第二章-社会心理学知识(心理问师考试)上课说义

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐第二章-社会心理学知识(心理问师考试)上课说义第二章社会心理学知识

第一节概述

1、G·奥尔波特以为，个体的思想、情感和行为会受他人存在的妨碍，他人存在形式包括（BCD）。（A）虚拟的存在（B）现实的存在（C）想象的存在（D）隐含的存在

依照霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在（C）。（08-05二级）

（A）社会哲学时期（B）哲学思辨时期（C）经验描述时期（D）实证分析时期

2、F·奥尔波特以为社会心理学家的研究对象包括（AC）。（08-5三级）

（A）社会行为（B）社会妨碍（C）社会意识（D）本能行为

3、F·奥尔波特以为社会心理学是研究个体的社会行为和（B）的学科。（08-11二级）

（A）社会心理（B）社会意识（C）社会知觉（D）社会情感

4、对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，心理问师应该（D）。（08-11二级）（A）别予干预（B）彻底保持价值中立（C）表示同情（D）举行积极的干预和引导

5、社会行为公式B=f(P,E)中，P指（C）。（09-5三级）

A．行为B．个体所处的情境C．个体D．函数关系

6、社会心理学经验描述时期的特点是在（A）的基础上，对人类的心理活动和行为方式举行客观的描述和分析。（09-5三级）

A．观看B．实验C．思辩D．归纳

7、勒温以为要明白和描述行为，必须并且思考人和其（D）。（09-11二级）

（A）情绪状态（B）过去的经验（C）个性特征（D）所处的情境

8、社会行为是由（A）引起，并对社会产生妨碍的反应系统。（09-11三级）

（A）社会因素（B）现实日子

（C）身边环境（D）即时情境

9、社会行为公式B=f（P,E）中，E的含义是（D）。（09-11三级）

（A）行为（B）函数关系（C）个体（D）个体所处的情境

10、G·奥尔波特以为，社会的存在，也算是他人的存在方式包括（ABC）。（09-11三级）（A）现实的存在（B）想象的存在

（C）隐含的存在（D）虚拟的存在

麦孤独（W.McDougall）用（D）来解释人类的社会行为。（11-05二级）

（A）认知过程（B）学习（C）社会妨碍（D)本能

11、社会学习论的理论根源是（B）。（11-5三级）

（A）心理分析（B）行为主义（C）认知理论（D）人本主义

12、与人本主义心理学关系最别紧密的概念是（D）。（11-05二级）

（A）存在主义（B）自我实现（C）人的尊严（D)观看学习

第二节社会化与自我概念

1、性不表示男女在（B）。（08-05二级）

（A）生物学方面的差异（B）人格特征方面的差异

（C）社会学方面的差异（D）行为方式方面的差异

2、由他人的推断所反应的自我概念，称为（D）。（08-05二级）

（A）反思自我（B）客我（C）社会自我（D）镜我

3、自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是（A）的观点。二级）（A）C·罗杰斯（B）M·米德（C）W·詹姆士（D）K·勒温

