人教版三年级《英语》下册导学案

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Unit1

Welcomebacktoschool

学科英语年级三年级

主备人张云平审核人

课型新授课

第一课时

一、学习内容与目标

1.Let'stalk

本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句

型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfrom

(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介

绍他人及做自我介绍。

2.Let'spractice

为了巩固Let'stalk部分而设计的练习。

二、学习重点、难点：

国家名称及介绍他人和自己。

三、学习准备：

教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物

的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有

代表性的物品。

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着

录音演唱。

(2)师生之间互相打招呼，与学生进行日常对

话。

2.新课展示(Presentation)

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(1)接着刚才的环节教师继续和学生对话，如

班上有新同学，引入Wehaveanewfriend.如

没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出

该句。

T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将

Welcome的发音发错了。

(2)教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮

演BaiLing:

Hi,I'mBaiLing.I'mfromChina.(手中挥

动中国国旗)。

利用国旗卡片，教读China,America,Canada

三国的名字。

(3)教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生

感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊

物品作拟人式的自我介绍。

(4)再进行介绍他人的操练。

3.趣味操练(Practice)

(1)用“开火车”的形式请学生作自我介绍，

教师引导全班向他/她问好。

(2)表演对话内容。

(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并

表演对话。

4.课堂评价(Assessment)

内容：活动手册PL

目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理

解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小

题，可以涂一朵小花。

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5.课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读对话

（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。

第二课时

一、学习内容与目标

lL.et'slearn

主要学习掌握单词：girl,boy,要求学生能听、

说、认读，并能听懂、会说"Watchout!"这个

短语。

2.Let'splay

本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供

给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此

外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活

动。

3.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。

4.Let'schant

通过歌谣复习字母，增强语感。

二、学习重点、难点：

单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中

的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习

惯。

三、学习准备：

教师准备人物图片

学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活

动手册。

有四线格的小黑板

四、学习过程：

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1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，

运用上节课学过的句型做介绍。

2.新课展示(Presentation)

(1)老师利用卡片教读boy,girlo学生在前面的

学习中已经积累了这两个词汇。

(2)创设情景出示watchout.让学生明白是当心

的意思。

听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则

的积累。

3.趣味操练(Practice)

(1)教师出示卡片一部分，让学生判断boyor

girlo

(2)游戏“听音猜人”

一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。

请他猜boyorgirlo猜对可为本组赢得一分。

(3)学习新字母及以这个字母开头的单词。

(4)请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大

小写字母配对游戏。

(5)放录音，学说歌谣。

4.课堂评价(Assessment)

活动手册第2页的内容。

目标：检查学生对单词boy,girl的掌握情况。

字母描红，不能完成的留作家庭作业。

5.课外活动(Add-activities)

听录音，跟读单词。

用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boy

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orgirlo

画一幅字母的想象画，形象地展示字母。

第三课时

一、学习内容与目标

1.Let'stalk

主要学习句型"Whereareyoufrom?I'm

from…./Thisismyfriend,…(名字)”它

是A部分内容的延伸。

2.Let'spractice

巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中

会话。

二、学习重点、难点：

对话Whereareyoufrom?I'mfrom….在真

实情景中的应用。

三、学习准备：

教师准备两个锤子、几个小球和儿面小国旗。学

生准备朋友的照片。

教师准备人物头饰。

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生问候，并进行日常口语练习。

(2)复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得

快。

2.新课展示(Presentation)

(1)T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

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T:I'mfromChina.Whereareyoufrom?(语

速放慢，并重复几遍)

A:I'mfromAmerica.

老师再用同样的方法介绍Mike.

(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组

读多种方法练习

(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏“抽签”

学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：

Whereareyoufrom?该生回答I'mfrom….

