部编版道德与法治六年级上册第四单元《 法律保护我们健康成长》大单元作业设计案例

1统编版小学道德与法治六年级上册第四单元1法律保护我们健康成长PAGEPAGE2目录一、单元信息 3二、单元分析 3（一）课标要求 3（二）教材分析 4（三）学情分析 5三、单元学习与作业目标 5（一）单元学习目标 5（二）单元作业目标 5四、单元作业设计思路 5五、课时作业 6第8课我们受特殊保护 6（一）目标—作业导图 6（二）作业设计 6第一课时作业 6第二课时作业 8第三课时作业 10第9课知法守法依法维权 13（一）目标—作业导图 13（二）作业设计 13第一课时作业 13第二课时作业 14第三课时作业 15六、单元质量检测作业 18（一）单元质量检测内容 18（二）单元质量检测作业属性表 19六年级道德与法治上册第四单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治六年级上学期人教版第四单元《法律保护我们健康成长》单元组织形式自然单元 □重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第8课《我们受特殊保护》第一课时P72-73我们是未成年人2第8课《我们受特殊保护》第二课时P74-77专门法律来保护3第8课《我们受特殊保护》第三课时P78-81特殊关爱助我成长49P82-85用好法律维护权利59P86-89守法不违法69P90-92依法维权有途径二、单元分析（一）课标要求(20222167制不良行为，主动预防未成年人犯罪”。（二）教材分析单元主题（问题领域）学习领域探索的问题价值引导的方向第一单元生活与法生活中的法律及其作用宪法的法律地位和宪法基本知识遵守法律的意识、宪法意识第二单元我们是公民公民与法公民的内涵公民的基本权利和义务公民意识、权利义务观第三单元国家与法认识国家机构、人民代表大会制度国家机关的权利如何行使法治意识、国家认同第四单元法律保护我们健康成长社会与法法律对未成年人保护，家庭、学校、社会对未成年人的特殊关爱依法维权的途径、方法和技巧法治思维图1本册教材各单元主旨梳理小学道德与法治的课程中，前五个年级的教材以碎片化的呈现方式，将法治教育的内容融入课本，学生在学习过程中对于法治、法律等概念已有初步了解。在此基础上，通过学习本册书的前三个单元，学生更为集中地学习相关知识，对法治体系有了较为系统的认知，能够从法律的角度认知日常生活现象和人们的社会行为。本单元更加重视法律的实际应用，培养学生运用法律解决问题的意识。单元逻辑结构图图2本单元逻辑结构图89（三）学情分析六年级学生对法治、法律等概念已有初步了解，在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。因此，在教学中引导学生遇事时要想到用法律维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。在学习法律规则时，学生难以对抽象的法律条文本身产生兴趣，教师要从学生的年龄出发，授课方式尽可能灵活多样，如采取角色扮演、播放视频、模拟法庭、指导学生调研等方式，结合实例，贴近学生生活，增强课堂的趣味性。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标法律依法维护自身权利，提升自我保护意识。通过合作学习、深入实践，树立与培养学生学法、知法和守法的法治意识与习惯。（二）单元作业目标四、单元作业设计思路研读课标，解析教材，分析学情。梳理单元内容，制定单元学习目标和作业目标。规划作业内容，确定作业形式。根据作业目标和内容设计“目标——作业”导图。利用智慧课堂推送作业，高效便捷，便于掌握学生完成情况和批改作业。以学生的全面发展为本，评价标准多维度，评价主体多元化。五、课时作业第8课我们受特殊保护（一）目标-作业导图（二）作业设计我们受特殊保护第一课时作业1法律保护着未成年人的健康成长，让我们去了解更多保护未成年人的法律知识吧。查一查：请运用不同的方式，查询和未成年人有关的法律文献。（籍、搜寻网络、咨询法律人士等）1-2法律名称。1-2学校： 班级：学校： 班级： 名: 法律名称法律摘要例：《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。