社会实践调查报告精选7篇

社会实践调查报告精选7篇

社会实践调查报告（篇1）

暑假实习是我们每个同学必需经受的一段人生过程，它使我们在实践中了解到了社会，让我们学到了许多在课堂上根本就学不到的学问，这些经受使我增长了见识、丰富了视野、受益匪浅，为今后的专业学问学习奠定了坚实的基础。带着敬畏的使命感，我“闯”进了的门，迎接我的是民一庭的副庭长__X，他将我领进办公室。就这样我开头了在这个新奇而又刺激的环境中的法律工作。虽然我的工作繁琐而且多有些重复，但我依旧保持着深厚的爱好处理每项事情。总体来说对我影响最的应当是作为一个法律工，工作作风以及在工作过程中专业学问对整个工作的指导与引导作用，由于这些都是我在校学习中不曾接触过的方面，所以我将在报告中首先叙述我在实习期间积累的这方面的熟悉和阅历、总结。

20__年7月14日至8月4日我在江西省上饶市中级人民民一庭实习，我在人民民庭进行了将近一个月的暑期社会实践活动。实践期间，我在工作与学习中得到了__X法官和__X的悉心指导，在此我对他们表示诚心的感谢。这期间我不仅学会了填写诸如立案审批表、受理应诉通知书之类的诉讼文书，整理证据材料，装订卷宗和归档，而且通过几次旁听也对民事诉讼程序有了进一步的了解。

一、实践期间的主要内容

实习中有许多事情给我留下了深刻印象并让我从中吸取了不少阅历学问。

（一）学习民庭日常办公工作

如制作并送达相关的刑事诉讼法律文书，详细包括了民事判决书及各类民事裁定书、出庭通知、开庭传票、开庭公告、宣判笔录和执行通知等，另外还有寄送挂号信、制作邀请人民陪审员通知、与当事人或其代理人交换证据等。

（二）旁听民事案件审判

通过旁听法庭审理，学习法官在法庭上对庭审过程的指挥，了解法庭审理民事案件各个阶段，进一步加深对我国现行民事诉讼法律制度的了解和详细的适用状况。法官一向贯彻“调整为主，判决为辅”的原则。因此。

（三）学习有关书记员的跟案工作

移送有关案卷材料，制作各种笔录和记录工作，了结刑事判决生效后的执行工作。在案件终结后，装订卷宗、封存案卷，日后备考。全面了解的部门设置，乐观学习民事案件的审判、熟识各部门的基本工作，初步知悉现行的工作模式与工作流程。

二、理论结合与实践总结

在这将近一个月的学习与工作中，我圆满的完成了实践方案中的各项内容。通过实践期间各位老师的指导，我学会了制作部分法律文书、整理刑事案件材料，了解了民事案件审判流程、各部门工作模式等实际性质的工作。通过这些学习与实践，我看到了法律在实践中的完善运用，真正体会到民法的任务是伟而现实的。当今社会的进展变化使得消失各种新型民事案件，民法体系不断地进行着进展与完善，因此人民民庭的工作也在不停的与与时俱进当中。

旁听民事案件审判是我这次社会实践中的最主要部分，我旁听了盗窃、离婚等各种民事权利、义务性质的纠纷案件，属于人民内部冲突性质，所以实行的多是协调、和解的方式，民法、婚姻法、经济法运用的是较多的法律依据。其中有的适用一般程序，有的则适用简易程序。适用简易程序的案件在开庭之前由检察院制作《适用简易程序建议书》，人民制作《适用简易程序打算书》，这类案件一般是犯罪后果较轻，事实清晰、证据确凿，同时犯罪分子悔罪态度好，依法判刑不重的案件，或者是告知才处理的案件，这使我又重新加深了对民事诉讼法的理解与把握。法官在量刑的过程中，要考虑多方面的因素，首先是考虑是否有自首或立功表现和协调、和解的手段化解冲突，同时也要看被告人的悔罪态度和认罪表现，综合以后，酌定量刑，这也是我国民法以人为本的重要表现。

通过这一个月的实践活动，使我的所学与实践充分结合在一起，这不仅使我的理论水平又得到了提高，同时也是我增加了实践工作阅历，我信任在以后的学习中会有助，我也会更加努力地连续学习。