(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。

(3)自由组合表演对话。

4.课堂评价(Assessment)

活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评

价。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读对话。

(2)和同伴表演对话

第四课时

一、学习内容与目标

1.Let?slearn

本部分主要学习teacher,student,要求学生能

够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Comein.”,

msorry,"和"1/sOK.”三个短语和句

子。

2.Let'ssing

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通过歌曲巩固本课单词。

二、学习重点、难点：

1.单词的记忆与应用。

2.短语的应用。

三、学习准备：

教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。

学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生互致问候。

(2)日常口语练习。

2.新课展示(Presentation)

(1)教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I'

mlate.Comein.帮助学生说出I'msorry.老

师回答It'sOK.让学生在情景中理解句子的含

义。

(2)指自己，说teacher,再指向多名学生,引

出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句

子进行自我介绍I'm….1'mateacher/

student.I'mfrom….

(3)鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜

猜what'she?游戏前可补充一些职业。

(2)学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编

上动作。分男女生进行对唱。

4.课堂评价(Assessment)

内容：做活动手册第5页内容。

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目标：检查学生掌握生词情况。

5.课外活动(Add-activities)

听本课的录音，将歌曲表演给家长看。

第五课时

一、学习内容与目标

1.Let'ssay

学习字母Dd,Ee,以及以这些字母开头的单词。

2.Let'sdo

本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。

1.Culture

教师介绍Women'sDay,也可补充其他几个节日。

2.Let'scheck

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

二、学习重点、难点：

掌握5个字母的书写和单词。

三、学习准备：

(1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。

(2)相关的图片及小锤子。

(3)教师准备书写用黑板，学生准备好活动手

nn

川J0

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出

字母，并大声读出。

(2)出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆

以它开头的单词。

(3)放A部分Let'schant的录音，学生有节

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奏地跟唱歌谣。

2.新课展示(Presentation)

(1)出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小

写，反复教读。用同样方法教读Ee。

(2)出示以这两个字母为首字母的单词图片，

注意egg是anegg。

(3)放Let'ssay部分的录音，学生跟读。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏：找朋友

(2)游戏：看谁站得快

学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面

的学生边读边检查。

(1)看谁敲得快

将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生

抢敲字母。

(2)介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的

辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。

(3)做书上Let'scheck检查学习情况。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册上相应的练习。

5.课外活动(Add-activities)

(1)读字母给家长听。

(2)将chant说给家长听。

第六课时

一、学习内容与目标

Storytime

(1)本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。

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(2)要求学生理解故事大意，能听懂，

二、学习重点、难点：

让学生理解Iwanttobeateacher./Canyou

readthis?/Sure./Oh,no!这儿个难句。

三、学习准备：

教师准备头饰。

四、学习过程：

1.Storytime部分

(1)放录音，学生看书上的插图，理解故事。

特别是几个难句。

(2)再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学

生模仿故事人物的语气。

(3)鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进

行改编。

2.课堂评价(Assessment)

(1)引导学生对刚才的表演进行评价。

(2)做活动手册上相应的内容。

3.课外活动(Add-activities)

讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。

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Unit2MyFamily

学科英语年级三年级

主备人张云平审核人

课型新授课

第一课时

一、学习内容与目标

1.Let'stalk

本部分主要是通过真实自然的情景会话，教给学

生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词

he,she.（可补充we,they）

2.Let'spractice

本部分练习如何介绍自己和询问他人的家庭成

员,使学生巩固掌握Let'stalk部分的内容。

二、学习重点、难点：

如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成

员。

三、学习准备：

1.教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的

照片。

2.学生准备家人、教师和朋友的照片。

四、学习过程：

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1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。rmfrom…(国家，还可

适当扩展为省、市的名称)

可将前面学习内容有机地组织在一起。

2.新课展示(Presentation)

(1)教师让学生戴上头饰，邀请其中一位起立，

问：

T：Whoisthisgirl/boy?

S:She/Heis….(引导学生说)

教师继续和学生对话，强调人称代词的发音，并

补充进We,they等。

(2)教师出示自己或朋友的照片。教师趁机引

入本课对话

Whoisthatwoman?

学生自然回答Sheis….教师接过话来。Sheis

myfriend.

