“四课竞赛”活动实施方案

柘沟中心学第六届“四竞赛”活动施方案为认真落实县教研室关于开展全县第六届“四课竞赛”活动的通知精神，为进一步提高全镇教师队伍的素质教师成长平台究决定将在全镇开展以备课课课竞赛”为主要内容的青年教师教学大比武活动。为此，特制订本活动方案。一、时安排各学校校四课竞赛动时间由各单位自行确定必须在月20日前完成四课竞赛”活动于5月份进行。二、方步骤本次竞赛活动采取层层发动，全员参与的原则，以学区为单位进行，各学区评选出校级优胜者参加镇级竞赛。镇级优胜者将参加县级竞赛。1、校级优胜奖的产生：各学校应积极组织教师认真学习先进的教育教学理论，广泛深入地开展教研活动，发动广大教师积极参与。依据《泗水县关于开展“目标教学”的实施意见织广大教师开展备课、说课、评课和课堂教学竞赛活动，要组织专门的竞赛工作小组，对每一位参赛教师的参赛项目做出客观、公正的评价。要精心组织观摩课教学，供参赛教师评课。广大教师要按照新课程改革的教学理念，备课、说课、上课、评课，其中，备课应在规定时间内（一般为小时地点完成，并严禁抄袭现成教案。计分办法如下：备课：按总分的30％计入竞赛成绩说课：按总分的10％计入竞赛成绩评课：按总分的10％计入竞赛成绩上课：按总分的50％计入竞赛成绩2、乡镇级优胜奖的产生：镇教研室将在积极组织、认真监督各学校活动开展情况的基础上，依据县里的要求，细化工作措施，组织好本乡镇的竞赛活动。其中，备课应在规定时间内（一般为小时地点完成，并严禁抄袭现成教案。镇级竞赛的计分办法如下：备课：按总分的30％计入竞赛成绩说课：按总分的10％计入竞赛成绩上课：按总分的60％计入竞赛成绩3、各学区要制定出切实可行的活动方案（含活动安排表18日前报镇教研室，镇教研室将参与各学区组织的活动。4、参加镇级比赛的相关资料应以学区为单位于月20日前报送镇教研室。需交资料包括：镇级竞赛教师推荐表；选手参加学校比赛的原始资料（校级评选打分表、上课教案、说课书面材料、评课书面材料赛工作评委小组名单。1

三、参资格1、师德优良，作风正派；工作扎实，教学成绩优秀；在师生中有较高的威信。2、教龄及年龄不限。3、具有合格学历。四、活要求各学校要加强活动的组织领导，层层发动，广泛参与；对每一位参赛选手既要肯定成绩，又要找出问题并提出改进意见，把比赛活动作为大面积提高教师队伍素质的重要措施来看、来抓；活动中要做到客观、公正，杜绝主观臆断、盲目指派，切实把这项活动搞得既轰轰烈烈，又扎扎实实，切实赛出水平，赛出效益，赛出积极性。五、活地点：全镇活动分三个赛区：柘沟小学、李家村小学、柘沟中心幼儿园六、组安排1、领导小组：组长：常锋成员：裴新奎

周长海

张荣虎

宋艳平2、工作小组：组长：裴新奎成员：宋艳平

王国强

柏

荟

任

铭备注：1、镇优胜者必须有年教龄以上才有资格加县级赛。2、镇评选实行学负责制。3、45周岁以上的师在镇评选中另设额。附件一：各学区比赛名额分配附件二的基本评价要素附件三：柘沟中心学校“四课竞赛”参赛人员推荐表柘沟中心学校教研室2015.3.112

附件一各学区参赛额分配单位

参赛名

语文数学、品生（社、科英语学、综合实践参赛人参赛人数

音乐体育、术参赛人数

学前参赛人柘沟小学尚庄学区岔河学区魏南小学李村小学

177667

95445

31111

31111

2中心幼儿园

3

3合

计

46

27

7

7

5附近二“四课的基本评价素一、课教学评价要教学目标（15分）1.按《课程标准容及学生实际合理拟定教学目标。2.教学目标明确具体，有可操作性。3.教学目标合理，符合学生的认知水平。教学内容（20分）1.知识传授正确，能正确揭示知识的内在联系，较好地体现逻辑性。2.能按照《课程标准》的要求恰当处理教材，挖掘教材。3.突出重点，分解难点，针对性强；做到理论联系实际。教学方法（20分）1.突出学生的自主合作学习，时间充分。2.组织有效的探究学习。3.设计有价值、有梯度、有深度的问题，鼓励学生质疑、创新，并留给学生充分的展示交流的时间。3