三、焦点问题思索与建议

在社会实践期间，我也发觉不少现实问题，例如取证难问题、执行难问题、有利于公诉方问题、法庭秩序问题等，但是我最关注的还是有关简易程序的问题。

（一）现行的简易程序，其经济性是通过忽视被告人的权利来实现的

受理的案件，在事实清晰、证据充分，法定刑在三年有期徒刑以下的状况下，检察院和就可以达成合意适用简易程序，完全不考虑被告人的看法，而且在开庭之前被告人根本无从知晓自己是在何种程序下受审。在简易程序下，辩护人对被告人的助作用微乎其微，由于简易程序的效率是建立在被告人完全认罪的条件下的。简易程序的启动完全由或法官的操控来实现，立法上简易程序过于简洁，缺乏基本权利爱护规章和程序性制裁规章，既没有指定律师的程序也没有告知适用简易程序后果的义务。

所以，我们应当借鉴国外阅历，创设新型简易程序。辩诉交易由于其理念基础与我国司法理念相差很，不适合我国司法实践，但是处刑命令程序值得借鉴。这种程序又叫惩罚令程序，适用于事实清晰、证据充分，立案后不需要过多侦查，量刑较轻或免于刑事惩罚的案件。由检察院建议适用惩罚令程序，也可由犯罪嫌疑人或其代理人向检察院提出申请，若检察院驳回还可复议一次。认为不符合适用该程序的条件时，则适用简易程序或一般程序。这样更能有效节省司法资源，提高工作效率。

（二）精神损害赔偿应纳入附带民事诉讼范围

侵害人格权，侵权人应当担当精神损害赔偿责任，受害人有权得到精神损害赔偿的救济，这个问题在今日已经不是疑难问题，已经成为社会和法学界的共识。最高人民已经做出了确定的司法解释，20__年3月8日公布了《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》。这个司法解释中规定的可以恳求精神损害赔偿的，包括侵害人格权、其他人格利益、身份权，甚至是侵害财产权的侵权行为，受害人都可以恳求精神损害赔偿责任。笔者认为应当将被害人因犯罪行为患病的精神损失纳入附带民事诉讼的范围。这里的精神损失，应当是侵害人身权利而造成的精神损失，而不包括侵害财产权利而造成的精神损失，并且人身权利应作扩解释，不仅仅局限于一般的生命、健康、身体权，而是包括《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》规定的可恳求精神损害赔偿的各项人格权和身份权。

四、实践体会与总结

同学社会实践是引导我们走出校门，走向社会，了解社会现实，投身社会实际的良好形式；同时也是促进我们向社会群众学习，培育熬炼自身的良好渠道，是提升思想、提高自己专业素养的有效途径，通过参与社会实践活动，有助于我们更新观念，了解社会对人才的需求面。

而我真正得益于这次实践的却售念的转变。以前曾经认为法学这门学科暗淡无光，现在却有了一种从未有过的豁然开朗的感觉。我愈来愈发觉自己对法学有了爱好和信念。从法官们的身上，我感觉到了他们对法律工作的喜爱，而他们的行动也证明白这一点。正是这种强的信仰力气使他们能够年复一年、日复一日的在如此压力和强度之下始终保持勤奋踏实的状态为社会为人民带来公正与正义。我想，要达到这种境界我的路还很长。当下所能够做的就只有用量的理论学问武装自己，培育法律思维和其他基本社会人文素养。

一个月的社会实践一晃而过，却让我从中领悟到了许多的东西，使我更加珍惜自己来之不易的学习机会，明白了学习的珍贵。同时拉近了我与社会的距离，也开阔了自己的社会视野。对于学习法学专业的同学来说，接触到更多的社会现实，了解当事人的心态特征，也可以避开走入理论的极端，促使我能够将所学学问敏捷运用，达到理论与实际完善结合，让我真正成为一个能够满意社会需要的人。社会实践，让我明白了自己和别人存在的差距，也更加明确了自己的一份责任，而我也将会以此为契机，努力学习自己的专业学问的同时，拓展自己的综合才能，在以后的学习中完善自我。

社会实践调查报告（篇2）

调查目的

随着我们的年龄的增长和信息科技的进展，我们高校生接触的社会层面也越来越广，学习和了解的东西也越来越多，在日常的生活、学习、感情、就业中，承受着来自各方面的压力，尤其是现实与抱负之间的差距，每年高校毕业生都在增加，就业形势严峻；高校生都有各自的独特的想法，可能会与同学和家长的想法有冲突等方面的压力。假如这项方面的压力得不到缓解或释放，就会严峻影响高校生的身心健康。为了进一步了解高校生都有什么压力，针对这些压力我们能有什么样的应对措施，在年暑假通过问卷的形式在高校生群体中绽开了调查。

调查结果

这次的问卷调查的结果主要来源于问卷星的调查平台，部分数据是通过与熟悉的高校生交谈得来的。参与这次的调查的人数有115人，有效问卷填写为114份，女生在其中的65.79%，男生的则是34.21%。各个班级参加的比例相当，均为百分之二十几；有46.49%的人认为高校生的心理压力比较严峻；高校生的心理压力的来源在很大程度上不在于学业，而是在与抱负和现实之间的冲突。绝大部分人认为有较大的就业压力

