小学语文-第五单元复习课教学课件设计

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铺词语盘点读读写写浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念珍惜飞翔权利缤纷鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈沉稳震撼短暂清香袅袅不假思索热泪盈眶与世长辞重见天日改天换地傲然挺立神气十足怦然一震读读记记红扑扑磕磕绊绊改天换地坚韧不拔我也会积累：1红扑扑2、磕磕绊绊3、改天换地4坚韧不拔傲然挺立百折不挠坚强不屈奋不顾身本单元近义词。瞬间——糟蹋——竟然——清晰——辽阔——领悟——不由自主-----栩栩如生-----情不自禁惟妙惟肖反义词完整——坚硬——糟蹋——短暂——有限——清晰——残缺珍惜无限完整——坚硬——糟蹋——短暂——有限——清晰——残缺珍惜

无限我会反义词柔软长久模糊你积累了哪些反义词1、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（改为被字句）2、我不顾一切冲进自己的房间。（缩句）3、香瓜子那不屈不挠的精神令我感动。（改为反问句）4、星星在天空中眨着眼睛。（仿写句子）5、《花的勇气》的作者是冯骥才写的。（修改病句）句子万花筒二、课文再现内容回顾感悟升华触摸春天1、课文主要讲了一个叫(

)的盲女孩竟然（），并将之放飞的故事，告诉我们这样一个道理：（

安静竟然拢住了一只蝴蝶谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界）永生的眼睛2、课文以《永生的眼睛》作为标题有什么深刻含义？

考考你以《永生的眼睛为题》富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神将世代相传，永不泯灭。眼睛的永生就是爱的永生，是奉献精神的永生。生命，生命----杏林子3、课文通过（）、（）、（）三个事例，引出了作者对生命的思考，向我们展示了生命的意义：（飞蛾求生砖缝中的瓜苗倾听心跳生命虽然短暂，但是我们可以让有限的生命体现出无限的价值）花的勇气4、《花的勇气》这篇课文在叙述过程中，以作者的感情变化为线索，写了寻花过程中由失望----（）---（）---（）的心理感受。作者心头怦然一震，明白了生命的意味是（）。

吃惊遗憾惊奇勇气1、《触摸春天》：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。

海伦·凯勒《假如给我三天光明》

女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留下来的不仅仅是一副角膜，更重要的是他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。2、《永生的眼睛》：在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。

在汶川地震中的小男孩林浩，就是这样一个珍爱生命的小英雄。他在自己逃生成功之后，又返回教室救出其他同学，用生命创造了奇迹，让自己的生命体现出了无限的价值。举例3、《生命生命》：生命虽然短暂，但是我们可以让有限的生命体现出无限的价值。4、《花的勇气》：我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是──勇气!作者从小花的身上明白了生命的意味是勇气。这句话富有哲理：生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。小结生命给了我们太多的启示与思考，同学们还有什么想对自己或他人说的吗？日积月累我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。(巴金)