表扬有利于学生成长

本文格式为Word版，下载可任意编辑——表扬有利于学生成长表扬作用成长学生

给学生以中肯的表扬是分外重要的。恰如其分的表扬，可以调动学生的积极性，巩固学生的自信仰。表扬有两个来源：一是自我表扬，二是他人的表扬。两种表扬各有其作用。

一、让学生学会自己表扬自己

我查看过好多班级的班会，察觉有好多老师在班会上讲得激情飞扬，怅然讲台下死气沉沉，学生们甚至哈欠连天、毫无兴趣，班会完全是一场独角戏。这样，班会没有起到应有的作用，而老师整节课苦口婆心的指导也是白吃力气。

在一次班会课上，用信任的目光望着我的学生，对他们说：“以往的班会老师说的多，而且表扬的话少，批评的话多。今天，我要大家把自己的优点写出来，自己表扬自己”。大量学生都在踌躇。我给学生讲领略自己表扬自己的重要，让他们明白在老师的崇敬和扶助下察觉自己的优点，举行自我断定是战胜困难，巩固信仰的有效手段。学生们懂得道理后就逐渐进入了角色。

二、让家长参与表扬自己的孩子

现在我们的家庭都是独生子，父母对孩子的期望太高，总想使孩子成为最优秀的，容不下孩子有一点点缺点。因而父母总是批评的多，表扬的少；讥讽的多，激励的少。现在的家长社会压力大，有的工作不顺心，有的家庭不和气，对孩子的关注不够，甚至一不顺心就训斥孩子，更不要说激励和表扬孩子啦，这样，结果只能使学生自卑感巩固，流失上进心，甚至自暴自弃。

这些现象说明，学校教导和家庭教导务必形成一股合力，没有家长们的积极参与，学校的教导很难取得最正确效果。于是，我在工作中，针对不同的学生采取不同形式和家长沟通。通过不同的形式扶助家长们学一点教导学、心理学的学识，让他们了解现代教导的特点和规律，让家长了解学生，崇敬学生，表扬学生，掌管一些教导学生的方法和艺术。经过学习，家长们懂得了表扬在孩子成长中的重要性。学生们也说，以前家长教导他们大多是居高临下，不是批评就是，训斥，他们很畏缩，现在，父母都能心平气和地与他们交流，表扬他们点滴的进步，他们犯了错误也是与他们一起分析，想手段，扶助他们改正错误。

三、老师表扬自己的学生

学生的兴趣、信仰和进步主要来自于老师的表扬和激励。所以，老师不但要擅长察觉学生的优点，加以表扬，还要把表扬变成学生成长的催化剂。怎样表扬学生呢？

1．选择最正确的表扬时间

当学生进步的时候，老师要实时察觉，赋予断定，学生要求进步的动机就会得到强化。否那么，他们刚刚被激发起来的猛烈的表现欲望会逐渐消退，老师就错失了最正确的激发学生的机遇，这位学生的前途就有可能这样消逝了。

2．选择最正确的表扬场所

表扬的场所是多种多样的，大到全校大会上，小到个别谈话，在什么样的场所表扬，那要根据概括的处境分析。

（１）在全班同学前面表扬。这是我在自己的职权内可以生动使用的最好最便当的表扬场所，是在对学生取得较大进步的处境下采用的表扬形式。主要是表扬为班级做出较大付出的学生。另外，还要表扬落后的学生却能在某些方面取得较大的进步大，这样能进一步激发他的积极性，持续巩固他的自信仰。

（２）在小组中表扬。当学生在小组内取得劳绩或者有进步时举行，这类表扬是小范围内的表扬，表扬的力度较低。

（４）在家长会上表扬学生，这样可以赋予家长和学生很大的信仰，效果更好。

（４）在办公室的其他老师面前表扬，或者和其他老师一起表扬，更可以给学生自信，起到意想不到的效果。

3．选择不同的表扬形式

语言式：用热心的具有鼓舞性的话来表扬学生，这是大片面教师所采取的方式。这种表扬具有直接性。尤其是对性特别向的学生起到很大的鼓舞作用。

表情、动作式：性格内向的学生当你用热心洋溢的语言表扬时，会让他很不好意思，他也不确定能够采纳这种表扬。你可以用信任的目光，简朴的动作示意他（如拍拍肩膀、抚摩头部、拉拉手等），或简明扼要的语言来表扬他，要从内心深处报告他你的真诚与激励。

书信式：对于一些内心有结的学生，语言式的表扬和表情式的表扬不确定能触及他们内心的深处，所以我采取了纸条式。通过一张小小的纸条，或者一封书信，就能让他们感到自己在老师心目中的地位，感觉到老师对他们的足够重视。使他们的自信仰和自尊心加强。

当然，对学生的称赞，要恰如其分，不宜滥用，其分寸把握不好，会适得其反，首先表扬要面向不同层次的学生。假设一味地表扬优等生，结果只会使优等生产生优越感，甚至产生高傲自满的心绪。使学困生产不平衡的心理，甚至产生反感，认为老师偏心等负面影响。其次老师表扬的态度要恳切，否那么，会让学生认为老师在正话反说，在讥讽挖苦自己。再次表扬要事实其实，不成言过其实，使被表扬的学生觉得担心，认为老师在小题大做。

作为教导工，我们自己既要充分运用表扬这一方法来调动学生的积极性