我们高校生大多数都具有自信好强的心理特点，对将来既是期盼又是担忧，更有的是家人的期望，可怕之自己会被社会淘汰等各种因素，同时又在顾虑同龄人的超越状况。我们的高校生心理压力的主要有学习、生活和就业三方面的压力。这次参与调查的女生比较多，从她们填写的答案来看，女生的压力比较大。但是女生会常常地埋怨，会将她遇到的困惑或问题说出来，在肯定程度上能够释放压力。而男生并非压力小，而是不愿将其压力更跟别人叙述。在访谈中有一男生提说，我们压力很大，要考虑养老婆孩子，还要买房的问题，要不停的努力奋斗。这说明白，男生也有很大的压力，但他们碍于自尊就少与他人沟通。男生大多数盼望能够实现自我价值，得到他人的认可和敬重，但女生比他们能更加有效的释放压力。

曾记得马丁说过，有个尴尬的年龄，结婚太早，恋爱有些晚。跟小孩一起玩无聊，跟大人呆一起又没共同话题。在家太闲，出门没钱。啥都不想被骂没抱负，想法多了被指不踏实。青春就是这样，让人有些无所适从，但若干年过去后才发觉它的美妙和重要—————这个时候你的所做所为，会影响你一辈子。我们高校生在处于自己人生的的十字路口，看到不知的将来有些不知所措。

从西方的讨论结论看，大多数认为大一的同学压力最大，认为大一的同学热忱和抱负，他们对高校生活布满美妙的想象。可是依据我们中国的高校生的实际状况，大一的同学刚刚从劳碌的预备高考的阶段过渡到高校生活中，渐渐地会发觉自己所向往的高校生活跟现实版的有所差异，也会发觉自己失去有人指引的向前奋斗的力气，也不知怎样去完成学业。不少高校生都是一次离开父母，开头过着住宿的生活，开头学会要跟同学住在同一个宿舍。

而针对中国的高校生的讨论指出，大三同学的压力最大。在访谈的过程中，大三的师兄表示，是否要考研还是直接去实习，他也表示担忧家人的反对，心里极其担忧。大四的同学的方向基本上确定，不管是实习还是考研等一系列问题，他们基本上是想好今后的路怎么走了。当然大四的同学也有这样的压力：毕业后与同学的分别，事业上是听自己的心声还是由父母的支配，亦或者是面临着在求职的过程中选择物质待遇还是进展空间，再有的是毕业季就是分手季的同苦痛。大二的同学就是接受了向往的生活与抱负中的差距，开头习惯高校的生活，但是有学业压力，以及在思索人生，还会有时郁郁不得志，觉得自己的力量不足。尤其是学费和自己的生活费仍需要向父母亲索要，心里老是觉得对不起，深深的愧疚感。

压力没有得到有效的释放时，会有简单产生失眠亦或是睡眠质量下降，精神无法集中，身体可能会消失不适如头痛、头晕眼花，再有严峻的是有可能会消失抑郁、急躁焦虑担心。在本次调查中，一半的被调查者认为现在的压力对他们来说是刚刚好，有促进作用。但从普遍现象看，高校生的面临的心理压力还是相对严峻的，当面临压力时，大多数女同学是向伴侣倾述，而男生是悄悄承受，高校生有种自强独立的心理，所以盼望通过自己的方式解决苦恼，不喜爱他人插手自己的事情，面对压力时男生更是少与他人倾述。由于高校生渴望证明自己的力量，尤其是想独立自强，想跟父母亲一样的成熟。而大多数高校生还是深感压力，这说明白内化压力不能彻底地解决压力问题。有点同学会通过看书转移留意力，外出旅游，运动之类的，还有的同学是无节制的上网打嬉戏、睡觉。

