大班主题活动教案好长好长名字教案(附教学反思)

大班主题活动课程计划：长久名称教课计划（反省教课）大班主题活动是长名教课计划（带教课反省）主要包含活动设计背景，活动目标，教课重点，难点，活动准备，活动过程，教课反省等内容，指引孩子阅读图画书认真而仔细。经过“云状符号”中供给的屏幕信息，您能够认识故事角色的想法，认识蓝狐长长的名称的根源，知道只有合适您的一个是最好的，合适幼儿园教师在大班上工作。关于主题活动课程，请查察长久和长久课程计划。事件设计背景《好长好长的名字》是大班初期阅读图画书的一部分，主要作用是蓝狐，还有波波青蛙，红叶鼠，绿草蛇，桂花等故事人物，画面清楚，情节简单易懂，合适大班少儿在这类状况下，你能够注企图画书的主要内容，如：人物，主要事件，原由和结果;但怎样让孩子们以完好生动的方式表达图画书的内容，特别是在云状符号中，怎样指引少儿正确掌握他们想要传达的信息，自主阅读，怎样培育少儿阅读能力和图画书阅读的表达能力是设计这项活动的主要目的。活动目标指引孩子认真认真阅读图画书，注意并使用“云状符号”中供给的屏幕信息，认识故事人物的想法，并认识蓝狐长而长的发源名字，知道只有一个合适他。这是最好的。2，勇敢阅读想象力，清楚表达蓝狐与动物之间的对话和心理活动，体验故事的独到性和风趣感，激发阅念书本的兴趣。经过语言表达和行动的联合，充分感觉到故事的童趣。探究和发现生活的多样性和特点。培育孩子敏锐的察看能力。教课重点，难点重点：能够清楚地表达蓝狐与动物之间的对话和心理活动，完好，生动地表达图画书的内容。困难：指引孩子注意，正确掌握“云状符号”中供给的图片信息，并自主阅读。活动准备图画书活动程序活动1：议论名称，热忱老师：今日，有关这个名字的风趣事情发生在老师带来的那本书中。让我们来看看。（显示标题）你看到了什么？长而长的名字，你怎么看故事的名字？你想知道什么？（只要要让个别孩子介绍他们的名字）老师：这个长长的名字要多长时间？是谁呀？怎么会有这么长的名字呢？让我们来看看，考虑一下，并说说它。老师：假如你不理解这个地方，请讨取。（建议阅读要求：正确的阅读姿势;经过阅读次序，老师察看。）活动2：老师和孩子一同阅读，问题指引老师：您认识哪些页面？请告诉大家听。依据孩子的意向，老师引导孩子认真阅读图片的细节，并用完好的语言叙述故事。（个别地，其余幼儿会增补营养。）老师：你还有什么不理解的地方？我们都在一同讨论它。（关于没法完好理解的图片，老师提出问题指引，指引孩子察看细节，若有必要，请其余孩子帮忙。）（1）图1：蓝狐对波蛙名称的见解是什么？为何叫蛙蛙？图2：蓝狐怎样对Bobo青蛙说话？它从哪里来的？蓝狐获得这个名字以后，他内心想的是什么？图片中的云状符号是什么意思？（代表角色在说什么，他或她想要什么。）请让孩子达成前两张照片。2）图3和图4：谁说你看到了什么？想象一下他们的想法和对话。3）图5,6和7：请告诉你四周的孩子这些照片。认真看看图片，清楚地表达意思。4）图8：当前的蓝狐是什么？它叫什么名字？为何这么长的名字？蓝狐有这么多名字，心情怎么样？你喜爱它的名字吗？假如你是它的朋友，请邀请它玩，你怎么称号它？你感觉怎么样？5）略读图9：蓝狐的朋友也感觉奇异。6）图10和图11：让我们来看看发送名字的动物。他们发生了什么？发生了什么？有什么结果？会发生什么严重的事情？7）图12,13蓝狐理解这个道理？（并不是全部好东西都放在一同是最好的吗？）你在哪里看到它？最后，发生了什么？你为何决定把名字还给每一个人？请理解，只有合适您的东西才是最好的。活动3：再次阅读，正确陈说教课反省《大纲》指出，要充分挖掘作品因素，指引孩子赏识优异文学作品，感觉文学作品的丰富性和美感，帮助孩子加深对作品的理解，孩子们能够体验阅读活动的乐趣。优异的图画书往常包含丰富的信息。在阅读的过程中，你不单对情节有了一般的认识，并且还要深入和正确地指导，那么这类阅读的发展给孩子带来的是无穷的。在图画书教课中，应认真设计幼儿问题，突出逻辑思想的指导和创建性思想的激发。教师的问题是有效的，能够形成实时和合适的反响，并互相合作，促使师生之间的有效互动。在图画书中，有一些孩子从前没有接触到的阅读符号（如云状符号：角色所说的内容，他或她的想法），以何种方式吸引孩子的兴趣并获得有关信息。（从免费阅读中实现'发现学习'，从老师到孩子阅读'升级学习'，再从孩子的阅读中'接受学习'。）阅读关于幼儿特别重要，阅读活动在中间，我让孩子们去看看和说话，而后看看它，从图片到孩子们画故事，语言被游戏化，进而提升孩子的参加度，目的不单是让孩子们知道这个故事特别奇异，特别风趣，它还同意幼儿独立和独立阅读。大班的语言要求是合理地组织和充分表达一件事。少儿语言的发展在个人中是巨大的。经过同龄人分