4.教学形式灵活多变并为目标、内容服务。教学指导（15分）1.语言富有启发性和感染力。2.用恰当的方法引导学生相互评价。3.评价及时，体现教师的宽容和激励。4.热情大方，亲和力强，以引导合作者的角色关爱每一个学生。5.富有教学机智，灵活驾驭课堂。环境创设（10分）1.教师能为学生创设适宜的环境和条件，包括创设能激发学生学习兴趣的问题情境、探究情境和宽松、民主、和谐的课堂气氛。2.恰当地运用多种媒体进行教学。学生学习水平（20分）1.较高：能投入、善合作；能发现、敢表达；能自学、善交流；能选择、敢否定；能分析、善归纳想象创意握并能灵活运用知识技能的同时提升了学习水平强了学习兴趣。2.一般：能掌握知识技能但灵活运用不够；学习水平未有提高，学习情趣一般。3.较差：思维狭窄、交流贫乏；自学缺方法、合作没激情；概念靠死记、解题靠模仿。完全依靠教师讲解勉强掌握知识技能，学习过程枯燥乏味。二、说评价要素说课要求重点突出楚范确力间一般为分钟。说教材（20分）1.掌握教材体系，理解编者意图，说明本课时内容在教材中的地位、作用。2.怎样确立本节课的教学目标以及制定目标的依据。3.说教学内容及重点、难点。说教材的处理及拓展、挖掘。说教法（20分）1.根据教材内容、教学资源的具体情况选择教,并符合目标要求，符合知识本身的内在逻辑。用什么样的方法手段调动全体学生主动、积极地参与学习。2.用什么方法手段突破教学的重、难点，如何落实知识目标和能力目标。说学法（30分）1.结合具体内容说明教给学生什么样的学习方法，如何进行指导，以及这种学习方法的理论依据和作用。2.说明如何调动学生的积极性，如何激发学生参与学习的兴趣，合作意识和创新精神。4

说流程（30分）说明整个教学过程分哪几个教学环节，每个教学环节的设计思路、依据、是为实施哪个目标而设计的。在说明如何进行操作时，要特别说明以下内容：1.如何引入课题及学习任务。2.如何突出重点，突破难点和关键点。3.如何使用教学媒体，内容和作用是什么。4.如何设计板书，构思目的和作用是什么。5.训练题的内容、设计目的和作用是什么。三、备评价要素3教学目标（10分）1.符合《课程标准求和学生实际。2.知识、能力及情感目标要求具体明确，便于操作和落实。教材处理（20分）1.考虑教材的纵向联系和跨学科的横向联系。2.说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。3.能对教学内容及其呈现方式做必要的整合或改编，教材使用务实、灵活。教法设计（20分）1.符合目标要求、教材特点，符合知识本身的内在逻辑。2.遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律。3.体现教学民主、培养学生良好的学习品质。4.能合理地运用现代化教学手段和教具。学法指导（20分）1.说明教给学生什么方法，培养何种能力。2.说明如何调动学生的积极性，如何指导学生的学习方法。教学过程（20分）1.教学安排清晰有序，科学规范。2.课堂结构完整，密度恰当。3.板书设计精当。4.课堂小结有新意，作业布置合理。设计依据（10分）1.符合教案设计规范。2.说明教学总体设计的理论依据。3.说明教学各环节安排的理由。5

四、评评价要素评课教师应从以下几个方面评课：教学目的（15分）1.教学目标具体明确，符合课程标准、教材和学生实际，体现“三维目标2.重点和难点的提出与处理得当，能抓住关键。3.教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。教学程序（25分）1.教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。2.面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。3.传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。4.能组织有效的合作学习，学生合作主动、有效。5.体现知识形成过程，结论由学生得出。教学方法（20分）1.精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基2.教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际。3.教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效，重在激励。4.从实际出发，合理运用现代化教学手段。情感教育（5分）1.教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐。2.重学生学习动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。教学基本功（15分）1.用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。2.教态亲切、自然、端庄、大方。3.板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。4.能熟练运用现代化教学手段。5.富有教学机智，调控课堂能力强。教学效果（15分）1.教学目标达成度高，教学效果