力的合成与分解 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程力的合成课程标准（课程标准的相关要求）理解力的合成与分解教学内容分析（必须注明教材版本）通过实验理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，能区分矢量与标量，能用力的合成与分解分析日常生活中的问题力的合成是研究力的等效关系后，依据等效思想总结出力的平行四边形定则。力的分解是力的合成的逆运算，所以也遵守力的平行四边形定则，让学生体会用等效思想研究问题是物理研究的一种重要方法。平行四边形定则是矢量运算的普遍法则，贯穿整个高中阶段。本节内容分力的合成与力的分解两部分进行教学。教学目标理解力的平行四边形定则，用它计算共点力的合力，认识分解有多种不同的分解方法，能根据具体的情况应用平行四边形定则计算分力。能够通过实验演示，归纳出互成角度的两个共点力的合成遵守平行四边形定则。体验理解力的合成和分解方法。培养学生的物理思维能力和科学研究的态度学习目标1、理解力的平行四边形定则，用它计算共点力的合力，2、认识分解有多种不同的分解方法，3、能根据具体的情况应用平行四边形定则计算分力。学情分析学生在生活中经验中已经具备一些合成与分解的感性认识，但是他们对物体的合力与分力还存在一些错误的观念，比如合力一定大于分力，并不了解合力与分力的实质，也不能理性的分析和解释力按效果分解的问题。重点、难点应用力的平行四边形定则计算合力或分力，难点是判断力的作用效果及分力之间的关系教与学的媒体选择PPT课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情境导入新课2演示实验合作作图3体验实验形象感知4实验探究总结规律5知识运用拓展提高…………教学活动详情教学活动1：演示力的合成实验活动目标培养学生的观察能力，总结出合力与分力遵守平行四边形定则解决问题培养学生的观察能力，通过记录数据、分析数据得出结论。通过学生自己做图，体验力的平行四边形定则技术资源提供课外链接，了解知识与生活的联系与应用常规资源PPT资料活动概述回顾上节课的内容引导学生得出平行四边形定则，同时演示特殊值条件下的力的合成实验，引导学生参与观察记录数据，并且做出力的图示再次验证和体会力的平行四边形定则教与学的策略用一根绳不断，两根绳反而断的实验刺激学生的求知欲，让他们知道原来事情没那么简单，然后充满好奇心地继续后面的学习。反馈评价及时关注学生的积极性和参与程度，指出存在的问题教学活动2：回忆和体验力的分解活动目标让学生知道力的分解可以从它产生的效果去分解，而且知道怎样去分析力的作用效果解决问题找到力的作用效果，会用平行四边形定则去求解简单的问题技术资源链接当今建设领域的力学机构知识，体会所学知识的广泛应用常规资源PPT资料活动概述用橡皮筋、书本、铅笔等容易得到的器材引导学生体会力的作用效果，从而找到分解力的方法教与学的策略利用亲自体验的方式，刺激学生的求知欲望反馈评价及时关注合理评价……评价量规1、态度方面：好20分，一般10分，要改进8分2、准备方面：好20分，一般10分，要改进8分3、过程方面：好20分，一般10分，要改进8分4、结论方面:好