小学音乐-我们的田野教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标1、欣赏美丽的田野视频，能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的优美。2、通过学唱歌曲《我们的田野》，培养学生感受美和表现美的能力。3、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环保意识。教学重点学唱歌曲《我们的田野》，引导学生体验旋律的美感。教学难点1.唱好“0XXX”的节奏。2.体验歌曲旋律的美感。教学设想这是一首优美抒情的儿童歌曲，我在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的田园风景视频，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌词的美，歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，利用绘画的形式，教育学生增强环保意识，去创造美。课件准备1.课题：《我们的田野》。2.美丽的田野风光视频。3.歌词和旋律，学习歌曲《我们的田野》。4.歌曲难点。（1）节奏：0XXX（2）音乐知识：连线：有两种名称及用法。1.延音线55=5—2.圆滑线53教具准备：课件、电钢琴教学过程一、情境导入1、师：今天老师带领同学们一起走进大自然，去领略一下美丽的田园风光。欣赏田园风光视频。师：这里的景色美不美？谁能说一说我，我们的家乡都有哪些美丽的景色呢？生:牡丹园、大剧院、环城公园、郓城的水浒城、巨野的金山等。2、师：我们的家乡也确实很美丽，特别是我们家乡的曹州牡丹园，每当牡丹盛开的时候，有许多的中外游客到我们的家乡参观旅游。今天我们学习一首由作曲家张文刚，和词作家关桦，写的一首描写家乡美丽、壮观、富饶的歌曲《我们的田野》。（设计意图：通过欣赏美丽的田园风景视频，让学生感受田野之美，家乡之美，激发学习兴趣。）二、学唱歌曲1.聆听歌曲范唱。师：歌曲描绘了哪些田园风光？你听了有什么感受？生：河水、稻田、鲤鱼、群山、雄鹰等。生：歌曲很美、非常抒情等。师：这首歌曲不仅曲调优美，歌词也很美，歌词写到：美丽的田野，碧绿的河水，无边的稻田，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，飞翔的雄鹰，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，正如一幅幅美丽状观的山水彩画，描绘出祖国山河的无比美丽。下面让我们有感情地朗读歌词，共同领略这如诗如画的美景吧。2.有感情的朗读歌词。多美的词啊，如果再加上动听的旋律，那就更加的迷人了。下面我们就来学习这首歌曲，在学歌曲之前我们先来看一条节奏。出示节奏课件。（设计意图：通过聆听歌曲，朗读歌词，再次感受旋律之美，歌词之美。）3.节奏练习：0XXX这是一个弱拍起的节奏，前半拍是空拍。4.观察曲谱：分析一下曲谱，说一说这首歌曲有几个乐句，它们的演唱顺序是什么？5.音乐知识：连线：有两种名称及用法。(1)延音线55=5—(2)圆滑线53师：连线有两种名称，第一种是延音线：延音线连结的是相同音高的音符，55=5—啊第二种是圆滑线：圆滑线连结的是不同音高的音符，53它们的作用教师指导：先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱，加深学生的印象。最后，指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。6.画拍子教唱歌曲。7.请同学们把这首歌曲的旋律跟老师轻声地唱一遍。8.学唱歌词：教师教唱第一段歌词，二、三、四、五段歌词学生跟琴小声唱。9.这首歌曲旋律非常优美，那同学们想一想我们应该用什么样的声音、什么样的表情来表现歌曲呢？10.指导学生用优美、圆润、柔和的声音，面带微笑的有感情的演唱歌曲。11.同学们《我们的田野》这首歌曲，是一首深受人们喜爱并广泛传唱经典歌曲，下面我们来欣赏这首歌曲的两种不同形式的演唱。(1)独唱(2)合唱听完这两种不同形式的演唱，给你带来的感受是什么？师：独唱：优美、抒情、幽静。合唱：宽广、辽阔、壮观。12.分组讨论：还有更好的形式表现这首歌曲吗？13.学生讨论情况展示。（设计意图：通过学唱，重点教唱，欣赏不同形式的演唱，用不同形式表现歌曲，再次感受歌曲之美。）