(3)教师再出示一张全家福，介绍说Thisismy

family.教读family;再引出其他的家庭成员，这

些学生在前面的学习中已经有所接触。

(4)播放录音或VCD,展示对话内容。教师注意

要进行单词正音。

3.趣味操练(Practice)

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(1)教师将对话的插图打乱顺序，然后播放录

音，学生比赛谁最快指出相应的图。

(2)再请学生上来展示他们带来的照片，请其

余生提问，该生来回答。再在各小组内交流。师

示范：Look!Ihaveapicture.生：Who,sthat

man?…在练习中教师注意帮助孩子们区分he,

she。

4.课堂评价(Assessment)

内容：活动手册P7。

目标：通过听力练习，检查学生对对话部分句型

的理解和掌握情况。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读对话

(2)向家长谈谈照片中的人物。

第二课时

一、学习内容与目标

1.Let'slearn

主要学习掌握家庭成员类单词。

2.Let'ssing

本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培

养学生对父母的感情。

二、学习重点、难点：

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家庭成员单词的记忆，认读和演唱歌曲。并培养

学生对父母的感情。

三、学习准备：

教师准备家庭照片一张。一张familytree的挂

图，以及本课的单词卡和图卡。

学生准备自己的全家照。

四学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)唱一册六单元的数字歌曲，简单复习数字。

(2)听对话部分录音，分角色表演。

2.新课展示(Presentation)

(1)老师出示一张familytree的挂图，如下：

Myfamily

Grandfather(grandpa)

Grandmother(grandma)

lI

I

Father(dad)

11

mother(mom)

I

Isisterbrother

教师指着照片介绍家庭成员，同时配合family

tree给学生形象的理解，其中sister,brother

只作提前的一种输入。重点是其余的家庭成员，

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grandma,grandpa更多地用于日常口语当中。

(2)游戏：看谁拿得快。

师或请一生发令，请几位同学上台来拿照片，再

后是单词卡。

(3)再请拿到卡片的同学当小老师，教读

听录音，认读单词。注意观察学生的读书习惯，

不良的习惯要及时纠正。

3.趣味操练(Practice)

(1)TPR活动

T：showmethepictureofyourmom.

学生可举照片，也可举卡片。

(2)先请生示范，老师或同学指着照片提问，

他回答。再用带来的照片小组内进行交流。

(3)放录音，听歌曲。用动作帮助学生理解。

培养他们爱父母，爱家庭的情感态度。

4.课堂评价(Assessment)

活动手册第8页的内容。

目标：检查学生对单词的掌握情况。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，跟读单词。

(2)唱歌给家长听，向他们对你们的爱表示感

谢，可以用自己的特别的方式，如唱曲歌，或是

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画上一幅画。

第三课时

一、学习内容与目标

1.Let'ssay

学习字母Ff,Gg,以及以这些字母开头的单词。

2.Let'schant

本部分是一首歌谣，用以熟悉字母，增强语感。

3.Culture

教师介绍中西方饮食文化差异，同时复习一册西

餐礼仪。

二、学习重点、难点：

掌握2个字母的书写和单词。歌谣中under的理

解，文化中餐具的说法不对学生作要求。

三、学习准备：

(1)教师准备本课的字母卡及单词卡。中西方

餐具。

(2)教师准备书写用小黑板，学生准备好活动

手册。

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)先让学生演唱上节课的歌曲。

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(2)TPR活动，老师说单词，学生做出最能体现

家庭成员的动作。再交换，师做动作，学生说单

1司。

(3)认读练习

老师出示单词卡，认读出来给小组再一分。不对

则失去一分。计入课堂总比分。

2.新课展示(Presentation)

(1)将学过的字母进行展示，让学生认读。在

展示的过程中，突然出示出新字母卡，有些学生

会读，让学生或老师自己教读。同样教Gg.