解决高校生心理压力问题需要多方面力气的支持。作为高校生的自身，需要正确的评价自己的，熟悉自己的。要英勇直视压力，压力人人都有，压力不行怕，可怕的是选择去躲避。更需要学会自我调整，学会自我认知调整和心情调整。心情调整很重要，我们可以通过多种健康的方式调整自己的心情，如当自己努力后也无法完成某些期望和目标时，要有自我劝慰劝告自己的力量。当心中有不良的心情时，可以向伴侣、父母伴侣倾述，还可以听一听他们的看法；有专家认为，眼泪能将机体应激反应过程中产生的毒素排泄出去。讨论表明哭过之后，心情会明显变好，对恢复心理平衡有关心。个人认为最好的方式是培育自己的幽默感，用幽默来化解苦恼，记得苏格拉底是这样回应众人的：假如你娶了一个好太太，你会很幸福的；假如你娶了个不好的太太，你会成为哲学家。培育幽默可以化解尴尬的场面又可以舒缓自己不开心的心情。这不仅需要我们高校生的努力，还需要父母和长辈们的指导。父母和老师若是能鼓舞和为我们提出建议，但别什么都给我们支配好。我们要是能跟长辈们多些情感心理上的互动，我们会更加明白父母老师，父母和老师们也能了解或理解我们的想法，在理解后我们之间的沟通会进一步深化，不至于导致我们认为，父母不懂或者是根本无法理解我们的，然而我们会对伴侣倾诉而不会对父母坦言相对，久而久之我们之间就产生了隔阂。有位家长表示，他学会用微信，是为了跟孩子有更多话题，要多90后的在一起，不然都不知道现在的年轻人在想些什么。

社会实践调查报告（篇3）

一、调查背景：

21世纪是网络化、信息化的时代，网络对人们的影响，已渗入到生活习惯、思维方式、价值观念和道德问题等各个领域。它的进展速度可以用风驰电掣来形容。它包罗万象的信息给高校生的生活、学习和工作带来很大的便利，并且网络也日益成为生活的必需品，渗入到我们生活的方方面面。

但网络在带给我们便利的同时，也使高校生的思想以及生活等各方面面临着新的挑战。缺乏信息过滤机制，垃圾信息横行，导致高校生的思想、意志受到毒害和腐蚀；缺乏有力的法律约束机制，违规、违法行为层出不穷，导致高校生法律道德观念被减弱；海量的信息以惊人的速度更新，简单导致高校生思想懒散，对问题缺乏深层次的思索；网络中虚拟的人际交往导致了高校生交往方式的转变和交际障碍的产生。网络为道德相对主义供应了温床，为很多不道德的行为供应了新的场所，网络的使用冲击了现存的道德规范。

二、调查内容及目标：

调查的主要内容，包括网络进展对高校生的学业、道德品质、身心健康、人际关系的影响。

针对高校生因网络而消失的各种问题，通过调查分析产生这些问题的缘由并找到解决方法，供社会、学校等参考，有利于学校或家庭实行相应措施，进行制度的更正和改善，使网络成为我们生活学习的有利工具。

三、调查对象：

__理工高校及__理工高校周边学校的在校高校生。

四、调查时间：

20__年4月——6月

五、调查方式：

本次调查采纳的主要方式是问卷调查的形式，并帮助以访问的形式。对整体实行问卷调查，对有条件的调查对象同时进行访问调查，力求获得最精确     的调查结果。

六、调查预期及支配：

鉴于本小组成员较少，务必要对其进行分工，以达到应有的效率。

1、前期预备阶段：4月10日到4月21日。主要是调查提纲的撰写和调查问卷的起草，详细工作由__和__负责完成。

2、中期试调查阶段：4月22日到5月1日。主要是调查问卷的核对与完善，通过肯定数量的试问卷调查，检验问卷设计是否合理，主要工作由罗战和元悦负责完成。

3、正式调查阶段：5月2日到6月12日。主要是调查问卷的发放，回收以及数据录入等。主要工作由我们四人共同完成，必要时请同学帮助。

4、后期总结阶段：6月13日到6月28日。主要是调查数据的分析和调查报告的撰写，四人共同完成。

七、预期成果：

通过对数据的整理统计得出结论撰写出调查报告，并将调查报告上交老师，请老师指导。每人写一份调查心得和总结，总结阅历和教训，为以后的调查打下基础。

八、保障条件：

本次调查的实施不仅需要本小组成员的精诚合作，跟需要学校老师同学的支持作为保障。由于调查对象为在校高校生，这就要求了调查的问卷发放与回收以及访问调查要在同学暑假来临之前结束。

社会实践调查报告（篇4）

一、提出问题

寒假到了，新年快要到了。我们最终可以欢乐地过一个奇妙的假期了。刚离开学校回家的途中，妈妈就收到了英语老师发的寒假作业要求，她得意地念给我听，可我却耍赖：前两天我要好好地休息，让我每天睡到自然醒。妈妈答应了。

两天后，我乖乖地走进爸爸布置好了书房，开头了我的寒假作业之旅。上午三小时，下午四小时，晚上和爸爸妈妈一起看电视，网络就与我说拜拜了。妈妈还嘀咕：要是准许学校补课该多好!加威逼：你可不要等到开学了还没完成好作业!这样的生活让我不免有了些许牢骚，可妈妈不为所动。

过年了，除夕夜，妈妈说我可以上网了，利用这过年的前几天完成一项作业社会调查。

题目：中同学们是怎么过寒假的?

