大班数学活动：口编10以内的应用题 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班数学活动：口编10以内的应用题课程标准《指南》中指出对于5-6岁的幼儿能借助实际情景和操作理解加和减的实际意义并进行10以内的加减运算。教学内容分析南京教材，本次活动通过借助PPT，加以游戏和实际操作的方法，让幼儿掌握和理解10以内的数量关系和口编应用题的三要素。教学目标复习、掌握10以内单双数和相邻数，了解其实际意义。让幼儿了解并掌握口编应用题的三要素。3、发展孩子的观察力、思维力及迁移能力。学习目标1、复习、掌握单双数和相邻数的实际意义。2、尝试通过操作和体验，了解口编应用题的三要素。3、尝试通过操作和体验，掌握口编10以内的加减应用题。学情分析孩子在日常生活中处处都能感受到各种数量关系，并在实际操作中体验到数的加减，如：购物时付款、找钱等等，对于大班的幼儿他们已有了简单的数量关系概念，并进行简单的加减运算。重点、难点1、掌握口编应用题的三要素。2、在操作中灵活运用三要素，并进行加减运算。教与学的媒体选择PPT各种口编应用题的操作材料课程实施类型√偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习单双数和相邻数。2观看PPT，引起幼儿学习的兴趣。在观看PPT的过程中，引出口编应用题的三要素。3出示PPT图片，请幼儿进行口编应用题。4操作口编应用题教具。5分享交流…………教学活动详情教学活动1：复习单双数、相邻数活动目标复习、掌握10以内单双数和相邻数，了解其实际意义。解决问题单双数、相邻数技术资源PPT常规资源操作学具活动概述1、游戏：《看谁反应快》老师：请幼儿排成一列纵队，老师这里有数字卡片，看谁先排好队。（发数字卡片）你们都拿到卡片了吗？看看你们的数字卡片，我们从前面开始报数。（幼儿报数）（你们报数真棒，来给自己一点掌声。）复习单双数2、老师：你们能告诉老师，在你们报的数里，单数有哪些？双数有哪些吗？（1、3、5、7、9、11、13、15、17、19；2、4、6、8、10、12、14、16、18）好，真棒！现在我们来玩游戏，小朋友听口令做动作，请单数小朋友蹲下，双数小朋友叉腰；单数起立，双数蹲下。3、老师赞扬：这个游戏小朋友玩的真好，我们再来玩一个游戏《相邻数》（请双数＋17号小朋友一个一个站出来玩，这样可以每个小朋友都玩一次）你来吧！（小朋友出来时要说：我是×××，我的相邻数好朋友在哪里，我是×××，我是你的相邻数好朋友）老师：一个数的相邻数就是比它多“1”，比它少“1”的数。（玩了一遍，请小朋友去电脑前坐好。）教与学的策略游戏法、操作法反馈评价在本次活动中，通过游戏的方法，巩固和加深幼儿对单双数和相邻数的认识，并让幼儿从中发现单双数和相邻数的规律，充分跳动幼儿参与游戏的积极性，促进幼儿的主体性发展，在活动中要注意个别差异，对理解能力差一点的幼儿要给与更多的时间和参与游戏的机会，以便他们能更好的掌握知识点。教学活动2：口编应用题活动目标让幼儿了解并掌握口编应用题的三要素和10以内加减应用题。解决问题应用题的三要素技术资源PPT常规资源操作学具、练习册活动概述1、口编应用题师：请小朋友坐下来，看一看谁的眼睛里有两个李老师的，今天老师给你们看一幅图。教师展示PPT，出示鸭子的图片师：小朋友你们看这里有什么？（边问边用手圈出鸭子所在的位置），有几只鸭子在游水？数一下，1、2、师：又来了几只？生：来了2只鸭子。师：这里一共又几只鸭子？生：6只鸭子。师：刚才老师有没有提出问题？生：有，师：怎么问的？生：这里里一共有几只鸭子？师：这个图片除了提出问题，还讲了一件什么事情？有几个数字？（鸭子在池塘的事，先来3只，又来2只）。这里讲了应用题的三个条件：a、一件事情b、两个数c、一个问题。（在这里时要边叙述，边插卡）老师总结：它是比原来多还是比原来少，比原来多用加法，这是一道加法应用题。2、请单数小朋友抽题编应用题师：老师这里有一些图片，请小朋友过来拿题，拿到之后请你们坐回去先仔细看一下，等一下老师请你们把自己编的应用题读给小朋友听。（其中放一张减法的，当这个小朋友出来讲时：师：这个小朋友编的和你们编的一样吗？生：不一样，师：他提问题时是怎样提的？师：加法时用一共，现在是还剩下还可以用加法吗？生：不可以。师：比原来少，我们用“－”，这是一道减法应用题。师：再叙述一遍应用题，出示三个条件。师：在那边桌子上老师准备了一些编应用题的图片、白纸和笔，你们自选图片编给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈记录下你编的应用题，听到铃声响，你们要拿着图片和记录的纸坐到地垫上，看谁的动作快会有贴纸奖励的哦！请小朋友讲述5、师：老师发现我们这本《数学练习册》也有编应用题的内容，你们想不想做？好，我们课后时间在做！6、结束。教与学的策略游戏法、操作法反馈评价在本次活动中，主要让幼儿口编应用题的三要素：一件事情、两个数、一个问题。通过PP