(2)将字母卡和前面的字母卡，两套一■起发给

学生，老师说字母，下面的学生比赛，谁先读出

并举起字母。分两组对抗。

(3)再学习新单词，只要巩固一下goose,其余

的学生应该已经掌握。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏：找朋友(大小写)

设计对话：A：F

B:rmf.

A:Nicetomeetyou!(totheclass)

Thisismyfriend,f.

C:Nicetomeetyou.

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(2)发挥想象，看看今天的字母象什么。

(3)Let'schant

加上动作学习chant,可以用简笔画帮助学生理

解under.

(4)教师在四线格上教字母，学生在活动手册

上描红练习。

(5)culture：出示中西方餐具，向学生讲解中

西文饮食文化的差异，可适当复习一册的西餐礼

仪。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册上相应的练习。

5.课外活动(Add-activities)

读字母给家长听。

将chant说给家长听。

第四课时

一、学习内容与目标

1.Let'stalk

本部分以两个孩子观看家庭录像为背景，引出一

段对话，对A部分对话进行了补充。另外，还引

入了一些感叹词，及口语“Comeon!Really?"

2.Let'spractice

巩固、操练对话的游戏活动。

合手道，至孑德率港小名导考案活页

学习重点、难点：

单词sister,brother的记忆。感叹词的掌握及

应用。

学习准备：

教师准备家庭成员的照片.

学生准备图画纸及彩笔。

学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。

(2)游戏：老师说单词，学生快速出示卡片。

(3)复习一册4单元的对话，进行感叹词的复

习。

2.新课展示(Presentation)

(l)TPR活动：

老师发口令，学生做动作，虽然学生还未学动词，

老师可以边做边说，给学生做示范。从而引入

WatchTV.在活动的过程中，老师用会出现的感

叹词来表扬学生。

(2)老师放录音，学生看图理解大意。

3.趣味操练(Practice)

(1)让学生用纸笔画出任意一个人物，老师用

投影仪呈现。

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反复问：Isshe/heyourmom/dad?

引导生说：Yes或No.再逐步完整

Sheismymom.

(2)请生在小组内用刚刚画的画进行交流。用

上一步骤来作示范。

4.课堂评价(Assessment)

活动手册上P10的内容。检查对对话的掌握情况。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读对话。

(2)和同伴表演对话

第五课时

一、学习内容与目标

1.Let'slearn

本部分主要学习sister,brother。要求学生能

够听、说、认读，现代家庭中上述两个单词很少

可用了，可补充cousin.

2.Let,schant

通过歌谣巩固本课单词。

3.Let'ssay

学习字母Hh,li,以及以这些字母开头的单词。

4.Let'sdo

通过说一说，做一做巩固学过的字母，增加学习

合手道，至孑德率港小名导考案活页

乐趣。

二、学习重点、难点：

单词的记忆与应用。流畅地说小诗

三、学习准备：

教师准备familytree的挂图及一张家庭合影。

新旧字母卡，四线格小黑板。

学生准备好照片及上一课画好的画。小字母卡及

活动手册。

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)听录音,唱FatherandMothero

(2)日常口语练习。

(3)用照片或上节课画的图片进行口语操练。

2.新课展示(Presentation)

(1)教师通过复习familytree,引入新单词。

进行教读。

(2)提示学生感叹句Whatabigfish!,指导

学生仿造几个感叹句，输入beautiful等词。

(3)放录音，学生认读单词。

(4)趁学生刚学新单词，引入chant,可以边说

边用手打节奏，增加乐趣。

(5)复习旧字母卡，引出新字母卡反复教读。

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再出示hamburger,hotdog,ice-cream和ice

的卡片。指导学生通过ice-cream来认读ice.

