人教版七年级生物上册教学课件

人教版七年级生物上册第一节生物的特征第一章认识生物

研究生命现象和生命活动规律的科学。白色的是什么？蓝色的是什么？绿色的是什么？地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。探究生命的奥秘从观察开始观察是科学探究的基本方法方法:可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄象机等。工具，有时还需要测量。要求:1、要有目的。2、要全面细致，实事求是，及时记录。3、有计划、有耐心。4、积极思考，多问几个为什么。5、交流看法，进行讨论。

我们生活在大自然中，身边有各种各样的事物，大家能不能说出什么是生物？从身边熟悉的事物开始，举出一些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？生物

非生物

特征问：1）植物怎样获得营养物质的？

2）动物怎样获得营养物质的？1、生物的生活需要营养物质生物的特征

植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的营养物质，如葡萄糖、淀粉等有机物。绿豆通过光合作用制造有机物

猎豹和它捕获的食物

动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。猎豹常常把自己获的食物“藏放”在树上，以免被别的食肉动物所食。

2、生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。想一想：植物需要从外界吸收氧气吗？绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

鲸呼气时产生雾状水柱

3、生物能排出身体内产生的废物

动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。

人出汗排出体内产生的废物

植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。植物落叶

狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。狮追捕斑马

4、生物能对外界刺激作出反应

有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。

有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。

421河鲀1平静时河鲀422河鲀2受惊吓后5、生物能生长和繁殖

蘑菇属于真菌，它能从小长大

许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼苗能不断长大。

破壳而出的小鸡

动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵繁殖下一代，虎、狼、猪羊等动物通过产仔繁殖下一代。6、生物都有遗传和变异的特性一、生物和非生物最本质的区别是：生物有生命而非生物没有生命。1、生物的生活需要营养物质2、生物能进行呼吸3、生物能对外界刺激作出反应4、生物能排出体内产生的废物5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性二、生物的基本特征有哪些？

根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？生物有寿命生物都由细胞构成，病毒除外.生物都能适应环境，也能影响环境。。。。。。生物的基本特征1、生物的生活需要营养物质2、生物能进行呼吸3、生物能对外界刺激作出反应4、生物能排出体内产生的废物5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性补充：7.除病毒外，生物都是细胞构成的；想一想，你自己是否也有这些特征？任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？想一想：下面图片中物体是生物吗?

生石花不断长大的钟乳石课堂练习1、下列各项属于生物的是（）

A、海葵B、恐龙蛋化石

C、电动狗D、珊瑚的骨骼2、下列各项中属于非生物的是（）

A、引起人感冒的病毒

B、会弹钢琴的机器人

C、生长在橘子皮上的青霉

D、休眠的青蛙3、从结构上说，除（）以外，生物体都是由（）构成的AB病毒细胞1、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征·······（）

A需要营养B进行呼吸

C对外界刺激作出反应D生长和繁殖2、下列不属于生命现象的是（）

A、母鸡下蛋B、火山爆发时岩浆喷出

C、大汗淋漓D、馒头上长“白毛”3、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长饰羽。决定这种性状出现是由于（）

A：应激性B：多样性

C：变异性D：遗传性CBD1.珊瑚是生物吗?请说明理由。2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?珊瑚珊瑚虫1、答：珊瑚不是生物，因为它是由死去的珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不具有生物的特征；珊瑚虫才是生物。2、答：因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

假如有人问你：“什么是生物？”你该怎么回答呢？课后思考

谢谢七年级生物上册第二节调查周边环境中的生物调查

调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。调查的一般方法是什么？调查时首先要有明确的和，。制定合理的。对调查结果要进行和。调查目的调查对象调查方案整理分析你为什么调查？或你要调查什么？

————调查目的比如：调查校园.公园.农田或周边其他环境中的生物种类你用什么方式和工具进行调查？

————材料和用具材料和用具需要根据调查的内容而定。一般先要写一张调查表。笔.望眼镜.放大镜.照相机等。你调查的工作步骤是什么？

————方法步骤1、选择调查范围2、分组3、设计调查路线4、调查记录5、归类6、将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。一张调查表必备的栏目有哪些？固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况自行设计内容：与具体调查内容有关

调查人班级调查地点调查时间天气情况生物名称数量生活环境调查表的设计注意事项：1.调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。2、不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。3、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处；不要下水。对调查到的生物进行归类：按分为按照分为按照分为植物动物其他生物形态结构特点生活环境陆生生物水生生物用途家禽作物家畜宠物其他按照生物的用途分类小麦玉米水稻高梁大豆棉花油菜一、农作物10101小麦103玉米109高梁106水稻113棉花111大豆116油菜马驴奶牛水牛耕牛二、家畜20201马203驴207奶牛209耕牛210水牛鸡鸭鹅火鸡鸵鸟三、家禽30302鸡305鹅304鸭308火鸡309鸵鸟四.宠物宠物狗宠物猫鹦鹉金鱼401宠物狗404宠物猫406鹦鹉407金鱼警犬小白鼠表演动物五、其他50501警犬502小白鼠503海狮顶气球504马戏团的大象表演七年级生物上册第一节生物与环境的关系教学目标一、知识目标1、知道什么是生物圈。2、了解非生物因素对生物的影响。3、学会探究光对鼠妇生活的影响。4、了解生物因素对生物的影响。5、理解生物对环境的适应和影响。二、能力目标通过学习探究光对鼠妇生活的影响，培养实验能力及分析能力。三、情感目标通过学习生物因素对生物的影响，树立保护动物的意识。预习内容自学思考1、什么叫生物圈？2、什么叫生态因素？3、生态因素分为哪两大类？4、列举两类生态因素？鱼儿离不开水花儿离不开阳光而环境不仅指生物的生存空间，还包括它周围的各种因素。——生物的生活离不开一定的环境。想一想环境中会有哪些因素会影响生物的生活与分布呢？一、环境中的生态因素分析影响水稻的生存的因素有哪些?你能对这些影响因素进行分类吗?鼠、青蛙、蛇、蝗虫、鸟杂草生物因素光、温度、水、空气等非生物因素生态因素１、探究非生物因素对植物的影响其它植物受哪些非生物因素的影响？温度影响植物的分布水影响了植物的分布。２、探究非生物因素对动物的影响非生物因素对动物的有无影响？气候、日照时间、温度更多……请注意：多种因素中有一种或几种会起决定作用。思考与问答1、科学探究的一般过程（6步）2、思考P15讨论3、为何设计明亮和阴暗两种不同的环境？4、实验中怎样保证实验结果只是由光照不同而引起的？5、什么叫对照实验？探究光对面鼠妇的影响（书14-15页）提出问题光会影响鼠妇的生活吗？作出假设光对鼠妇的生活有影响。制定计划思路、准备、开展步骤实施计划实验实施记录实验数据得出结论表达和交流小组代表汇报实验数据和结论