实践感悟：时间要求15分钟评价设计作业评价标准评价维度评价标准 作业规范按时完成作业，书写认真，内容具体基本按时完成作业，内容教具体完成作业，内容较简单处理信息能运用多种方式收集信息，填写准确、完整能收集信息，填写较完整能收集信息，填写完整实践感悟能深刻认识到法律对未 能认识到法律对未成成年人健康成长的重要 人健康成长的重要作作用能基本认识到法律对未成年人健康成长的作用我获得 颗星。 自评： 同桌评： 师评：作业分析与设计意图本题是课后实践作业。通过法律知识卡，引导学生学习搜集法律知识的方法，了解相关保护未成年人的法律，积极向身边的伙伴宣传与未成年人有关的法律，自觉形成懂法、守法的好习惯。同时，为下一节课学习与运用专门保护未成年人的法律打下基础。通过多种评价方式反馈学生的学业成果，提高学生的学习热情，促进学生的全面发展。作业2智慧课堂推送作业：作为六年级的小学生，我们要主动分担家务，还可以适当参加校内外公益劳动，这样既可以锻炼我们承担责任的能力，又能培养我们的责任意识。请选择你参与的劳动，用喜欢的方式记录下来，并分享你的劳动成果。期待你的表现！【温馨提示：形式不限，可以录制视频、语音讲解、照片、PPT形式等】评价内容评价标准自评家长（学校、社区……）评评价内容评价标准自评家长（学校、社区……）评主动参与劳动，劳动态度认真能独自或在家长、别人的指导下完成劳动任务能通过丰富的形式展示劳动成果 4.作业分析与设计意图本题是拓展性作业。教育要“以人为本”，促进学生德智体美劳全面发展。在道德与法治课程中，渗透劳动教育，在实践中培养学生劳动的意识和能力。学生可以选择家务劳动，也可以选择校内外公益劳动，引导学生为家庭、学校和社会做些力所能及的事情，锻炼未成年人承担责任的能力，树立未成年人勇担责任的意识。8.我们受特殊保护第二课时作业1作业内容手脑联盟制小报法律是未成年人的保护伞，请以“法护未来爱伴童行”为主题，编制一张法治小报，宣传保护未成年人相关知识。请小组合作，选择其中一种方式完成法治宣传小报，并在本期自办小报展览会上介绍。方式一：手抄报，用画图工具手绘图画，书写内容正确，字迹清楚。（纸张大小：A4纸）word计文字等。（版面大小：A4）时间不限3.作业评价标准评价维度评价标准 小组合作目标明确，任务分配合理，服从安排，积极参与，任务按时完成参与活动，任务完成有目标，有任务分配，能参与活动，任务基本完成内容设计主题明确，内容丰富，版面新颖美观，设计有创意排版合理，设计有创意主题明确，内容简单，排版较合理，设计简单展示讲解内容详细，重点突 讲解内容较详细，条理 讲解简单，有条出，条理清晰 较清晰4.作业分析与设计意图本题是跨学科作业。学生把道德与法治学科知识与信息技术、美术设计等有机融合，作业2作业内容漫说未成年人保护法PAGEPAGE10交流你对这幅漫画寓意的理解。时间要求10分钟评价设计同桌合作互评表姓名： 同桌姓名：说明：合作状态良好“ ”合作状态一般“”基本不在合作状态“”合作状态自评互评参与讨论乐于分享关注焦点认真倾听互相鼓励作业分析与设计意图本题是课中探究活动，漫画能激发学生的探究兴趣。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条：学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，合理安排未成年学生的学习时间，保障其休息、娱乐和体育锻炼时间。《中华人民共和国家庭教育促进法》强调要保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展。“双减”政策减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，把“时间”还给学生。学生结合漫画，探讨时间的安排，加强“时间”观念，学会合理安排时间，健康快乐成长。8.我们受特殊保护第三课时作业1新型冠状病毒感染肺炎疫情是一场没有硝烟的战争，疫情防控战役打响以来，国家、社会、学校通过一系列防疫重要举措，来保障学生的学习、生活。疫情期间，你感受到了哪些来自国家、社会、学校的特殊关爱，请同学们分成四个小组进行搜集、调查，并以小组为单位进行汇报。【温馨提示：汇报形式不限，可以采用口头汇报、调查小报告、图文并茂的PPT等】时间不限3.作业评价标准评价维度评价标准 小组合作目标明确，任务分配合理，服从安排，积极参与，任务按时完成目标比较明确，任务分配较合理，服从安排，参与活动，任务完成有目标，有任务分配，能参与活动，任务基本完成调查分析能准确、高度概括、总结所收集的信息能概括、总结所收集的信息能收集、记录信息汇报结果形式新颖，调查内容真 形式较新颖调查真实，能进行调查和汇报结实，汇报有条理 汇报比较有条理我获得 颗星。 