3.趣味操练(Practice)

(1)老师出示一些学过的单词卡，让学生来找

出H,Io

(2)游戏：找朋友。

(3)播放Let'sdo,然后边说和老师边做动作。

4.课堂评价(Assessment)

内容：做活动手册第11,12页内容。描红可留

做家庭作业。

5.课外活动(Add-activities)

听本课的录音，将Let，sdo表演给家长看。

第六课时

一、学习内容与目标

1.Storytime

(1)本故事表现的是Zip,Zoom谈论Zoom的mom

而引出的小故事。

(2)要求学生理解故事大意，能听懂，能随着

录音跟读。

2.Let'scheck

对本单元进行检测。

二、学习重点、难点：

合手道，至孑德率港小名导考案活页

让学生理解Sheisbeautiful!Mymomisan

actress.Lookatme!Howwonderful!有能力

的学生要求会说。

三、学习准备：

教师准备头饰，学生准备表演要用道具。

四、学习过程：

1.Let'scheck

放录音，学生做听力练习。

2.storytime部分

(1)放录音，学生看书上的插图，理解故事。

特别是几个难句。

(2)老师可将actress,beautiful先解释给学

生听，再教读，再听录音，及观察教师的表演，

并鼓励学生模仿故事人物的语气。

(3)进行整个故事的分角色朗读，为表演打基

础。

(4)鼓励学生分角色表演故事。

3.课堂评价(Assessment)

(1)引导学生对刚才的表演进行评价。

(2)做活动手册上相应的内容。

4.课外活动(Add-activities)

讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。

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Unit3Howmany

学科英语年级三年级

主备人张云平审核人

课型新授课

第一课时

一、学习内容与目标

l.Let'slearn

本部分主要学习数字11T5的英语表达法。

2.Let'splay

通过游戏活动让学生练习1-15的数字。

二、学习重点、难点：

11-13的掌握和游戏指令的掌握。

三、学习准备：

教师准备11-15的数字卡片和单词卡，一些算式

卡，答案和算式分两面写。

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)播放一册六单元中的let,sdo的录音，

学生有节奏地吟唱。

2.新课展示(Presentation)

(1)接着教师出示11件某物，让学生一直数，

直到新单词出现，引出11。出示算式让答案为

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11,引导学生巩固所学内容。再出示答案为12

的算式引出12,以此方式教剩下的数字。

(2)让学生听录音，练习直接拼读法拼读本课

的单词。

3.趣味操练(Practice)

(1)报数：请两组同学上台，结合上体育课的

要求，大声报数比赛哪组快，响亮。教师趁机引

出队列的用语及补充一些整队用语。

(2)算式：看算式比答数或是看答数猜算式。

(3)师用英文报算式，学生快速计算，并找出

单词卡贴到黑板上。

4.课堂评价(Assessment)

内容：活动手册P14。

目标：通过听力练习，检查学生对1-15的掌握

情况。

5.课外活动(Add-activities)

(1)听录音，仿读对话

(2)家长出算式，小朋友用英语计算，回答。

第二课时

一、学习内容与目标

1.Let'stalk

主要通过情景对话学习询问别人能看见多少样

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东西以及如何赞美别人的东西，并在实际情景中

自然运用。

2.Let'spractice

本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供

给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此

外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活

动。

二、学习重点、难点：

对话的自然运用。

三、学习准备：

教师准备人物头饰和一个风筝。准备数个同类的

文具，玩具和一个盒子。1T5的数字卡。

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习

(2)播放一册unit6B中的Chant,学生边听

边做动作。

2.新课展示(Presentation)

(1)老师出示手指，问：Howmanyfingers?生

答：Ten.师再问：Howmanyfingerscanyousee?

引导学生说：Icanseeten.

(2)教师出示事先准备好的各种水果、玩具等，

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师问：Howmany…canyousee?让学生反复练

习Icansee….句子。再分组进行问答练习

(3)根据对话内容向学生提问，让学生理解对

话。

(4)听录音，跟读对话。

3.趣味操练(Practice)

(1)两人一组用实物或图片进行对话。

(2)进行对话表演。

(3)教师引导学生对教室内的东西提问，一生

问，其余生回答或由该生指名回答。

4.课堂评价(Assessment)

活动手册第13页的内容。

目标：检查学生对对话的掌握情况。

5.课外活动(Add-activities)