经常在花盆下、柴堆下发现一种灰褐色、椭圆、体扁的小爬虫，它叫鼠妇。多发现在阴暗的角落，光亮的地方很少发现。分析实验数据获得结论实验方案实验步骤：1、全班分成6个组，每6人一组，注意分工合作。2、将鼠妇放入实验装置，用镊子使鼠妇置于培养皿中央,盖上盖子静置8分钟，认真观察鼠妇向那边爬。3、八分钟后统计光亮、阴暗处各有多少条鼠妇，记录下来，并得出结论。3、为什么装置要一边遮光？2、为什么要用8只鼠妇做实验？只用一只行不行？1、为什么要计算全班各组的平均值？组12345678910平均值暗87586121537明0130287331环境因素非生物因素：光、水、温度、空气等。生物因素：捕食关系合作关系竞争关系概念:影响某种生物生活的其它生物。想一想生物因素是怎样对生物生活造成影响的？１、捕食关系——你死我活２、竞争关系——你多我少在有限的资源面前，同种生物或不同种生物展开竞争，为食物、空间、配偶……３、合作关系——你多我多４、寄生关系——我胖你瘦更多……在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去……三、生物对环境的适应和影响在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗。

对干旱的适应

生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米。

荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。对干旱的适应对寒冷的适应仙人掌如何适应干旱环境？叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环境，茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。旗形树的树冠像一面旗帜对风的适应蜥蜴变色、壁虎的“苦肉计”、长颈鹿的颈……

生活中还有这样一些适应环境的例子：保护色动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色利于隐藏、避敌、捕猎这些不都是生物为了生存而适应环境吗！“千时之堤，溃于蚁穴”植树造林，可防风固沙，改善环境。——生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。课堂小结生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境在生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境不断的改变，生物不断的进化。生物与环境相互作用创造了今天欣欣向荣的生物圈。适应的相对性适应的普遍性课堂小练１、地球上所有（）与（）的总和叫作生物圈。２、环境中影响生物（）和（）的因素叫生态因素。３、影响生物生存的环境因素有（）和（）４、探究的一般过程是从（）和（）开始，实验方案的设计要紧紧围绕提出的（）和（）来进行。５、对照实验中为了保证实验结果只由一个因素引起的，应使其它的条件都保持（）。课堂练习1、下列生物中属于竞争关系的是（）A牛和猫B猫和老鼠C水稻和野草D一群蚂蚁2、冬天食物不容易腐败的原因主要是（）因素A温度B水C阳光D空气3、植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，这说明（）A植物的生长需要蒸腾作用B大气能影响植物的生存C生物能够影响环境D生物能够适应环境热爱生物、热爱自然在科学的探索中张开理想的风帆！七年级生物上册第二节生物与环境组成生态系统1、生态系统的概念

在一定的地域内，生物与外界环境形成的统一的整体叫做生态系统。你还能举出其他例子吗？高鼻羚羊草原生态系统森林生态系统

农田生态系统海洋生态系统淡水生态系统城市生态系统长臂猿犀鸟蜂猴细菌和真菌森林生态系统2、生态系统的组成成分消费者生产者分解者生物部分非生物部分生态系统植物动物细菌、真菌：阳光、空气和水等生产者消费者消费者分解者蘑菇青霉

生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系。左图中树皮里有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？树昆虫幼虫啄木鸟吃与被吃的关系生产者消费者消费者3、（1）食物链：

消费者与生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。动动脑

请写出谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。（提示：食物链的起点是生产者。）树蝉螳螂黄雀

仔细观察，看看有多少条食物链？草兔鼠狐鹰蛇5条森林生态系统3、（2）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。

观察这个生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。

观察这个生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。

大量减少思考：1、这些食物链是互不相关的吗？2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？1、在纸上写下你昨天吃的食物。2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛，请接着列出它们的食物，如牛吃草。3、找一张纸写上这些生物的名称。想一想这些生物还能吃哪些生物，或被哪些生物所吃，把这些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。别忘了写上自己的姓名。进一步探究：人在食物网中处于什么位置？4、生态系统具有一定的自动调节能力生态系统中，各种生物的数量虽然不断在变化，但是一般情况下，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。

生态系统的自动调节能力是有一定限度的！甘肃黄土高原讨论：1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？2、为什么在食物链中营养物质级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？微小的水生植物剑水蚤蜻蜓的幼虫小鱼大鱼资料：日本水俣病和汞污染

在1953年，在日本西部的水俣市，发生了一系列使人们莫明其妙而又十分震惊的事情：海面有死鱼漂浮，空中有鸟儿毙命，海里有贝类腐烂、海藻枯死，陆地上有猫儿发疯，跳海自杀，更可怕的是发现有人莫明其妙的突然口齿不清、呆痴流涎、耳聋失明、精神失常，最后痛苦的死去，这就是当时震惊日本朝野的水俣病。

经过近10年的研究，人们才弄明白这是汞中毒，是由于该市60km以外的一家公司将含有汞的废水排入水体，汞在水体中沿着食物链逐级富集，水体→硅藻等浮游植物→食硅藻的水生昆虫及其幼虫→石斑鱼→肉食性鲟鱼和鲶鱼→人或猫，人或猫吃了鲶鱼，就会出现汞中毒。水俣病病因的查明，使人们进一步揭示了有毒物质在生态系统循环的规律。思考：在保护生态平衡方面和面对日益严重的环境污染问题你应该怎样做？ecosystem