对象：妈妈里的中同学好友。

二、中同学寒假生活调查表：

1、寒假里你主要进行了哪些活动?(请列举至少4项)

2、你在寒假中有什么自己非常想做的事吗?

3、你是否能常常进行体育活动?是什么体育活动?

4、你定的寒假方案家长干预了吗?

5、你是否还得上一些补习班?这是你自愿的吗?

6、面对皑皑白雪，你去打雪仗了吗?家长同意或支持了你吗?

7、你每天帮父母做了力所能及的家务活吗?

8、你按时完成自己了自己原先定好的寒假方案了吗?

感谢合作!祝新春欢乐!

三、调查结论：

以上问题以谈天或留言的形式询问了60人，其中，高一同学：36人，职高生：10人，初三同学：8人，初一同学：6人。询问后回答问题的有49人。我经过统计发觉大家的方案无非是烤火、拜年100%、做作业100%、看电视100%或是上网83.67%之类的，几乎是全部的同学都认为放寒假没什么好玩的，也没什么自己特殊想做的事(由于即使是有，也实现不了)，至于参与体育熬炼的话，那就可以说也是没有，仅仅有男同学说喜爱打篮球，所以在天气好时，会间或打打篮球。寒假方案?只有心里头模糊的，不详细，没形成文字啦。补习班?哈哈，太好了!没有!玩雪，那是确定的，这就不要请示家长了吧?“家务活本就不多，大人们也好象嫌我越帮越乱，老说要我走开些，呵呵。不过，喊我做什么，我还是执行。”家长们都要求子女少玩一些，多搞搞学习。

在走亲戚的途中，我发觉了9个同学加入了玩龙灯的行列，小宇说他初一那天赚了300元，小军说初二那天他们每人分到了400多元。大人对这行动无一例外都说支持。

四、调查看法：

1、制定寒假生活方案。“你只有早做方案、合理支配，才能度过一段欢乐而又充实的寒假生活。”老爸说，“你应当写一份寒假方案书，合理科学地支配好每天的

作息时间，你才会成为时间的仆人。才会让这个寒假过得很有规律、很充实。

2、礼仪教育不行忽视。

春节是我国传统节日。在寒假期间，同学们可以在父母的关心下，收集了解过年的礼仪和风俗，并在过年时自觉遵守。同时，要学习一些交际用语和待人接物的方法，为自己以后走向社会打下基础。

尊老爱幼，探望长辈。在寒假，同学们应当和父母趁着春节，看一看祖父母、外祖父母等等，向他们拜年、问好。

遵章守纪，注意公共场所秩序。寒假期间外出乘车、骑车要留意交通礼仪。要力求做到时时到处讲究“礼貌、礼让、礼仪”，作为中同学不要抽烟、酗酒。

3、沟通亲情。

平常，同学们忙着上学，家长忙着上班，坐在一起沟通的时间很少。在寒假，同学有了时间，可多和父母一起做做家务、走亲访友，增进与父母、亲人的沟通沟通。坐下来和亲人谈谈心，汇报一下学习，也可以和亲人争论社会热点，加深对社会的理解。寒假期间，还可以和家人一起去逛逛书店、博物馆、科技馆，和亲人一起充实自己的大脑。你或许会“惊异”地发觉，其实大人们原来也是很好沟通的。

4、培育爱好。

每个中同学都盼望自己在全面进展的同时，拥有一技之长，有自己的爱好爱好。可是，在平常紧急的学习生活过程中，往往无暇顾及，只有在假期完成假期作业之余，才有方案地支配自己的业余爱好。放假期间，同学们可以利用充分的时间每天支配一些有意义的体育活动，既能增加身体素养，还能陶冶情操、磨炼意志。例如，篮球、足球、摄影、书法、跆拳道、阅读、乐器、美术、下棋或是编织中国结等活动都是不错的选择。还可以让中同学去博物馆、科学宫里去开眼界，到社区关心老人做些力所能及的事，更多地了解生活、了解社会。

社会实践调查报告（篇5）

当代高校生是青年中的一个精英群体，是将来社会非常珍贵的人才资源，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是推动“依法治国”方略顺当实施的重要力气。然而近年来，却消失了许多对高校生的批判性评议。这主要是由于部分高校生法律意识的缺乏和法律素养的不足，常常有违法犯罪的大事发生，甚至有些是震动全国的恶性犯罪行为。高校生正处于世界观、人生观、价值观形成和进展的重要时期。这一时期，高校生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强高校生的法律意识，是社会主义高等教育方针的基本要求，也是高校生自身成才的迫切需要。本人通过一些网上资料和书本学问、老师课堂法律道德学问的叙述，还有通过问卷，对高校生的一些法律意识状况进行了调查。