听录音，仿读对话，并在实际情景中自然运用。

可以改编课本上的对话。

第三课时

一、学习内容与目标

1.Let'ssay

学习字母Jj,Kk,以及以这些字母开头的单词。

2.Let'ssing

本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的

合手道，至孑德冬港小名导考案活页

部分数字。

二、学习重点、难点：

掌握2个字母的书写和单词及歌曲的演唱表演。

三、学习准备：

(1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡、

单词卡。

(2)准备各种有一定数量的物品图片。

(3)教师准备书写用黑板，学生准备好活动手

册。

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。

(2)游戏：谁的眼力好。老师快速出示图卡，

问：Howmanycanyousee?学生回答。

2.新课展示(Presentation)

(1)出示字母卡并问：HowmanyLetterscanyou

see?数到Jj,Kk的时候就教读这两个字母，

并用Aa的发音去带读。

(2)出示以这两个字母为首字母的单词图片。

(3)放Let'ssay部分的录音，学生跟读。

(4)播放歌曲，解释歌词大意并让学生跟读歌

词，跟随着录音学唱歌曲，并编上动作增加乐趣。

合手道，至孑德率港小名导考案活页

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏：连线将Aa,Hh,Jj,Kk的大小写分开

贴，学生连线。

(2)游戏：摘苹果。

老师画棵树在黑板上，在苹果上贴上字母，老师

问：CanIhaveB?学生将听到的字母取下，交

给老师说:ThisisB.Hereyouare.师：Thank

you.生：You'rewelcome.

(3)学写字母，并指导学生描红。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册上相应的练习。P15

5.课外活动(Add-activities)

读字母给家长听。将歌曲表演并唱给家长听。

第四课时

一、学习内容与目标

1.Let'slearn

本部分在A部分学习数字11T5的基础上继续学

习16-20,要求学生能够听、说、认读。

2.Let'splay

通过游戏让学生练习1-20的数字。

3.Let'stalk

本部分在A部分的基础上，学习询问别人有多少

合手道，至孑德冬港小名导考案活页

物品的表达法Howmany…doyouhave?及回

答：Ihave….学生还需要学习如何赞美别人的

物品。学说Guess,并在实际生活中自然运用。

4.Let'spractise

练习和运用所学的对话部分的内容，提供学生一

个实际运用语言的机会。

二、学习重点、难点：

对话的生活中自然运用。

三、学习准备：

20的数字卡和单词卡。20内的算式卡。Bingo

游戏用的空格纸。

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。包含进A部分的对话。

(2)播放上一课的歌曲，学生表演唱。

2.新课展示(Presentation)

(1)根据1-10的数字学习对应的16-20,找出

规律。

(2)学生听录音，跟读词汇，注意做到“四到”，

积累拼读规则。

(3)做宾果游戏。

(4)教师拿出一些文具，放在盒子里，引导学

合手道，至孑德冬港小名导考案活页

生问Howmanypencilsdoyouhave?强调新内

容doyouhave?将A部分对话进行迁移练习。

(5)在班上两人用实物进行问答

(6)教师出示盒子，与学生练习上述对话，老

师有意将练习引往课本对话中的短句如：Openit

andsee.That'sright.教读，帮助学生在实

际情景中进行运用。

(7)教师先对对话内容提问，让学生带着问题

去听对话(少用暂停键)，帮助学生理解对话意

思。

3.趣味操练(Practice)

(1)用准备好的图片或实物操练对话。

(2)学生自由组合进行对话表演，可以进行改

编。

4.课堂评价(Assessment)

内容：做活动手册相应内容。

目标：检查学生掌握生词、对话情况。

5.课外活动(Add-activities)