爱护生物，保卫我们共同的家园——生物圈，就是保护人类自己！争当环保小卫士！人教版七年级生物上册第三节生物圈是最大的生态系统复习：什么是生态系统？在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。什么是生物圈？地球上所有生物与其环境的总和一、生物圈的范围大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面生物圈各圈层的组成及生物种类比较空间范围组成生物种类大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面氮气、氧气和二氧化碳等海洋、江河湖泊地球表层的固体成分，其表面大多覆盖着土壤昆虫、鸟类、哺乳类和细菌等微生物水生生物一切陆生生物生态系统森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统二、多种多样的生态系统

森林生态系统

分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。涵养水源、保持水土方面起重要作用，有“绿色水库”之称。草原生态系统

分布在干旱地区，缺乏高大的植物，动植物种类比森林生态系统少。作用：放牧，调节气候，防止土地被风沙侵蚀。

海洋生态系统

海洋生态系统由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多。大气中氧气的主要来源！淡水生态系统

淡水生态系统由河流、湖泊、池塘等淡水水域与淡水生物组成。湿地生态系统

沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。被称为“地球之肾”

农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。农田生态系统

城市生态系统

城市生态系统中人类起重要的支配作用。植物的种类和数量少。消费者主要是人类，而不是野生动物。此系统的生产者是谁？绿色植物三、生物圈是一个统一的整体思考：河流生态系统与哪些生态系统有关联？黄河森林、草原生态系统农田、城市生态系统淡水、湿地生态系统海洋生态系统地域关系地球上所有的生态系统都受阳光、大气、水和水蒸气等的影响。1．地域关系

每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面：

2．非生物因素3．生物因素人类的活动空间更为广泛，可以到达不同的生态系统。许多微小的生物以及种子等，能够随大气运动，到达不同的生态系统。鸟类以及动物的迁徙，会经过不同的生态系统。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。总结课堂小结多种多样的生态系统森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统生物圈是一个统一的整体课堂练习

1．城市生态系统的主体是（

）

A．人

B．绿色植物

C．高楼大厦

D．动物A

2．下列生态系统有“绿色水库”之称的是（

）

A．海洋生态系统

B．农田生态系统

C．森林生态系统

D．淡水生态系统C

3．生物种类最丰富的生态系统是（）

A．草原生态系统

B．农田生态系统

C．城市生态系统D．森林生态系统D

4．地球上最大的生态系统是（

）

A．水圈B．生物圈

C．草原生态系统

D．森林生态系统B

5．沼泽属于（）

A．湿地生态系统B．淡水生态系统

C．海洋生态系统D．农田生态系统A

6．下列属于淡水生态系统的是（）

A．由河流和湖泊组成

B．由河流和池塘组成

C．由河流、池塘和湖泊组成

D．由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成D

7．在欧亚地区使用农药“DDT”，却在没有使用“DDT”的南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（

）

A．DDT挥发性极强

B．这些南极动物可能是从施药地区迁去的

C．人类活动对环境的影响有许多是全球性的

D．考察队把DDT带到南极C作出假设

作出假设是科学实验中十分重要的环节。一个成功的科学研究往往具有表述清晰的假设，很多伟大的生物学发现都是通过建立假设完成的。假设是有根据的猜想。技能训练为什么河里和稻田里的鱼、虾都不见了呢？现在河流遭到污染，水质变坏，不适于鱼虾的生活。稻田为了防治害虫和增收，经常喷洒农药和施用各种化肥，从而使稻田里的黄鳝和泥鳅也不见了。我可以提出假设：河里和稻田中几乎没有了鱼虾和其他动物是由环境污染以及喷洒农药、施用化肥引起的。生物圈2号

“生物圈2号”的实验的失败更确切的告诉了人们---迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍惜它，爱护它。人类的某些活动使生物圈受到了严重的破坏。

我们应该从我做起，从身边的小事做起，一同来爱护这仅有的一个家---生物圈“死亡谷”之谜

在前苏联堪察加半岛的克罗诺茨自然保护区内，有一个令人生畏的“死亡谷”。它长约2千米，宽约100~300米。山谷两侧的悬崖峭壁上，怪石嶙峋，奇峰突兀，河谷弥漫着一层薄雾。据记载，已有二三十人因误入死亡谷而命归黄泉。此外，还有许多飞禽走兽，如熊、狐、獾、狼、田鼠、乌鸦等进入死亡谷而死。

课外趣闻在美国西部的内华达山脉与沃萨契山脉之间，有一个大盆地山岭区。在这个区域的最南端，即加利福尼亚州与内华达州毗连处，也有一个“死亡谷”。它长约225千米，宽约6~26千米。1848年，一队外来移民误入谷地，迷失方向，结果这些人大都葬身谷地，仅有一人死里逃生。之后，许多探险队前去考察，多数队员也都死在“死亡谷”。然而，这么一个恐怖的地方，却是珍禽怪兽的“极乐世界”。据不完全统计，谷内生活着230多种鸟类、17种蜥蜴、19种蛇以及1500多头野驴和大量的山羊、狐狸、狮子、犰狳等。有的“死亡谷”的奥秘已被科学家揭开。如前苏联的克罗诺茨自然保护区内的“死亡谷”，由于谷内积聚和保存着足以使人或动物窒息的毒气——挥发性氰化物(氢氰酸和氯化氰)，因此进入谷内的人或动物就会窒息而死。我国云南的“扯雀泉”曾是火山爆发后留下的一个泄气孔，此孔喷出含一氧化碳、二氧化碳、硫化氢、氢氰酸等气体，自然可致人或动物于死地。人教版七年级生物上册第一节练习使用显微镜第二单元第一章一、认识显微镜显微镜是常用的探究器具，中学常用的主要是单筒式光学显微镜。显微镜的构造粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂压片夹载物台目镜镜筒转换器物镜通光孔遮光器反光镜镜座二、显微镜的使用观看“显微镜的使用”视频，归纳显微镜的使用步骤显微镜的使用步骤取镜和安放对光观察收镜你记住了吗目镜（无螺纹）物镜（有螺纹）a、取镜和安放右手握，左手托。升镜筒，装物镜。显微镜的使用步骤一二人小组合作，完成安放时间：一分钟注意控制音量（注意不要用手扳物镜。）b、对光反光镜有平面镜（光线较强时使用）和凹面镜（光线较弱时使用）两种对光白亮视野显微镜的使用步骤二二人小组合作，完成对光时间：三分钟注意控制音量转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。c、观察观察时：（1）先降后升。镜筒先下降，直到接近标本。后升高对焦【勿(物)下降，莫(目)高升】（2）先粗后细。左眼注视目镜，右眼睁开，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