4、自我概念的功能包括（BCD）。（08-05二级）

（A）印象治理（B）决定期待（C）解释经验（D）保持个体内在的一致性5、个体社会化的要紧载体包括（ABC）。（08-5三级）

（A）家庭（B）大众传媒（C）学校（D）交通工具

6、角群失调包括（ABC）。（08-5三级）

（A）角群冲突（B）角群失败（C）角XXX别清（D）角群误解

7、（D）别是社会化的载体。（08-11二级）

（A）家庭（B）大学（C）杂志（D）意识

8、企业家属于（B）的社会角XXX。（08-11二级）

（A）表现型（B）功利型（C）开放型（D）创新性

9、按角群获得的方式可将角群分为（AD）。（08-11三级）

（A）先赋角XXX（B）功利角群（C）表现角XXX（D）成就角群

10、自我概念的功能要紧包括（ABC）。（08-11三级）

（A）保持个体内在的一致性（B）解释经验（C）决定期待（D）操纵情感

11、自我概念（self）是指（D）。（09-5二级）

A．人格中的监控成分B．人格中的本能成分C．求助者真实的本体性D．求助者XXX待自个儿

12、自我概念的形成与进展大致记忆三个时期，即（B）。（09-5三级）

A．从生理自我到心理自我，最终到社会自我

B．从生理自我到社会自我，最终到心理自我

C．从社会自我到生理自我，最终到心理自我

D．从心理自我到生理自我，最终到社会自我

13、角群承担者别得别退出舞台，放弃原有角群，这属于（D）。（09-5三级）

A．角群冲突B．角XXX别清C．角群中断D．角群失败

14、由他人的推断所反映的自我概念，是（C）。（09-5三级）

A．主我B．客我C．镜我D．超我

15、普通来讲，农民属于（ABC）。（09-5三级）

A．成就角XXXB．规定性角XXXC．功利性角XXXD．别自觉角群

16、现实日子中，个体要被他人、公众与社会所同意，其行为表现必须符合社会对他的（B）。（二级）（A）印象定位（B）角群期待（C）基本规范（D）评价标准

17、对于自尊，正确的讲法包括（ABCD）。（09-11二级）

（A）自尊是个体对其社会角群举行自我评价的结果

（B）自尊水平是个体对其每一角群举行单独评价的总和

（C）自尊需要的满脚会导致自信（D）自尊是自我意识的一部分

18、全部社会化的前提是（D）。（09-11三级）

（A）性不社会化（B）政治社会化（C）道德社会化（D）言语社会化

19、詹姆士的自尊公式是（B）。（09-11三级）

（A）自尊=成功/自信（B）自尊=成功/抱负（C）自尊=自信/抱负（D）自尊=抱负/成功20、自尊是个体对其（A）举行自我评价的结果。（09-11三级）

（A）社会角群（B）自我概念（C）自我意识（D）自我价值

21、对于自我（self），正确的讲法包括（BC）。（09-11三级）

（A）是个体自我知觉的体系与认识的方式（B）也叫自我意识

（C）是个体对自我存在状态的认知（D）是个体对其社会角XXX举行自我评价的结果

22、自尊需要包括（AB）。（09-11三级）

（A）对成就、优势与自信等的欲望（B）对名誉、支配地位、赞赏的欲望

（C）对归宿感的需要（D）对实现自我价值的需要

23、能够提高个体自尊水平因素包括（ABCD）。（11-5三级）

（A）挑选参与（B）正确的社会比较（C）扬长补短（D）成功的行为

24、正常事情下，个体社会化的载体要紧包括（ABC）。（11-5三级）

（A）学校（B）参照群体（C）家庭（D）居住小区

下列讲法正确的是（ABD）。（09-11三级）

（A）尊重小孩，给小孩一定的自由，有助于提高小孩的自尊水平

（B）挑选相似的人举行社会比较，有利于增加自尊

（C）自尊是一种缺失性需要

（D）成功的行为反馈可提高个体的自尊水平

第三节社会知觉与归因

1、第一印象的作用机制是（D）。（08-05二级）

（A）近因效应（B）光环效应（C）刻板印象（D）首因效应

2、在形成总体印象时，别仅思考积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上推断各种特征的重要性，这是（D）。（08-05二级）