三、表现歌曲，扩展延伸同学们上节课老师布置你们每小组画一幅描绘美好家园的画，你们带来了吗？老师看一看你们都画些什么呢？请介绍一下。师：同学们不仅画得好，说的也非常好，那么我们应该怎样做才能使我们的祖国，我们的家乡，我们的校园更加美好呢？师：我们应该从身边的小事做起，从不随吐痰，不乱丢垃圾，弯腰捡起地上的一片纸屑，爱护花草树木，不乱砍乱伐，保护环境，只要我们每个同学都能够树立环保意识，我相信我们的家园会更加美好。（设计意图：通过绘画的形式，培养学生，热爱家乡，热爱大自然，增强学生的环保意识。）四、小结同学们，今天这节课，我们不仅学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》，更重要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。希望同学们更加热爱大自然，热爱家乡。最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧！学情分析四年级的学生有一定的音乐基础，表现力也较强，而且，学生们上音乐课的积极性较高，尤其在表演唱环节，他们主动要求表演的同学占大多数，并且还有动作的设计及角色的分工，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂。在这堂里，我还发现了很多音准很好的同学这些都与他们的自信展示是分不开的。四年级的音乐课是很愉快的，想象力丰富，学习欲望强烈。还有就是喜欢展示自我的人也很多，音准的人也很多，种种原因让四年级的音乐课上起来较轻松，也很流畅。但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.效果分析本节课的教学目标是让学生能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的优美。重点是培养学生感受美和表现美的能力。难点是弱拍起的节奏。回顾这节课的学习，同学们都能掌握歌曲，能有感情的演唱歌曲，并用歌声，舞蹈的形式表现歌曲，个别表演，小组合作都不错，这节课基本达到了教学目标，效果不错。教材分析《我们的田野》这首歌为多段歌词的分节歌，采用一段体结构写成。旋律亲切纯朴，婉转起伏，赋予歌唱性；节奏从容舒展，自始至终的弱起节奏和每句中跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性，与歌词的语言节奏结合也十分贴切、吻合；歌词以诗一般的语言描绘了祖国秀丽的自然景色，而在这一片诗情画意中，又点出了正在为建设祖国、保卫祖国而辛勤劳动着的人们，使歌曲的立意更为高远，主题益见深刻，加强了少年儿童热爱祖国的感情，提出了要增强环境保护意识。评测练习通过观看田园风光视频，感受田园之美，家乡之美，激发学习兴趣。通过聆听歌曲，有感情的朗读歌词，感受旋律之美，歌词之美。通过学唱歌曲，指导学生用优美，柔和的声音有感情的演唱歌曲。通过欣赏，并用不同形式的表现歌曲，进一步感受歌曲之美。通过绘画的形式，培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱大自然，培养学生的环保意识。 课后反思在教学中，我让学生一边看田园风光的视频，感受我们的田野的美，一边欣赏音乐，一边有感情的朗读歌词，在流动的旋律上反过来感受歌词的含义，体验这首歌曲所表达的对祖国山山水水的热爱和对大自然的赞美。在学唱歌曲部分，让学生要能够有感情的朗读歌词，在学唱歌曲时，要了解连线符号以及它的意义。还要要注意弱起，和歌曲的的各种符号，唱熟歌曲后，要注意歌曲的情绪及演唱。这首歌曲的节奏富有特性，整体的从容舒展，自始自终的弱起节奏和每句中跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性，与歌词的语言节奏结合也十分贴切、吻合。学生难以把握的是第三乐句“无边的稻田”中的“无”要唱两个音，不能和“我们的田野”的节奏混淆。通过欣赏与表演不同形式的演唱，从而加深对歌曲作品的理解，这样能提高歌曲的教学效率，培养学生独立学习的能力。最后，通过绘画的形式拓展教学，培养学生热爱家乡，热爱大自然，增强环保意识。当然，还有很多不足之处，敬请各位领导老师批评指正。课标分析本节课是小学四年级上册的内容，其教学目标如下：教学目标：1、欣赏美丽的田野视频，能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