观察和绘图双眼睁开（左眼观察，右眼绘图）显微镜的使用步骤三二人小组合作，完成观察观察后完成导学案“学习任务三”的内容时间：三分钟注意控制音量1．你观察到的物像是怎样的呢？2.如果将标本往左移动，物像向哪个方向移动？倒像往右你能回答吗d、收镜1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本2、转动转换器，使物镜偏到两旁，取下目镜和物镜放回镜盒，盖好镜盖，将镜筒缓慢降至最低3、反光镜竖立显微镜的使用步骤四二人小组合作，完成收镜时间：一分钟注意控制音量考考你取镜对光ab放置标本下降镜筒ABCD观察巩固练习：1.使用显微镜时，取镜要用一手__________，一手__________，放在自己实验台的偏___的位置，然后安装好__________。2.对光时，转动转换器，使____倍镜对准_________，转动遮光器，使一个较大的________也对准__________。用____眼朝_______里注视，____眼睁开，然后用手调节_________，如果光线较暗，使用_________，如果光线较强，使用_________。直到看到明亮的视野为止。握镜臂托住镜座左目镜和物镜通光孔光圈通光孔左目镜右反光镜低凹面镜平面镜3、把所要观察的玻片标本放在_________上，用______压住,标本要正对_______的中心。转动___准焦螺旋，使镜筒_______下降，直到物镜接近玻片标本。4、为什么此时眼睛一定要看着物镜？因为__________________________5、____时针方向转动____准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动____准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。粗缓慢要防止物镜碰到玻片标本逆粗细载物台压片夹通光孔

显微镜视野中出现了一个污点。你有什么办法判断这个污点是在物镜上还是在目镜上？还是在玻片标本上？

边观察边移动玻片，如果脏东西也跟着移动，则脏东西在玻片上；边观察边转动目镜，如果脏东西也跟着转动，则脏东西在目镜上；如果以上都试了，脏东西未跟着转动，则脏东西在物镜上。动动脑七年级生物上册第二节植物细胞

萌萌学会使用显微镜之后，就想看看真实的细胞是什么样。她将一片菠菜叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却看不见菠菜的细胞。萌萌为什么没有观察到细胞?想一想菠菜叶子太厚，光线无法穿过。被观察的标本应该符合什么要求？薄而透明涂片——装片——1.根据玻片标本的制作方法分为以下三种:切片——从生物体上切取薄片制成；液体材料涂抹而成；撕取、挑取少量材料而制成的。菠菜叶切片血细胞涂片洋葱鳞片叶内表皮装片一.玻片标本的种类2.按保存时间的不同来划分①临时玻片②永久玻片一.玻片标本的种类c练一练2、用摄子挑取一些番茄果肉，涂在载玻片上的清水中，这样制成的玻片标本叫做（）

A、临时涂片B、临时装片

C、永久涂片D、永久装片B二、制作洋葱表皮细胞临时装片1、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。准备：擦滴2、将载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的

滴一滴

。中央清水3、用镊子从洋葱鳞片叶内表面撕取一小块透明薄膜----内表皮。制作临时装片：撕4、把撕取的薄膜放在载玻片中央的

中，用镊子将它

。展水滴展平5、用

夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后

放下。盖镊子缓缓目的是：避免盖玻片下出现气泡。一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？染色：6、把一滴

滴在盖玻片的

。稀碘液一侧染7、用

从盖玻片的

吸引，使染液浸润标本的全部。吸水纸另一侧吸

擦、滴、撕、展、盖、染、吸归纳:制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程：·人教版

图3－2表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关实验步骤，正确的顺序是(

)图3－2A．①②③④B．②③④①C．③④②①D．①②④③C

练一练洋葱表皮细胞黄瓜表层果肉细胞生物图的画法和注意事项三.植物细胞的结构和功能细胞膜细胞核细胞质线粒体液泡细胞壁叶绿体保护和支持保护并控制物质的进出进行光合作用的场所内含遗传物质内含细胞液新陈代谢的场所进行呼吸作用的场所三.植物细胞的结构和功能

不是所有的植物细胞都有叶绿体，只有植物绿色部分的细胞有叶绿体。

例如：洋葱内表皮、叶表皮、根尖等细胞都没有叶绿体温馨提示:四、小结1.玻片标本种类：2.制作临时装片步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸3.植物细胞结构：切片、涂片、装片临时玻片、永久玻片细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体巩固练习1、为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（）A、把盖玻片平放在载玻片上B、事先多滴几滴清水C、让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压D、让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平下D2、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是（）

A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、细胞核A5、在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细胞结构是（）

A.细胞膜和细胞质B.细胞壁和细胞质

C.细胞壁和细胞核D.细胞壁和细胞膜6、清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为活细胞中的某种结构阻止了物质外流，则这种结构是（）

A.细胞核B.细胞膜C.细胞壁D.细胞质巩固练习CB谢谢大家七年级生物上册第三节动物细胞洋葱鳞片叶内表皮细胞黄瓜表层果肉细胞

(可见叶绿体)回顾复习保护和支持保护并控制物质的进出进行光合作用内含遗传物质内含细胞液新陈代谢的场所回顾复习一、观察人的口腔上皮细胞的实验(一)学生先自学P46--47页