自评： 师评：4.作业分析与设计意图作业2作业内容我是学习小标兵（7）容要完整，结构清晰。】示例：时间要求15分钟评价设计作业评价标准评价内容评价标准自评家长评社会对未成年人的特殊关爱与保护。了解《中华人民共和国反家庭暴力法》的基本内容和重要意义。 作业分析与设计意图本题是课后实践题。通过制作思维导图，学生回顾学习内容，把握知识结构，内化知识，学会自主学习。《中华人民共和国家庭教育促进法》第十五条未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。学生与家长一起学习《中华人民共和国反家庭暴力法》，调动家长参与学习和评价，既能促进亲子关系，也让家长重视家庭教育，让家庭关系更加和睦。第9课知法守法依法维权（一）目标——作业导图（二）作业设计9.知法守法依法维权第一课时作业1作业内容创智小平台——“自主设计作业”9（按照学号放好），在完成自己设计作业的基础上，再选择一份其他人设计的，自己也感兴趣的作业去完成。【设计提示：可以设计选择题、填空题、判断题、连线题、简答题、案例分析题等，题型自选，题量适当。】 时间不限3.作业评价标准评价维度评价标准 作业设计作业内容丰富、设计有创新性作业内容较丰富，设计比较创新作业内容简单，设计简单完成情况完成自己设计的作业，完成他人设计的作业完成自己设计的作业，基本完成他人设计的作业基本完成自己设计的作业，基本完成他人设计的作业我获得 颗星。自评：师评：4.作业分析与设计意图本题是自主设计作业。教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出：“教学要面向全体学生，适合学生个性发展的需要，使每个学生得到充分的发展。”这个理念贯穿于教学活动，也要体现在课后作业中。学生根据兴趣和能力自主设计和选择作业，充分发挥了学生的主动性和创造性，尊重了学生之间的差异。基础薄弱的学生可以选择设计一些知识理解和运用类型的作业，基础比较好的学生可以设计和选择难度较大的练习。让学生在“作”中有乐，“业”中有得。9.知法守法依法维权第二课时作业11.作业内容我是智多星观看“拒绝校园欺凌阳光伴我同行”教育短视频（视频来源：学习强国），完成下列问题：除了视频中提到的校园欺凌的应对办法，你还有哪些方法，和同桌交流。2.时间要求15分钟评价设计作业评价标准评价维度评价标准 创新实践能说出两条及以上切实可行校园欺凌应对办法能说出一条切实可行校园欺凌应对办法能说出校园欺凌应对办法标语设计标语简洁、准确，有韵律，设计有创意标语准确，设计比较有创意标语准确，设计简单作业分析与设计意图本题是课中探究活动。校园欺凌行为损害未成年人的身心健康，破坏校园秩序，同时也是侵害他人权利的违法犯罪行为。根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，培养学生良好的品行，同学之间友好相处，共度美好的校园时光。通过教育视频，使学生认识到校园欺凌的危害，坚决抵制校园欺凌，根据实际情况，探讨校园欺凌的应对方法，智慧面对校园欺凌。9.知法守法依法维权第三课时作业1（搜索网络等），在本期的“维权故事分享会”上进行分享交流。时间不限评价设计作业评价标准评价维度评价标准 小组合作目标明确，任务分配合理，服从安排，积极参与，任务按时完成目标比较明确，任务分配较合理，服从安排，参与活动，任务完成有目标，有任务分配，能参与活动，任务基本完成处理信息能准确、高度概括、总结所收集的信息能概括、总结所收集的信息能收集、记录信息活动感悟深刻认识到法律的重要 能认识到法律的重要作 能基本认识到法律的作用，了解维权途径， 用，了解维权途径有维 用，了解维权途径有较强的维权意识 权的意识作业分析与设计意图培养学生运用法律解决生活中问题的思维方式，在实际生活中落实法治精神和法律规范。作业2智慧课堂推送作业：请仔细观看新闻视频“可视门铃侵犯邻居隐私，应该如何避免？”（/r/GoDmhm7NWE?f=cp&u=93798123468d7c01），双方交涉无果，张女士该如何做？请你给张女士提几条建议。【温馨提示：完成作业后，记得做眼保健操或看一会儿绿植，让眼睛休息一会儿。】我的建议我的建议时间要求15分钟评价设计作业评价标准评价标准评价维度处理信息能准确