听本课的录音，和同伴表演对话。

第五课时

一、学习内容与目标

1.Let'ssay

合手道，至孑德冬港小名导考案活页

本部分主要培养学生听、说、读、写字母LI,Mm,

Nn并让学生掌握以这些字母开头的6个单词。

2.Let'sdo

通过有节奏的听听做做活动，让学生在轻松、愉

快的过程中熟悉、掌握所学的字母。

二、学习重点、难点：

字母、单词的掌握。

三、学习准备：

教师准备本课所需的单词卡。所有的字母卡

教师准备一些画有各种数量的物品图片。

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生问候，并进行日常口语练习。

(2)游戏：接力问答

要求学生根据实际情况互相问答。

2.新课展示(Presentation)

(1)师出示一些动物的图片，问：Howmany…can

yousee?复习句子，直到出示Lion,学习新单

词，并同时学习新字母L1,并将它和li进行比

较。同样学习字母Mm,Nn及它们的单词。

(2)让学生听录音，用手指字母及单词跟读Let'

ssay部分。

合手道，至孑德率港小名导考案活页

(3)播放Let'sdo的录音，让学生跟着节奏一

想吟唱，并做出相应的动作。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏“看谁拿得快”

教师将字母卡打乱顺序放在讲台上，学生在听

到老师的指令后快速找出字母卡，找到的人获

胜。

(2)游戏：看谁反应快

每一组派一名学生上来，师说Jj,生应立即说：

Jj,Jj,Jj,jump,jump,jump。最快的学生可

为小组得到一分，最后记总分。

(3)游戏：报数

用所学字母报数，要求准确，快速。比赛哪个小

组最快完成。

4.课堂评价(Assessment)

活动手册上相应的内容。

字母描红

5.课外活动(Add-activities)

将所学的字母Aa-Nn说给家长听，并表演Let's

do.

第六课时

一、学习内容与目标

合手道，至孑德冬港小名导考案活页

Storytime

(1)本故事表现的是Zip,Zoom到苹果园摘苹

果比赛的故事。

(4)要求学生理解故事大意，能听懂“Good

idea!Iwon!”。

Let,scheck

通过听力练习检查学生对本课的熟悉和掌握程

度。

Culture

复活节的来历和风俗。

二、学习重点、难点：

让学生理解Goodidea!Iwon!这儿个句子。了

解复活节风俗。

三、学习准备：

教师准备头饰。

四、学习过程：

1.Let'scheck

学生做听力练习。

2.Storytime部分

(1)录音，学生看书上的插图，理解故事。特

别是儿个难句。

(2)听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生

合手道，至孑德冬港小名导考案活页

模仿故事人物的语气。

(3)鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进

行改编。

3.Culture

教师介绍复活节风俗及来历。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册上相应的内容。

5.课外活动(Add-activities)

讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。

向父母讲解复活节风俗。

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Unit4Doyoulikepears?

学科英语年级三年级

主备人张云平审核人

课型新授课

第一课时

一、学习内容与目标

1.Let'slearn

主要学习掌握单词：watermelonpeachpear

orange,要求学生能听、说、认读.

2.Let'splay

本部分是练习水果和复习颜色的活动。

3.Let'ssay

本部分学习字母0。，Pp,Qq,并会说这些字母开

头的单词。

4.Let'schant

本部分通过有节奏的歌谣，来复习和巩固A-Q的

字母及有关食物的单词。

二、学习重点、难点：

单词的记忆。

三、学习准备：

教师准备水果（图片）字母卡，单词卡和扑克牌

中的Q。

合手道，至孑德率港小名导考案活页

学生准备画笔、颜料和图画纸。

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)播放一册三单元chantIcanseea

rainbow的录音，学生吟唱。

(2)记忆力游戏，一个学生比上一个学生多说

一个食物词汇，不得重复。

2.新课展示(Presentation)

(1)老师利用卡片或实物引入生词。如：Look!