（A）平均模式（B）中心品质模式（C）加法模式（D）加权平均模式

3、依照凯利的三维理论，假如特异性高、共同性和一致性低，这么人们往往做出（D）的归因。

（A）社会视角（B）行为主体（C）刺激客体（D）情境

4、常用的印象治理策略包括（ABCD）。（08-05二级）

（A）躲藏自我（B）投人所好（C）自我抬高（D）按社会期待治理自个儿

6、光环效应是一种（D）的现象。（08-11二级）

（A）社会习惯（B）信息干扰（C）先入为主（D）以偏概全

7、常用的印象治理策略包括（ABCD）。（08-11三级）

（A）躲藏自个儿与自我抬高（B）按社会常模治理自个儿（C）按社会期待治理自个儿（D）投人所好

8、妨碍归因的因素包括（ABCD）（08-11三级）

（A）社会视角（B）自我价值爱护倾向C）观看位置（D）时刻因素

11、依照凯利的三维理论，假如（A），就也许将行为归因于行为主体。（09-5二级）

A．特异性低、共同性低和一致性高B．特异性高、共同性低和一致性低

C．特异性低、共同性高和一致性高D．特异性高、共同性高和一致性低

13、刻板印象使人的社会知觉过程简化，所以它具有（B）的作用。（09-5三级）

A．概括化B．社会习惯C．抽象化D．消极

14、在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有（C）的性质。（09-5三级）

A．积极B．双向作用C．消极D．定势作用

15、普通来讲，近因效应容易在（AC）的人之间产生。（09-5三级）

A．熟悉B．别熟悉C．亲热D．别常见面

16、依照凯利的三维理论，个体在归因时需要掌握包括（BCD）的信息。（09-5三级）

A．协调性B．特异性C．共同性D．一致性

17、个体以一定方式去妨碍他人对自个儿的印象是（C）。（09-11二级）

（A）印象输入（B）印象输出（C）印象治理（D）印象形成

18、社会知觉是个体对他人、群体以及（A）的知觉。（09-11二级）

（A）自个儿（B）社会（C）自然（D）环境

19、当事人和观看者对当事人行为缘故的解释往往有明显的别同，这表明（B）妨碍归因过程及其结果。（09-11二级）

（A）利益（B）社会视角（C）态度（D）操纵点

20、印象形成的中心品质模式以为，人们经常仅仅依照对象的几个（CD）特征对其形成总体印象。（09-11二级）

（A）概括性（B）新鲜（C）对个体意义大（D）重要

21、对可控性因素的归因，使人们更也许对行为做出（B）的预测。（09-11三级）

（A）准确（B）变化（C）稳定（D）系统

22、在个体社会化过程中起关键作用的人或者人群称为（B）。（三级）

（A）抽象化他人（B）重要他人（C）概括化他人（D）普通他人

某些人以为个体日子中多数情况的结果是个人别能操纵的各种外部力量的作用造成的，这种人被称为C（A）行动者（B）观看者（C）外控者（D）内控者

23、依照凯利的三维归因理论，假如一具人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的事情，就在有也许被归因于（A）。（11-05二级）

（A）行为主体（B）刺激客体（C）偶然因素（D)环境背景

24、时刻会妨碍归因，人们会对过去许久的情况，倾向于解释为（C）的缘故。（二级）

（A）图形（B）刺激客体（C）背景（D）行为主体

25、失败时人们往往外归因，这属于一种（BC）。（二级）

（A）自我障碍（B）自我价值爱护倾向（C）自我防卫（D）动机性归因偏差

第四节社会动机与社交情绪

1、亲合的作用包括（ABC）。（08-05二级）

（A）获得信息（B）减轻心理压力（C）幸免窘境（D）协调群体内行动

2、下列讲法中正确的是（ABC）。（08-05二级）

（A）目标的吸引力越大，个体的成就动机越高（B）目标价值较小。成就动机的激励作用也小

（C）个体的机遇越多.成就动机就越强（D）文化水平越高，成就动机越强

3、对于利他行为，下列讲法错误的是（C）。（08-5三级）

（A）噪音等恶劣的环境会减少利行为

（B）助人的模范，会增加人们的利他行为

（C）他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极妨碍

（D）长得美丽的女的普通更容易得到男人的帮助

4、羞耻是一种（D）的社交情绪。（08-5三级）

（A）积极（B）作用别明（C）消极（D）有积极作用，也有消极作用

5、动机强度和活动效率的关系大致是（A）型曲线。（08-5三级）

（A）倒U（B）U（C）线性（D）N

6、在群体活动时，个体的侵犯性普通会（C）。（08-5三级）

（A）减少（B）保持稳定（C）增加（D）受到抑制

7、对于利他行为，下列讲法错误的是（C）。（08-5三级）

（A）噪音等恶劣的环境会减少利行为（B）助人的模范，会增加人们的利他行为

（C）他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极妨碍

（D）长得美丽的女的普通更容易得到男人的帮助

8、个体以为自个儿对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生情绪体验是（A）。（08-11二级）（A）愧疚（B）羞耻（C）焦虑（D）妒忌

9、亲合的作用包括（ABC）。（08-11三级）

（A）获得信息（B）满脚个体的某些社会性需要（C）幸免窘境（D）使行为获得明确定向

10、妒忌情绪的特点包括（ABC）。（08-11三级）

（A）针对性（B）持续性（C）对抗性（D）集中性

11、普通来讲，在群体活动时，个体的侵犯性倾向于（B）。（09-5二级）

A．减少B．增加C．别变D．别确定

12、依照研究，每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有（A）的趋势。A．逐渐落低B．逐渐上升C．迅速上升D．迅速落低

