《大熊山》小班音乐教案

第第页《大熊山》小班音乐教案

《大熊山》小班音乐教案1

活动目标：

1、有爱好地倾听形象鲜亮的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和小。

2、感受与熊一同游戏的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

活动预备：

1、阅历预备：

主题背景："熊的故事"。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。

2、材料预备和环境创设：

音乐三段：音乐1——力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。

音乐2——低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。

音乐3——熊的游戏〔"洋娃娃和小熊跳舞"〕。

多媒体课件。有一位老师扮演熊。

活动过程：

一、故事引入——看见什么

出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲："这团咖啡色的东西会是什么？"〔引发幼儿大胆想象。〕

二、情景想象——它变大了

幼儿随"蚂蚁"一起向前爬去，随后涌现力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。

倾听想象："它变得怎样了？"〔鼓舞幼儿用身体动作表现"变大"的过程〕

三、感受表现——它是谁

引导观测媒体画面，想象争论："它是谁？"

感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，争论："谁在睡觉？"〔幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体表现。〕

四、情感沟通——大熊醒来吧

涌现"熊"，鼓舞幼儿用语言唤醒熊。

熊的游戏：幼儿与熊一起随着音乐的节拍欢乐地舞蹈，当音乐停止时，幼儿马上扮"石头人"，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规章地停顿，游戏反复进行。

活动反思：

音乐活动《大熊山》节奏性较强，依据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中熬炼语言的表达技能。孩子们都喜爱玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充斥了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友情，可以在提高幼儿仿照动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的欢乐。

《大熊山》小班音乐教案2

活动目标：

1、有爱好地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由小变大、睡觉的音乐形象。

2、借助故事情节认真观测画面，并且大胆进行想象。

3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用精美的声音演唱歌曲。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

课件、三段音乐录音、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

活动过程：

一、活动导入：小老鼠来了

1、播放课件图1：今日老师请来了一位伙伴，你们看看是谁来了啊？〔小老鼠〕

2、过渡：原来是一只可爱的小老鼠。

二、进入情境：感受表现

1、走一走

1〕播放课件图，师：今日小老鼠带着我们要处处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？〔幼儿自由说一说〕

2〕师：小老鼠也特别想知道这是什么东西，于是它就决断走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐〔老师播放音乐A〕

△师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？谁来走走看。〔请2-3个幼儿学学小老鼠的走路〕〔老师继续播放音乐A〕

3〕小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

4〕请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。〔老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路〕2遍

5〕师：现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面究竟是什么东西等着我们。2—3遍

2、由小变大

1〕播放课件图3〔从小渐渐变大〕：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么改变？〔变大了〕

△师：是的，我们离它近了，它就变大了。它是怎么变大的？〔从小渐渐变大的〕

2〕师：我给你一段音乐，你来做一个变得越来越大的动作好吗？〔播放音乐B)

3〕师：还有小伙伴有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

4〕师：让我们一起听着音乐做自己喜爱的越变越大的动作。

〔过渡：我们小伙伴的动作做得真不错，都让自己变得越来越大了。〕

5〕师：你觉得这个越变越大的东西究竟是什么呢？〔幼儿自由猜说〕我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西到底是什么？〔播放音A〕

3、睡觉

1〕播放课件图4〔一半身体〕：那个东西是什么？〔熊〕你怎么知道是熊？〔幼儿自由说〕

2〕师：你觉得他在干什么？〔睡觉〕

过渡：是的呀，你们听，它还在打呼噜呢。

3〕师：那这只大熊是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来学学它睡觉的样子〔老师播放音乐C)。

4〕听第一遍后，请一个幼儿上前示范。

5〕师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。〔集体学做〕

6〕师：我们一起把这只睡熟的小熊叫醒好不好，让他和我们一起做游戏。

三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞

播放音乐，老师带领幼儿一起舞蹈。

教学反思：

这个活动主要是让孩子们依据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发觉了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以老师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以仿照老师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐制造性方面有待加强。

小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温顺，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别凶狠。

《大熊山》小班音乐教案3

【活动目标】：

1.初步感受物体远近带来的视觉改变——近大远小。

2．能依据故事情节进行想象，积极地用语言表达自己的想法。

【活动预备】：

多媒体课件

【活动过程】：

一、幼儿阅历与故事情节互动

*边演示幻灯片边提问：

关键问题一：

这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?

关键问题二：

小老鼠在草地上看到了什么?

师：哦，假如你的眼前也涌现了那么有趣的东西，你会怎样?

师：小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发觉它看到的东西变了，变得大一点了，变成了——

师：小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?

师：小老鼠又走近些，结果发觉它看见的是——大熊

师：没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身

体的哪一部分?熊背拱起来的'时候是什么样的?

师：(很小声地)嘘，熊在做什么?

师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。

关键问题三：

小老鼠发觉草地上睡着大熊，它会怎么做呢?你们猜猜？

师：老鼠究竟会怎么做呢?

将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。

二、观赏故事《大熊山》

1．观赏前向幼儿提出：一边听一边给故事想个名字。

有一只小老鼠，来到大森林，看到远处有一团咖啡色的东西，像个小山坡。小老鼠说：我要去爬小山坡。小老鼠渐渐向前爬，爬着爬着，发觉这团咖啡色的东西变了，越变越大，还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬，究竟爬到了！他认真一看，原来是一只大熊！可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉，小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。

2．关键问题四：

故事讲完了，你们有没有给故事想好名字？幼儿说说自己的想法。

3．关键问题五：

小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗？怎么看出的结果是不一样的呢？师：原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得清晰越大。

三、幼儿尝试看图讲故事

师：有没有小伙伴情愿到前面来看着图片给大家讲故事呢？幼儿讲解并描述时老师适时适当提示。

【二】小班的音乐教案《开车歌》

【设计意图】：

汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通安全规章意识渗透的好作品，幼儿对此非常熟识，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐游戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的爱好。

【活动目标】：

1、感受音乐中的行进与停止。

2、会听辨音乐中的“叭叭”声，加强遵守交通规章的意识。

3、能够与他人合作的意识，愿意参加游戏。

【活动预备】：

录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；

【活动过程】：

一.谈话导入

出示汽车喇叭声音“是什么声音？”

引出“有哪些小伙伴是乘汽车来幼儿园的？”

“是这种车呢？还是这种啊？”〔出示汽车图片〕

“通常是谁在开车呢？”

“他是怎么开车的？”

“什么时候车子会停下来呢？”

车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？〔红灯停、绿灯行〕

请幼儿自由表达自己的想法。

二、请幼儿扮演汽车司机。

幼儿跟随老师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持全都。

三、观赏《开车歌》

老师今日带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！

1、你们听到什么？

2、小伙伴再认真听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

3、请小伙伴坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

1、集体学念儿歌。

2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。

四、开车游戏

观看图片,讲解规章

(1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。

(2)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。

到老师所指定的路上开车。

(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮番扮