一、高校生法律意识基本状况

依据调查结果，发觉在被调查的高校生中，平常对于法律方面报以无所谓态度的是少数，但是大部分重视程度明显不足，多数同学都只报以一般关怀，同时他们的总体法律意识也只是一般。重视程度不够，总体意识不强，这就是当代高校生对于法律意识最重要的问题。

1、高校生对法律学问了解甚少

承认自己在法律学问方面有缺失的占了45%，虽把握一些法律学问却不懂得如何运用法律学问于实践的占了29%，能够把握并应用法律的仅有少部分人。被调查的同学中，近80%的人对法律救济仅限于听说过，知道并且了解的人少之又少。

2、高校生法律学问的来源

高校生了解法律的渠道多样，其中通过课堂和电视新闻获得法律学问和最新资讯占最大的比例。课本上学问过于局限，过于书面化，没有与实际生活很好的联系，并且课堂上课时有限，同学接受法律学问、受法律氛围的熏陶是远远不够的。而且大多同学只重视专业课的学习，并不重视基础课。而电视上的，虽然有很强的敏捷性，但是专业性不够，甚至有可能还有错误，对接收学问的时间和空间有着很大的限制。

3、高校生法律意识淡薄

通过调查可知，76%的人都没有维权的经受。由此可购买，当代高校生维权意识较为淡薄在被问及参与勤工俭学或兼职时是否会与用人单位签订合同，只有35%的人选择会签订合同，而绝大部分同学认为没必要或者无所谓。这就表示了高校生并没有完善的法律意识，也不知道怎样做才是爱护自己应有的权益。在高校生在权利受到侵害的时候，有50%的人会选择拿起法律的武器爱护自己，但是还是有不少的高校生会选择缄默而不是去争取他们的利益，甚至有10%的高校生选择用暴力解决问题，这种状况着实令人担忧。法制宣扬日是每年的12月4日，但是只有45。45%的同学知道。这就证明，法制的宣扬在各大高校中很不到位，许多高校并没有在12月4日得时候开展相应的法制宣扬活动，致使高校生法律意识的淡薄与法律学问缺失。

4、高校生缺少维护法律公正公正的决心。

调查发觉绝大多数的高校生都抱着一种只要自己遵纪守法，不触犯法律就可以了，只要不做损害社会和集体利益的事情就可以了，抱着一种“多一事不如少一事”的旁观者心理。当高校生面对生活中的违法乱纪的行为时，40%的人选择用缄默面对，有些人说：我们的力气太薄弱，和他们抗衡那就是以卵击石。生活中，部分高校生缺少维护法律的士气和责任感。在现实的竞争和压力环境下，一些同学开头变得重实恵求有用，趋于以实现自我为中心，对有困难的人缺少怜悯心、对社会集体缺少责任感。

5、高校生对法律的漠视与不关怀。

仅有2%的人会选择去关怀和了解一些国家的立法和法律报告，这就导致了高校生法律学问的欠缺。接近2%的人对于已经触及到法律的行为熟视无睹，没有推断的力量。30%的高校生不懂得如何用法律去维护自己的利益，并且爱护自己的人身以及财产安全。

二、高校生法律意识缺乏的缘由

1、高校生自身方面的缘由

高校生大都重视专业课，而对法律基础课不予以重视，只是临考应付，依据部分同学反映法律课程太过于乏味，提不起爱好去学，都只是在学期末的时候背背相关资料以应付考试，因此高校生缺乏扎实的法律基础学问，易产生错误的观点，淡薄法制观念。在调查的过程中，也有一部分高校生反映：法律学问好象真的离我们很远，我们在课堂学到的学问长时间不用，缺少实践，很快也就遗忘了。学校开设《思想道德修养与法律基础》这门课，叙述了相关的法律学问。然而，理论却没有经实践考验．他们只是学习一些理论学问，却不懂得如何运用，只是流于形式。

2、老师与学校方面的缘由

除了将法律作为专业课来对待的专业，老师一般不会对同学有过高的要求，只要能够不影响课堂秩序就可以了，因此同学也会在私下做自己的事情。有些老师对此也是不以为意。另外，老师每堂课也只是根据自己的大纲进度，叙述基础学问，课堂气氛乏味，使得同学提不起精神去学习。

学校方面关于高校生法律学问方面的课程也只是通过思想道德修养与法律基础这门课程，课时也不多，说明学校对高校生的法律教育关注不够。另外，高校的法律教育存在着理论与实践严峻脱节的现象，同学只知其然，而不知其所以然，造成死读书的现象。