要求:1.明确实验的目的要求2.明确材料用具3.明确方法步骤,并模仿制作植物细胞的步骤概况擦净载玻片和盖玻片滴加1——2滴生理盐水用牙签取口腔内侧壁细胞放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下盖上盖玻片染色擦滴刮涂盖吸染用吸水纸从盖玻片另一侧吸引保持细胞的正常形态口腔上皮细胞玻片的制作1、在载玻片中央滴什么？目的是什么？浓度是多少？2、刮取口腔上皮细胞的部位是哪里？在刮取材料前为什么要将口腔漱净？在刮取的时候要注意什么？3、将附有碎屑的一端放在载玻片上的水滴中均匀涂抹的目的是什么？使细胞分散，避免重叠而影响观察。小组讨论：4、使用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，显微镜的视野应该调得亮一些还是暗一些？为什么？暗！为了使细胞之间的界限明显便于观察。生理盐水。目的是：保持细胞原形。浓度是0.9%。人的口腔内侧壁。清除口腔中的食物残渣。轻轻刮几下，以免损伤损伤口腔内侧壁的粘膜。(二)学生动手实验细胞膜细胞核细胞质神经细胞肌肉细胞二、动物细胞的基本结构

让我们再来认识人体或动物体一些其他的细胞细胞膜细胞核细胞质二、动物细胞的基本结构三.比较植物细胞与动物细胞的异同相同点：细胞膜细胞质细胞核不同点：细胞壁叶绿体液泡细胞壁液泡叶绿体三.比较植物细胞与动物细胞的异同本课小结：这堂课你学到什么？动物细胞植物细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体液泡练一练1.连线2.显微镜下观察到人的口腔上皮细胞的形态是:()A长方形的格子状细胞B球状细胞C边缘整齐的扁平的细胞D形状不规则D练一练谢谢指导七年级生物上册第四节细胞的生活细胞中的物质品红溶于水品红分子水分子物质是由分子组成分子结构模型蔗糖分子碳有何区别?分子小,不含碳分子大、含碳水分子2、燃烧掉的是细胞中的什么物质呢？有机物3、剩下不能燃烧的灰烬是？1、树叶会燃烧吗？树叶在燃烧过程产生了热量吗？无机盐新鲜青菜放置几天萎蔫几个小时硬挺

浸泡水中说明:水能进出细胞

进入细胞内阻挡在细胞外排出细胞阻挡在细胞内进出细胞光能、热能动能

光能、热能化学能电能各种形式的能量化学能能量可以由一种形式转变成另一种形式动能电能能量转换器发动机

化学能光能、热能燃烧光能、热能化学能燃烧细胞中有能量吗?能量储存在哪里呢?细胞中有化学能,储存在有机物中1、有机物的生产者是?有机物中的化学能太阳的光能能量转换器叶绿体光合作用2、植物通过哪个生理过程制造有机物？细胞生命活动的能量有机物中的化学能能量转换器线粒体细胞中的化学能有什么用呢?太阳的光能有机物中化学能细胞生命活动的能量植物细胞的能量转换器是：叶绿体和线粒体有机物中的化学能细胞生命活动的能量动物细胞的能量转换器是:线粒体1.花生种子彻底燃烧后，烧掉的物质和剩余的物质分别是（）

A有机物、无机盐B有机物、有机物C无机盐、有机物D无机盐、无机盐A2.在细胞结构中，能将细胞内部和外环境分隔开的结构是()A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核B3.在细胞中,能将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用的结构是()A细胞核B叶绿体C线粒体D液泡4.动物细胞中的能量转换器是()A叶绿体和线粒体B叶绿体C线粒体D叶绿体和液泡CC链接生活：在举世瞩目的奥运会上，黑人在径赛项目上尽显风采，被誉为“黑色的旋风”。经科学研究发现，黑人肌肉细胞内的线粒体数量平均值高于其他人种。细胞内的线粒体与百米竞赛有什么关系吗？请你用本节课的有关知识加以解释。人教版年级生物上册第一节细胞通过分裂产生新细胞第二单元第二章春种一粒粟，秋收万颗子。小鱼长成大鱼婴儿长大成人生物体为什么会由小长大呢？？？？

新生细胞（小）吸收营养物质体积大

一、细胞的生长：

细胞长大需要靠细胞表面从外界吸收营养物质，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，即表面积增大没有体积增大的多，这必然会影响细胞营养物质的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一定的大小。细胞怎样构成生物体分裂设问生物体如何使自己的细胞增多呢？通过细胞分裂来增多细胞的数量二、细胞分裂产生新细胞试一试：你能说出细胞分裂的过程吗？1、植物细胞分裂过程细胞分裂的步骤：

1、先是细胞核一分为二

2、后是细胞质一分为二

3、最后形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁生长

染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。2、细胞分裂时染色体的变化最明显染色体复制，数量增加一倍。染色体平均分配到两个新细胞里。两个新细胞、新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。复制小结:现在你能回答生物体是如何由小长大了吗?生长:细胞体积的增大分裂:细胞数量的增加分化：形成不同的组织脱缰之马——癌细胞脑癌细胞胸癌细胞科学·技术·社会肺癌细胞子宫癌细胞免疫细胞攻击癌细胞1、癌细胞分裂速度非常快，且无限分裂形成肿瘤。2、癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴进入其他组织和器官

全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命。原因是：生活中致癌的因素有：

化学致癌物（有农药、化肥）、放射线、病毒、发霉和变质的食物、有毒气体、污染的水等。都有可能导致正常细胞变成癌细胞。预防癌症应做到：

1、不吸烟，少饮酒。

2、少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。

3、多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。

4、不吃发霉、变质的食物。

5、避免过多日光曝晒和适量运动。巩固练习一、填空题1、一个细胞分成两个细胞的过程叫

。2、生物体的生长与两个因素有关：（1）生物体细胞数目的增加——

的结果。（2）生物体细胞体积的增大——

的结果。（3）形成不同的组织是的结果。3、细胞分裂时，

先由一个分成两个，随后，

分成两份，每份各含有一个

；最后，在原来的细胞中央，形成新的

，植物细胞还形成新的

。细胞分裂细胞分裂细胞生长细胞核细胞质细胞核细胞膜细胞壁__细胞分化二.果蝇的体细胞中有4对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体数目是多少？（）

