《走一步再走一步》 (2) 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《走一步再走一步》课程标准《走一步，再走一步》是一篇自读课文是，是培养学生战胜困难的一个有利契机。所以，在设计这节课，我的思路是让学生合作研究，自主学习，目的是让学生养成一个良好的研究性学习的好习惯。教学内容分析人教新课标版初中语文七年级上册第17课《走一步再走一步》是一篇通俗易懂但又耐人寻味的美文，讲的是作者小时侯一次在小悬崖上的遇险经历。从这次经历中，他悟出了一个道理，并且这道理成了他以后战胜一切艰难险阻的人生经验。同时，这篇文章在结构线索、起伏照应、心理刻画等方面都非常有特点，语言简练流畅、含蓄委婉。因此，教学本文，旨在引导学生正体把握课文内容，领悟作者讲述的人生哲理。在引导学生反复朗读的基础上进行探究，理解作者的写作意图，学到一些写作技巧。教学目标1.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。3.培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质。学习目标1、学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；3、培养勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。学情分析因为所教的班级不是自己平时教的班级，第一次跟这班学生接触，对这些学生了解不多，根据科任的介绍，只了解该班的学生平时上课较活跃，但纪律较乱，有时能以控制，而且语文基础知识较差，学习能力较低。重点、难点理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。教与学的媒体选择多媒体平台电脑课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入新课由一组漫画导入3分钟2预习与交流作家简介、生字词检测8分钟3课堂探讨课文整体感知、精读研讨、拓展延伸30分钟4课文小结课文总结3分钟5作业布置作业布置1分钟……教学活动详情教学活动1：课堂导入活动目标培养学生互动、交流问题，培养学生思考习惯及理解能力。解决问题理解漫画寓意，导入新课技术资源多媒体平台电脑常规资源黑板、教科书、导学案活动概述展示一组漫画，学生思考漫画寓意，导入新课教与学的策略运用多媒体软件反馈评价学生对漫画的有一定认识，便于对新课的初步认识教学活动2：预习与交流活动目标通过预习，完成一些基础练习，学生对课文有初步的了解，便利于课堂的学习，培养学生互动、交流能力。解决问题了解作家作品；学习课文的生字词；初步了解课文内容。技术资源多媒体平台电脑常规资源黑板、教科书、导学案活动概述这一活动过程先由学生自学，然后对自学的内容进行检测。教与学的策略设置一些简单的问题，先让学生自学完成，在课堂上，教师出检测题检测学生的掌握情况。对一些特殊的问题，教师加以补充说明引导。反馈评价这一环节，主要是培养学生课前预习的习惯，设置问题简单，比如了解作家作品，查工具书学习课文的生字词。但在学生学习的反馈来看，并不理想，有一部分的学生并没有去完成，说明学生平时没有自学预习课文的习惯。教学活动3：课堂探讨活动目标理解课文内容主旨，培养学生树立自信、克服困难、取得成功的心理素质。培养学生自主学习，合作探究的能力。解决问题准确复述课文内容；理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义；培养勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。技术资源多媒体平台电脑常规资源黑板、教科书、教学参考书活动概述巧设一些针对性的问题，学生自主合作探究，师生对话研讨问题教与学的策略运用多媒体软件、教科书、教学参考书、导学案反馈评价活动是以学生小组学习讨论共同学习为主，学生学习兴趣被激发，培养了合作探究能力及学生的辩证思维。教学活动4：课文小结活动目标对整节课的小结，回顾重点的内容解决问题回顾本节课的主要内容，巩固所学知识技术资源多媒体平台电脑常规资源教科书、黑板活动概述教师小结本节课重点内容，最后给学生一些寄语。教与学的策略运用多媒体软件、教科书、导学案反馈评价培养学生对已学知识的整理回顾，巩固所学知识教学活动5：作业布置活动目标培养学生将理论知识与实践训练相结合解决问题通过练习的训练巩固所学的知识技术资源多媒体平台电脑常规资源教科