三、提高高校生法律意识的措施

1、同学自身意识的提高

学习法律学问对于高校生有着特别重要的意义，无论是对于他们将来的工作亦或是生活都息息相关，同学自身应更加熟悉到法律的重要性。加强高校生自身道德修养，让道德修养与法律同时进步，树立正确的人生观、价值观和正确的人生追求。现实中有一些偏激的高校生道德方面的问题已经做出许多骇人听闻的事情，所以高校生要努力提高自身道德修养。同时，利用课余时间多了解些法律的相关报道，阅读参考法律书籍，增加自身的学问储备。

2、学校需加强对法律教育的重视

学校开设法律基础课，并予以重视。通过老师的讲授，让每一个同学都知道遇到问题，纠纷应当实行法律措施，拿起法律武器来捍卫自己的权益，而不是选择缄默或实行暴力手段解决。在课时的内容的选择上，应充分考虑同学的特点和需要，有针对性地突出重点，在‘少而精’方面作文章，讲授一些发生在同学四周的案例，提高同学的爱好，适当的对学习方法进行改革，不仅仅采纳老师讲授，还要采纳课堂争论，进行案例分析结合录象等多媒体教学，提高学习乐观性。同时依据高校校内发生的大事准时实行措施，以及反省发生的缘由，同时适当的进行教育改革，把法律教学作为必修课，让每个学子熟悉到法律的重要性。多组织专家讲座，对同学进行普法教育；开展一些主题鲜亮的法制演讲、辩论赛、争论会、学问竞赛、“模拟法庭”等活动，以及旁听一些典型案件的庭审，使同学能在自主参加、身临其境中耳濡目染中得到教育和启迪；多组织同学参与与法律有关的活动，让高校生从实际中获得法律学问，提高法律意识，而且实际生活中获得的法律学问比从课堂中学到的产生的效果会更好。

尽量给同学供应实践的平台，让他们展现自己的才华，增加对法律学问的熟悉。

3、开设法律询问室并进行相关的宣扬教育活动

学校开设法律询问室，定期开展法律询问服务，特地负责同学的询问预约接待工作，同时适当支配专业老师为同学免费供应法律询问服务。在高校生的合法权益受到校外主体的侵害时，可以免费供应法律询问和法律建议，为同学供应准时的法律询问服务和正确引导。解答同学关于法律、法规、规章、政策和学校同学管理制度等方面的问题，加强高校生的法律素养，充分发挥法律、法规和校规校纪的宣扬和教育作用，引导同学遵纪守法。同时，通过与同学违纪申诉制度相联系，协调同学教育管理工作，缓解各种校内冲突。

举方法律学问培训班，可以推动高校依法治校的进程，尤其要对同学工作管理干部、专职辅导员、兼职班主任和主要同学干部进行重点培训。

开展法律学问沟通会，解读校内法规，沟通学法心得，开展法律答疑，分析典型案例，提高高校生法律素养。其中通过加强对法学专业社团的指导，通过社团活动进行法律学问的宣扬和普及教育是一个很重要的途径。

建立网络，高校法律询问室应支配机构成员联系挂点院系，建立专业老师联系班级，各级同学会、班级设立法制委员的制度，在全校形成法律学习、宣扬、应用的网络。帮助学校各级党团组织开展法律普及教育工作。

社会实践调查报告（篇6）

一、导言

20__年起，受世界金融危机的影响，大量企业消失了歇业和倒闭的结果，导致就业压力增大，特殊是农夫工就业面接近更大的挑战，相当数量的农夫工选择了返乡。农夫工转移难，就业难的状况，已成为制约我国经济社会进展，特殊是困扰农夫收入增加，推动全面建设小康社会进程的一大难题。针对此问题，我们在本校针对来自农村的同学，采纳一对一谈话的方式对其当地农夫就业问题绽开调查。

调查对象：本校来自农村的同学。

调查地点：

调查经过：我们通过询问方式对来自农村的同学一对一谈话，询问有关问题。

二、正文

经过调查发觉返乡农夫工存在以下几方面特点：

1、从农夫工的返乡状况看，一是农夫工群体浩大。二是农夫工返乡后大量滞留。三是返乡时间提前。

2、从返乡农夫工的结构看，一是返乡农夫工男性多于女性。二是高年龄段的返乡农夫工成主体，29岁以下占总数的27.6%，30到40岁占31.2%，40岁以上占总数的41.2%。三是低文化程度的返乡农夫工明显较多，返乡农夫工学校及以下学历占37.3%，学校40.9%，高中及以上占21.8%。