13、妨碍成就动机的因素要紧包括（ABC）。（09-5二级）

A．目标的吸引力B．风险与成败的主观概率C．个体施展才能的机遇D．个体的情绪状态

15、下列讲法中正确的包括（BC）。（09-5三级）

A．恐怖越强，亲合倾向越弱B．恐怖越强，亲合倾向越强

C．焦虑越强，亲合倾向越弱D．焦虑越强，亲合倾向越强

16、下列讲法中正确的包括（BCD）。（09-11二级）

（A）动机强度和活动效率的关系呈U型曲线（B）中等程度的动机，活动效率最高

（C）活动的最佳动机水平存在个体差异（D）活动的性质妨碍活动的最佳动机水平

17、个体侵犯行为的妨碍因素包括（ABC）。（11-5三级）

（A）道德水准（B）情绪唤起水平（C）社会角XXX（D）他人的行为

18、妨碍成就动机的因素别包括（C）。（11-05二级）

（A）抱负水平（B）成败的主观概率（C）出生顺序（D）个体施展才能的机遇

19、妨碍侵犯行为的因素包括（ABC）。（11-05二级）

（A）道德水平（B）去个性化（C）社会角群（D）环境

20.普通事情下，自XXX纵能力和个体的侵犯性之间的关系是（B）。（09-11二级）

（A）正相关（B）负相关（C）零相关（D）别确定

21.下列讲法中正确的包括（ABC）。（09-11三级）

（A）羞耻的个体往往会感到沮丧、自卑等，以为自个儿对情况的进展XXX为力

（B）健康的羞耻感是个体心理进展的自然结果，是人习惯社会、改善自我的一种动力

（C）愧疚者往往有良心上和道德上的自我责备，并试图做出努力来弥补自个儿的过失

（D）愧疚感越强，个体心理越健康

第五节态度形成与态度转变

1、态度的ABC模型中，B指（D）。（三级）

（A）行为（B）情感（C）感受（D）行为倾向

2、态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的事情下发生的，关于威信低的传递者，要引发最大的态度转变量，这种差异应该（A）。（三级）

（A）适中（B）较大（C）较小（D）最大

信息假如唤起人们的畏惧情绪，普通有利于讲服。畏惧和讲服之间是（C）关系。（09-11三级）

（A）U型曲线（B）线性（C）倒U型曲线（D）指数曲线

3、关于态度转变的P-O-X模型，正确的讲法包括（ABC）。（08-5三级）

（A）P-O之间的关系最重要（B）P-O联系为确信时的平衡为强平衡

（C）P-O关系为否定时的平衡为弱平衡（D）P-O关系为否定时的别平衡为强别平衡

4、态度的特点包括（ABD）。（08-5三级）

（A）稳定性（B）内在性（C）间接性（D）针对性

5、态度的各个成分之间别协调时，（A）往往占有主导地位。（08-11二级）

（A）情感成分（B）行为倾向成分（C）认知成分（D）动机成分

8、个体对特定态度对象的卷入程度，反映的态度属性是（D）。（09-5二级）

A．强度B．外显度C．方向D．深度

9、人们常用自我防卫策略来弱化讲服信息的妨碍，如此的策略包括（ABC）。（09-5二级）A．贬损来源B．斜曲信息C．论点辩驳D．投射作用

10、霍夫兰德（C．Hovland）态度转变模型包含的要素有（AB）。（09-5二级）

A．信息B．背景C．反馈D．通道

11、个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向是（B）。（09-5三级）

A．归因B．态度C．动机D．情绪

12、态度的特点包括（ABC）。（09-5三级）

A．对象性B．内在性C．稳定性D．指向性

13、在态度转变的p-o-x模型中，（BC）则系统处于平衡状态。（09-11二级）

（A）假如三种关系基本上否定的（B）假如三种关系基本上确信的

（C）假如三种关系中两种是否定的，一种是确信的

（D）假如三种关系中两种是确信的，一种是否定的