A.2对B.4条

C.4对D.8对三.假如一个细胞分裂一次需要３０分钟，２小时后，这个细胞变成多少个细胞？（）A．４个B．１６个C．３２个D．６４个CB

七年级生物上册第二节动物体的结构层次自主学习，疯狂记忆（10分钟）

内容：

一、细胞分化、组织、器官、系统的概念

二、人体的四大组织及其特点和功能三、人体的结构层次

四、明确生物体是一个统一的整体

要求：1.在自主学习时段，认真看书，作出标记.2.激情记忆，全身心投入.1、受精卵通过______产生新细胞；细胞

形成组织。

2、人体的四大组织:__________、___________、

__________、___________。3、神经组织主要是由___________构成，功能是能够

__________________。4、结缔组织的功能有保护、支持、_______和

______。当堂检测肌肉组织神经组织上皮组织分裂结缔组织神经细胞产生和传导兴奋连接营养分化

既然细胞分裂出来的新细胞与原来一样，但生物体身上有不同细胞，这些细胞又是怎么得来？思考受精卵分裂分裂分裂分化细胞分化形成组织

细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织上皮组织------由上皮细胞构成保护等功能。细胞排列紧密，细胞间质少。分布在体表和管腔内表面。功能:特点:分布:单层上皮组织复层上皮组织肌肉组织骨骼肌-----都由肌细胞构成附着在骨骼上

胃、肠等器官管壁上心脏壁功能:收缩、舒张分布:类型:平滑肌心肌神经组织----由神经细胞构成受刺激后产生兴奋和传导兴奋分布在神经系统功能:分布:结缔组织支持、保护、连结、营养。分布广泛。细胞间隙大，细胞间质多。功能:特点:分布:疏松结缔组织致密结缔组织分布结构特点主要功能上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织上皮组织体表和各种管腔的内表面细胞排列紧密保护、分泌肌肉组织多附在骨骼、管壁、心脏主要由肌细胞构成收缩、舒张神经组织在神经系统遍布全身由神经细胞构成，细胞有突起产生和传导兴奋结缔组织广泛、种类多细胞间隙大，间质多支持、连接、保护、营养由不同的组织按照一定的次序构成，并且以其中一种组织为主，能完成一定功能的结构。组织构成器官眼睛大脑胃皮肤是器官吗？你的皮肤被划破，你会感觉到疼痛，会流血，这说明了皮肤中可能含有哪些组织？

神经组织、上皮组织、结缔组织。皮肤是哪种结构层次呢？

皮肤是一种器官。思考？器官由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织按照一定的次序构成，并且以其中一种组织为主，能完成一定功能的结构。由能够完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成。器官构成系统人体内八大系统，运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。人体是一个统一的整体想一想?

运动系统由骨和肌肉组成,那么体育运动仅仅依靠运动系统可以完成吗?为什么？

这种说法不全面。因为人体是由八大系统构成的整体，运动系统只是其中一个系统。当人体进行体育运动时，由于活动量的增强，人的需氧量增加，因而呼吸加快，同时血液循环增强，这样才能为全身的肌肉细胞提供充足的氧，并带走二氧化碳。而且体育运动中各种复杂的动作都是通过神经系统的调节作用才可以完成。因此人体是一个统一的整体，在完成任何一项活动时，都需要各个系统的协调合作。动物体的结构层次：许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

由不同的组织按照一定的次序结合起来，形成具有一定功能的结构。由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起。生物体结构和功能的基本单位。课堂小结组织器官系统细胞动物体或人体四大组织八大系统课后反馈?1.动物和人体生长发育的起点是()A.卵细胞B.体细胞C.受精卵D.精子2.以下是几种关于人体的基本结构层次的表示方法,

其中正确的是()A.组织细胞器官系统人体

B.细胞器官组织人体系统

C.细胞组织器官系统人体

D.器官组织细胞系统人体CC1．判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的画“×”。

(1)多细胞生物体内细胞是随机堆砌在一起的。()(2)胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内，却属于不同的组织。()(3)同一受精卵经细胞的分裂和分化，所产生的细胞内的染色体数量是一样的。()XVV3.将下面左侧所列器官与右侧构成它的主要组织用线连接起来。心脏上皮组织唾液腺肌肉组织股骨神经组织大脑结缔组织上皮组织肌肉组织保护等功能。功能:细胞排列紧密，细胞间质少。特点:分布在体表和管腔内表面。分布:动物体有四大基本组织骨骼肌、平滑肌、心肌类型:功能:收缩、舒张。附着在骨骼上、胃、肠等器官管壁上、心脏壁分布:结缔组织神经组织动物体有四大基本组织支持、保护、连结、营养。功能:细胞间隙大，细胞间质多。特点:分布广泛。分布:受刺激后产生兴奋和传导兴奋。功能:分布在神经系统。分布:动物或人体的组成许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序。组织器官系统细胞动物体或人体体结构和功能的基本单位动物体或人体四.人体是一个统一的整体◆动物和人的生长发育是从一个什么样的细胞开始的，它经过怎样的变化过程成为多个细胞？◆什么是组织，是怎样形成的？人体有哪几种组织，分别有何功能？◆什么是器官？什么是系统？有哪些系统构成人体？你可以在书上找到这些问题的答案吗？W1W2W3W4W5W6上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织