3、从返乡农夫工的影响看，一是影响了农夫收入增长。其次，影响农村消费市场的开拓。第三，影响社会和谐稳定。农夫工失去工作、收入削减，这本身就是影响社会和谐稳定的重要因素。而且，不少农夫工在心理上已经认同了城市工人的身份，返回家乡后可能由于缺乏必要的农业生产技能和无法重新适应农村生活而产生失落心情、消失各种问题，进而给社会和谐稳定带来不利影响。

而制约农夫工就业的因素主要有：

第一，国际上对中国劳动密集型产品进口下降，出口生产企业订单削减，企业遭受困难，不得不裁员，被解雇的农夫工大部分选择返乡。长期以来，中国被称为“世界制造工厂”，而从事加工制造的劳动力供应中以农夫工为主。中国大多数企业是加工制造业，因此，我国经济的对外依存度很高。全球经济环境的变化给我国经济运行带来巨大压力，这也是导致我国大量农夫工失去工作的缘由。

其次，有很大一部分农夫工选择工地等需要体力活的工作，然而受楼市低迷影响，建筑业、搬运业等务工的民工大都失业返乡。

第三，现代企业对当代农夫工提出了更高要求。在现代化大潮中，随着社会对经济进展要求的逐步提高，传统那种只靠力气吃饭的“旧式农夫工”已经无法适应现代企业的技术要求和管理理念。由于农夫工大部分文化素养偏低，技术力量较差，无法快速适应新的工作环境，消失了“有人没活干，有活没人干”的尴尬局面。所以，农夫工的自身素养和就业技能成为影响其就业的重要内在因素。

第四，受自身力量及文化素养的制约，不少农夫工的工资较为低下，由于物价上涨，尤其是医疗成本、教育成本和住房成本等的上涨，导致农夫工生活成本成倍增长，除去生活开支后，其实际收入增长非常有限，生活水平改善并不大。受待遇低下的打击，不少民工在城里居无定所，职业稳定性差，合法权益不能得到有效保障，生活压力加大，萌发回乡念头。

第五，受惠农支农政策影响，农夫进展农业生产的乐观性提高，面对就业压力，很多农夫工选择返乡从事农业。还有一些农夫工经过数年拼搏，积累了肯定规模的资金，把握了一些先进的技术和管理阅历，重返家乡进行二次创业。

第六，就业供求信息不对称。他们猎取就业信息的主要渠道是通过伴侣或熟人介绍，很少参与聘请会或者上网搜寻有关招工信息。但是在当今信息社会，大量用人单位要么在网上发布人才需求信息，要么在大中型城市组织专场聘请会。这种聘请途径和农村的现实状况很不对称，以至消失了有些用人单位招不到符合自己需求的人，而大量待业农夫工却无法获知相关的聘请信息。

第七，政府及社会中介服务机构的就业服务水平。由于长期以来，政府及社会中介人才机构中介服务，诸如就业培训、职业介绍、供需见面会等，多聚焦于本地本市居民，或者有高校以上学历者，所以，大量高中以下学历的外籍农夫工群体，其就业指导问题始终被忽视。

第八，社会保障与公共服务缺乏。近年来，我国在构建农夫工社会保障体系方面虽然取得了肯定成果，但社会保障与公共服务仍显不足，大多数农夫工依旧无法享受到基本社会保障。

三、对策与建议

1、建立农夫工就业促进组织，达到就业供求平衡机制。城镇人员失业以后可以在社会保险机构或相关的部门进行登记，也可以找工会等组织寻求再就业；高校生群体就业中也有相关的学校、教育机构等部门进行就业促进；而农夫工失业以后不但享受不了各种保障，即使再就业也是非常困难的。

2、政府做好“红娘”，促进农夫工就业。政府以其特别地位组织有关用人单位直接到劳务输出大的地区进行面对面的聘请，直接选择符合用人单位要求的劳动力；另外，各级政府或民政部门可以带领农夫工参加到县、市乃至区组织的各种聘请会，为农夫工就业牵线搭桥。

3、健全人才中介服务平台。进一步健全劳动力中介服务机构信息披露机制，形成企业与当地就业服务机构信息的强制报送，将岗位需求信息统一梳理至各区县就业服务机构，并准时发布，供择业农夫工参考。

4、建立城乡公平的就业服务体系。劳动力流出地政府要大力进展有组织的劳务输出，健全公共就业服务体系和信息渠道，免费为外出就业的农夫发放相关资料，供应政策询问和就业信息。劳动力流入地政府就业服务机构要普遍向农夫工开放，免费为他们供应就业信息和职业介绍等基本服务，降低门槛，简化手续，收集岗位信息，开发针对农夫工的服务项目，提