苏教版一年级说课稿

本文格式为Word版，下载可任意编辑——苏教版一年级说课稿一年级网权威发布苏教版小学一年级下册语文世界多美呀说课稿，更多苏教版小学一年级下册语文世界多美呀说课稿相关信息请访问小学一年级网。《世界多美呀》是苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式展现，借一只刚出世的小鸡的口吻，表达了她熟悉世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生喜欢大自然的情感。课文以两条线索开展，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周边世界熟悉的变化。教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到喜欢世界、喜欢生活的情感熏陶，学会课文中的9个生字，熟悉"羊"字旁。根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，我把理解表示颜色的词和朗读课文定为本课的教学重点。一、教学思路设计（一）复习导入，质疑激趣这节课是本课的其次课时，在上课前，我先出示本课的生字生词，让学生认读。通过生字生词的稳定，为学生能正确、流利地朗读课文做铺垫。（二）情境朗读，理解课文1．"世界多美呀"是谁说的？让学生带着这个问题自读第一自然段。读完后，老师问："你知道了什么？"谁能用"先……后……"说说小鸡在蛋壳里的活动？"它怎么会认为世界是黄色的呢？同时板书：黄乎乎。它认为世界美观吗？教师在这里渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小学识。指导男生、女生有感情朗读。蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想?(蛋壳外面是不是也黄乎乎的?蛋壳外的世界又是怎么样的?)2.师引述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。请小挚友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来报告大家小鸡啄洞的样子?谁来大胆地读给大家听?(评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗?为什么?)小鸡确实是用了好多力气、好多时间呀!我们一起来读一读。3.小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?谁来说说?(指名说，随机板书：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)出示句子：它望见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。我们和小鸡一起看到了这么美的风景。容许读这句话的小挚友热爱怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。谁容许来读给大家听?(评一评：大家听到的这风景美吗?)说说你为什么这么读?请同桌的两个小挚友再一起读上一遍。这一环节的设计，崇敬了学生独特的天性，独特的体验。小鸡看到这么美的风景，既欣喜又诧异，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。4.(出示小鸡想的两句话)师：小鸡在蛋壳里的时候以为"整个世界都是黄色的呀！"从小洞眼里一看，才明白"原来世界这么美观呀!"这时小鸡又会怎么想呢?(出去看看，外面的世界确定更美观)5．小鸡和大家想的一样，急着要出来啦!出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，逐渐站了起来。现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好挚友们一起演演看，是怎么钻出壳的?指名一人上台演。(钻出来时你心里是怎么想的)生演，老师念。小挚友边演边念。过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想?（四处走走看看）（三）小组合作，拓展说话小鸡还想环游世界呢!它会到什么地方?望见些什么呢?小组议论一下。(播放欢快的音乐，师巡查了解、指导)交流。(花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……)小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界(引说)红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说--世界多美呀!这一环节的设计，唤起了学生原有生活的积累，同时也是对课堂上学到的语言运用、模范、提高，内化为生活中的语言。真正表达"让生活走进课堂，让课堂走向生活"。二、重难点的突破透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？"蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河"这些对孩子们来说，要切实地理解这些抽象的词儿，是多么难啊！于是我设计了这样几个环节：这句话中哪几个词是表示颜色的呀？学生找出蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，但怎样解释孩子心中的疑问呢？蓝湛湛表示天空深蓝深蓝，特别广阔；绿茵茵是小草是绿色的摸上去毛茸茸的；、碧澄澄表示河水清澈见底。同时我为学生搜集了深蓝色海水、刚发芽的小草、刚返青的稻秧的图片还有绿茸茸的绒布，让学生看一看、摸一摸，说一说，你所看到的周边还有哪些也是这些颜色。当和课本表示的画面、实物融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地呈现在孩子们面前了。《标准》指出："阅读是学生的天性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和斟酌，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。""以读为本，自读自悟"这是