图示结构功能举例阅读教材，比较人体四大基本组织肌细胞收缩舒张，使机体产生运动平滑肌、骨骼肌、心肌上皮细胞保护、分泌等皮肤上皮、消化道上皮、小肠腺上皮神经细胞感受刺激，传导神经冲动，起调节控制作用脑神经、视觉神经、脊神经骨组织、血液支持、连接、保护、营养等动物体的结构层次一、细胞分化形成组织1、组织是细胞分化的结果2、人体的四种基本组织：上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织二、组织进一步形成器官1、器官的概念：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官2、人体中几种常见的器官三、器官构成系统和人体1、系统的概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统2、人体内的系统：人体内主要有运动系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统、循环系统等八大系统3、人体的结构层次：细胞----组织----器官----系统----人体受精卵两个细胞四个细胞多个细胞

形状都相同，都有分裂能力?组织器官系统细胞动物体和人体具有细胞是怎样构成生物体的？生物体七年级生物上册第三节植物体的结构层次一、绿色开花植物的六大器官

观察油菜的植株，思考油菜及你所了解的绿色开花植物应具有哪些结构？小组讨论：

一株绿色开花植物是由那些器官组成的？每一种器官的主要的功能是什么？根茎叶花果实种子输送水和无机盐等物质进行光合作用和制造有机物繁殖后代吸收水和无机盐叶花根茎果实种子种子果皮果肉细丝

宏观观察番茄果实的结构：----果皮细胞把构成表皮的这些形状相似，结构相同、功能相同的细胞群叫组织。表皮在果实的最外面，起保护作用叫保护组织。

微观观察番茄果实的结构：把构成果肉的这些形状相似，结构相同——壁薄，含丰富营养的细胞群叫营养组织。-------果肉细胞细丝：管状细胞组成的管道，具有运输作用，这些细胞群叫输导组织。-------细丝观察结果：西红柿表皮：蜂窝状细胞，整齐、紧密，具有保护作用----保护组织果肉：壁薄，丰富营养的细胞

-------营养组织细丝：管状细胞组成的管道，具有运输作用-------输导组织根据观察结果，得出什么结论？

西红柿果实是由组织按一定次序排列起来的。

得出结论

观察根尖纵切面的永久装片提出观察要求：根据细胞的形态特点分为几部分？反馈交流。教师评价：并用图片讲解根尖的四部分细胞构特点及所属组织分生区根冠伸长区成熟区分生组织保护组织二、植物的组织细胞分裂、分化（属于分生组织，

小，

薄，

大，

浓，很强的

。分生区根冠（保护组织）伸长区能使根伸长，成熟区特点：由表皮细胞突起形成的根毛功能：吸收水分和无机盐还具吸收水分和无机盐的功能练习

当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织构成的？构成甘蔗茎的组织有保护组织、营养组织、输导组织等。练习保护组织分布在植物体的哪些部位？主要分布在植物体各器官的表面。什么组织贯穿于植物体的根、茎、叶？输导组织。练习

掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？不能。因为在枝条的顶尖有分生组织，当掐去分生组织后，细胞不能分裂增加数量，枝条就无法继续往上生长了。请你描述：按照从微观到宏观的顺序，植物体的结构层次是怎样的？植物体的组成由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。细胞组织器官植物体植物体结构和功能的基本单位根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体动物体、植物体的结构层次比较：

（植物）

（动物）结构层次不同点＿＿组织＿＿组织＿＿组织＿＿组织＿＿组织＿＿组织＿＿组织＿＿组织无＿＿，由＿＿直接构成植物体。有八大＿＿，由＿＿构成动物体。相同点由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织，由不同组织构成器官。分生结缔肌肉上皮营养输导神经保护系统器官系统系统练习右图是一株绿色开花植物体（番茄）。请据图回答：（1）构成植物体的基本单位是

。（2）与植物的营养有关的器官是

、

和

。与植物生殖有关的器官是

、

和

。（3）番茄的表皮属于

组织，而我们食用的果肉属于

组织。细胞根茎叶花果实种子保护营养.下图为根尖四个区域的细胞形态图，识图回答：（1）图A属于

区，具有吸收水和无机盐的功能。在该区还形成了导管，它属于

组织，能够

水和无机盐。（2）C细胞的特点为

，它属于

区。（3）伸长区的细胞为

（填字母），根冠的细胞为

（填字母），根冠属于

组织。成熟区输导运输细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓分生BD保护七年级生物上册第四节单细胞生物单细胞生物

身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成，全部生命活动在一个细胞内完成。一般生活在水中，有些寄生在我们身体里。酵母菌常见单细胞生物的种类草履虫衣藻眼虫变形虫实验

观察草履虫实验目的

观察草履虫的外形和运动。材料用具草履虫培养液碘液显微镜载玻片盖玻片滴管方法步骤1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼观察草履虫。方法步骤2、盖上盖玻片，在低倍镜下观

察草履虫的形态和运动。倒置的草鞋在水中旋转着前进目镜：10×物镜：10×方法步骤3、滴上碘液，麻醉草履虫。换

用高倍镜观察草履虫的内部

结构。目镜：10×物镜：40×如何换用高倍镜?在低倍镜下找到一个目标(即一个草履虫),将它移到视野的中心转动转换器,选用40×物镜转动细准焦螺旋,将物像调至清晰纤毛表膜（即：细胞膜）口沟食物泡收集管伸缩泡小细胞核大细胞核细胞质胞肛草履虫的结构纤毛摆动，旋转前进通过表膜进行呼吸食物通过口沟进入细胞内食物在食物泡内消化吸收收集细胞内多余水分和废物，排出细胞外排出食物残渣大核﹕营养核小核﹕生殖核可以流动，食物泡随细胞质流动，其中的食物逐渐被消化生理运动纤毛摆动，旋转前进消化口沟、胞肛，食物泡呼吸表膜，摄入氧气，排出二氧化碳。排泄伸缩泡收集，表膜排出。生殖分裂生殖应激性对外界刺激产生反应。生理小结帮你总结单细胞生物与人类的关系赤潮——当人类的生活污水和工业废水超量排入海水中,使海水有机物过多,这些单细胞生物大量繁殖,使海水呈现红色称为赤潮。赤潮

