秋九年级物理全册第十五章探究电路第三节“伏安法”测电阻教案沪科版

第三节“伏安法”测电阻

教课目的

【知识与技术】学会用“伏安法”丈量电阻。经过实验研究,稳固和加深对欧姆定律的理解。在实验研究过程中,进一步掌握电压表和电流表的使用方法。【过程与方法】让学生综合利用电学实验器械,经历科学研究的全过程,娴熟掌握电路的连结、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用,培育学生着手操作、合作沟通、逻辑推理的能力。【感情·态度·价值观】在丈量电阻的过程中,培育学生自行设计电路、仔细察看实验现象、客观记录丈量结果、照实办理实验数据的优秀科学修养。

教课重难点

【教课要点】“伏安法”测电阻的原理、实验器械、电路图、实验步骤、实验数据剖析、电阻的取值方法。【教课难点】电阻的变式丈量、多次丈量求均匀值的目的。

教课过程

一、新课导入在“研究电流跟电阻的关系”“伏安法测电阻”的实验中,我们都要进行多次丈量。两个实验中,多次丈量的目的是否是同样?二、教课步骤研究点1设计实验[阅读课本]P104~P105的第1自然段。[思虑](1)什么叫“伏安法”?“伏安法”测电阻的原理是什么?(2)要丈量电阻器的阻值,需要测出哪些物理量?(3)实验时需要改变经过电阻器的电流,以便多测几组对应的电流值和电压值,应当怎么办?请画出丈量电阻器阻值的电路图。依据测得的物理量,如何计算电阻器的电阻?丈量了多次,应当用什么值作为被测电阻器的电阻?丈量导体电阻的过程中,需要注意哪些问题?[提示](1)依据R=,用电压表测出电阻器两头的电压,用电流表测出在此电压下经过电阻器的电流,即可计算出电阻器的阻值,这类测电阻的方法叫做“伏安法”。“伏安法”测电阻的原理是R=。实验时需要改变经过电阻器的电流,多测几组对应的电流值和电压值。电路中应串连接入滑动变阻器。实验电路图如下图:(5)用计算出的多个电阻的均匀值作为被测电阻器的阻值,这样做的目的是减小丈量误差。“实验数据办理方法”:物理实验有时需要进行多次丈量,多次丈量的目的有两个:一是找寻广泛规律,二是取多次丈量的均匀值作为丈量结果,减小实验偏差。丈量电阻应注意的问题:①选用器械时,电流表的量程要大于电路中的最大电流;滑动变阻器的最大电阻应略大于或靠近被测电阻器的电阻,以使调理成效显然。②连结电路时要断开开关,并依据电压表、电流表、滑动变阻器的使用规则,将它们正确地接入电路。电流表、电压表要注意量程的选择、连结、读数,使用滑动变阻器也要注意规格的选择、连结、如何调理滑片改变电路中的电流和电压等。③进行实验时,在闭合开关前,要把滑动变阻器调到阻值最大处,使电路中的电流最小,目的是保证电路中的灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表等仪器的安全。④把每次丈量的结果记录下来,为计算电阻确立基础。研究点2进行实验[阅读课本]P105第2自然段~最后。[实验研究](1)依据电路图连结实物图。在连结电路的过程中,开关应当处于断开状态

,滑动变阻器的阻值应当调至最大。检查所连电路无误后,闭合开关S,使电路接通,用滑动变阻器调理接入电路中的电阻,阻值由大变小,电路中的电流由小变大,对应每次变化各测一次电流值和电压值,填入表中,再分别计算出电阻器的电阻值。计算出每次实验时电阻器的电阻值,最后计算电阻的均匀值,作为被测电阻的阻值。实验记录表格:实验次I/A/Ω/V数123“间接丈量法”:电阻器的电阻不可以直接测出,依据R=,用电压表测出电阻器两头的电压,用电流表测出经过电阻器的电流,依据该公式就可以计算出电阻器的阻值,这类丈量电阻的方法称为间接丈量法。[思虑]用“伏安法”测电阻时,需要用电压表测出电压、用电流表测出电流。那么,一旦没有电压表或电流表,借助定值电阻,能不可以测出电阻器的电阻呢?[概括提高]电阻的变式丈量:名“安阻法”测电阻“伏阻法”测电阻称器电流表和定值电阻电压表和定值电阻材电路图操按电路图连结电路,先让电流表与R按电路图连结电路,先让电压表与0并联,闭x作串连,测出I;再让电流表与R串连,合开关测出U;再让电压表与R并联,闭合开x00x步测出I0关,测出xU骤电阻表Rx=R0Rx=R0达式三、板书设计第三节“伏安法”测电阻“伏安法”测电阻原理:R=电路图进行实验与采集凭证电阻的变式丈量名称:“安阻法”测电阻,“伏阻法”测电阻器械电路图操作步骤电阻表达式

教课反省

“伏安法”测电阻考察学生综合利用电学实验器械的能力,实验时,学