当人类的生活污水和工业废水超量排入海水中，使海水中的有机物过多时，会引起一些单细胞动物(如裸甲腰鞭虫、夜光虫）大量繁殖。由于它们的身体颜色发红，当它们密集在一起时，可以使海水变色，称为赤潮。据研究，这类动物可产生一种神经毒素，能储存在甲壳类动物体内，对甲壳类动物无害，而人或其他动物吃甲壳动物后则引起中毒。单细胞生物与人类的生活啤酒酵母草履虫——对污水净化有一定的作用。一只草履虫一天大约能够吞食43000个细菌。有益的原生动物有害的原生动物单细胞生物与人类的关系有利的一面作为鱼的饵料草履虫能净化污水有害的一面疟原虫、痢疾类变形虫危害人类健康海水中的褐藻、红藻等大量繁殖造成赤潮

原生动物是最原始、最低等的动物，是动物界的祖宗。由于身体是由一个细胞构成，又叫单细胞动物。

草履虫生活在有机质丰富的淡水中，可用于监测水质污染。小结

如果让你找一些单细胞生物来做实验，你将到什么样的环境中采集它们？要检验所取材料中有没有单细胞生物，你将选用什么仪器？你选择仪器的依据是什么？有机物丰富的水中显微镜单细胞生物的身体很小课堂达标１、观察草履虫时，用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是（）Ａ培养液的中层Ｂ培养液的任意部分Ｃ培养液的表层Ｄ培养液的下层２、草履虫在水中是怎样运动的（）Ａ利用鞭毛摆动做螺旋运动Ｂ利用纤毛摆动做螺旋运动Ｃ利用鞭毛摆动做直线运动Ｄ利用纤毛摆动做直线运动

CB2、草履虫生活在（）

A海水中B人体中C土壤中D池塘或水沟3、草履虫体内多余的水分和废物的排出是通过（）

A胞肛B伸缩泡C口沟D胞咽4、观察草履虫时，常放一些棉花纤维，目的是（）A固定草履虫B使草履虫运动缓慢，便于观察C分隔培养液D吸收培养液DBB5、草履虫体内物质的运输是依靠（）Ａ食物泡的流动Ｂ细胞质的流动Ｃ纤毛的摆动Ｄ伸缩泡的收缩6、下列不是草履虫特点的是（）

A能自由运动B具有细胞壁

C对刺激反应灵敏D以现成有机物为食7、食物进入草履虫身体消化及排除的途径（）

A口沟食物泡胞肛B细胞质表膜胞肛

C收集管伸缩泡表膜D收集管伸缩泡胞肛BBA观察草履虫的应激性如图所示，在玻璃板上分别滴四滴液体，A为草履虫培养液B为清水C为含醋溶液，D为含牛肉汁的溶液。1、实验时，先把A分别与BCD连通起来，为了较清楚地看到连通后草履虫的运输方向，应怎样流通？请用箭头表示。2、连通后草履虫运动的方向是从[]到[]。3、以上实验说明，草履虫在运动中能

ABCDAD趋向有利刺激，逃避有害刺激太阳虫变形虫.痢疾内变形虫——寄生在人肠道里,引起痢疾。喇叭虫钟虫单细胞生物与人类的生活鱼的天然饵料净化水源人体内寄生虫赤潮酵母发酵酵母菌

酵母菌是一种单细胞真菌草履虫

草履虫是单细胞动物，生活在有机质丰富的水中。衣藻

衣藻是单细胞藻类，生活在淡水中。前端有两根鞭毛，可以在水中自由游动。眼虫

眼虫是一类介于动物和植物之间的单细胞真核生物

，细胞质内有大量卵圆形叶绿体。在鞭毛基部有一眼点，紧贴着眼点有一膨大部分，能感受光线。眼虫在运动中具有趋光性。变形虫

变形虫是单细胞动物，生活在清水池塘或在水流缓慢藻类较多的浅水中。它体表的任何部位都可形成突起，称为伪足。人教版七年级生物上册第一节藻类、苔藓和蕨类植物第三单元第一章绿色植物的种类蕨类藻类

苔藓种子植物绿色植物的种类藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物绿色植物孢子植物种子一、藻类植物西湖春色归，春水绿于染。？日出江花红胜火，春来江水绿如蓝藻类植物的分类生活环境淡水藻类海洋藻类细胞的多少单细胞藻类多细胞藻类藻类植物水绵金鱼藻衣藻海藻类淡水藻衣藻（单细胞）

水绵（多细胞）

淡水藻类

叶绿体鞭毛叶绿体细胞核

眼点1、这些藻类植物生活在什么环境中？2、藻类植物有根、茎、叶等器官吗？3、藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？观察与思考1、生活环境多数生活在水中（淡水、海水）2、形态特点1.植株为单细胞或多细胞2.没有根、茎、叶藻类植物的用途鱼类饵料释放氧气碘酒、褐藻胶可供药用可食用3、与人类的关系二、苔藓植物苔藓葫芦藓1、苔藓植物与藻类植物相比，生活环境有什么不同？2、从形态上看，苔藓植物与藻类植物有什么主要的区别？这与它们的生活有关系吗？生活在阴湿的地面和背阴的墙壁上、树干的背阴处苔藓植物生活在阴湿的陆地环境中，植株低矮弱小，一般具有茎和叶，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常的简单，称为假根。观察与思考二、苔藓植物形态特点：1.矮小，有茎、叶和假根2.没有输导组织阴湿的陆地上生活环境：与人类的关系：可作为监测空气污染程度的指示植物。三、蕨类植物肾蕨铁线蕨卷柏贯众肾厥三、蕨类植物形态特点：生活环境：阴湿的陆地上1.具有根、茎、叶2.有输导组织根茎叶①可食用②可供药用③可做绿肥和饲料；④古代的蕨类植物与煤的形成有关。与人类的关系：图3-7满江红1.从结构上看,上述三类植物的进化顺序是怎样的?藻类苔藓蕨类

2、从生活环境的比较，你认为地球上的生物从生活环境方面看其变化趋势是怎样的？由水生到陆生藻类植物苔藓植物蕨类植物常见植物生活环境结构生殖与自然界和人类的关系衣藻.水绵、海带

水中单细胞.多细胞.无根茎