Ihaveapeach.It'spink.学生跟读注意教

划线字母的发音。Peach,orangeo

(2)由单词中出示新字母Oo,Pp,Qq,并且引

入新单词。

(3)让学生听录音，跟读词汇，做到四到。

(4)教师示范，帮助学生理解和学说draw,

colouro并听指令画水果，涂色。

3.趣味操练(Practice)

(1)配对游戏：将学生分成两组，一组派一名

选手，教师发出指令pear,谁先找到谁获胜。其

余生一边拍手，一边重复指令。

(2)游戏“看一看，猜一猜”

教师出示水果剖面，让学生想想是哪种水果。

合手道，至孑德率港小名导考案活页

(3)小组活动，小组内轮流当groupleadero

大家画本课的新单词，并涂色。

4.课堂评价(Assessment)

活动手册相应的内容。

目标：检查学生对单词的掌握情况。

字母描红，不能完成的留作家庭作业。

5.课外活动(Add-activities)

听录音，跟读单词。

用英语向家长或朋友介绍所学水果的名称和颜

色。

第二课时

一、学习内容与目标

1.Let'stalk

本部分主要通过情景会话，让学生学习询问别人

和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景

中自然运用。学习关于水果的单词。

2.Let'spractise

本部分是练习对话部分，提供给学生一个实际运

用语言的机会。

二、学习重点、难点：

Doyoulike…？句型。

三、学习准备：

合手道，至孑德冬港小名导考案活页

准备水果的实物，以及一册食物的卡片。人物头

饰，每个组的采购清单

学生准备水果的实物或图片。

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)播放英语歌"Let'shaveapicnictodayv

的录音，让学生跟着录音演唱。

(2)用画画猜猜的游戏让学生复习上课时学过

的水果。每画一笔就猜一次。

2.新课展示(Presentation)

(1)教师事先将水果和食物放在一个托盘内。

(2)教师拿出一个hamburger,对全班说：I

likehamburgers.Doyoulikehamburgers?

然后引导学生用“Yes,Idou.”或“No,youlike

peaches?让学生个别回答。

(3)教师拿起一个食物或水果，说Ilikeit

verymuch.要强调verymuch表现出很喜欢的样

子，让学生学说verymuch。

(4)教师拿出一个cake,对学生说：What

aboutcakes?Doyoulikecakes?引导学生回

答，并告诉学生“Whatabout,•,?v是一种向别

人提议或询问的表达方试，表示“你认为……

合手道，至孑德冬港小名导考案活页

如何？”或“那么……呢？”

(5)让学生听录音，学习理解A部分对话。

3.趣味操练(Practice)

(1)卡片游戏：老师和学生将卡片混在一起，

拿起一张卡片，问：Doyoulike…？如果学生

喜欢就回答：Yes,Ilikeitverymuch.再交

换。

(2)学生两人一组自由练习对话。

(3)小组任务：将要开个野餐，小组内互相调

查并完成采购清单，再向其他组汇报。

表格如下：

NameList

(4)学生小组内结合以有的对话创编对话，并

进行表演。

4.课堂评价(Assessment)

内容：本单元ALet'stalk和Let'spractise

部分P24

目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理

解和掌握情况。

5.课外活动(Add-activities)

合手道，至孑德率港小名导考案活页

听录音，仿读对话。在实际情景中运用所学的内

容。

在以后的班级活动中如：郊游，冬令营时，学以

致用。

第三课时

一、学习内容与目标

1.Let'stalk

主要在A部分的对话基础上学习sorry,

certainly等延伸语言。

2.Let'spractice

巩固、操练对话的句型，培养学生的学习兴趣而

设计的。

二、学习重点、难点：

对话在真实情景中的应用及sorry,certainly

等延伸语言的运用。

三、学习准备：

教师准备水果、食物的实物或图片，及本课的单

词卡。

学生准备3-4种自己喜欢的食物图片。

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

合手道，至孑德率港小名导考案活页

(1)师生问候，并进行日常口语练习。

(2)复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得

快。

2.新课展示(Presentation)

(1)师出示B部分的挂图，解释情景。并用各种

水果的卡片引出fruit这个单词。

(2)老师让学生提问,教师先问：WhatdoIlike?

Canyouguess?老师在黑板上画简笔画，每画

一笔，学生猜一次，如果是不喜欢的，教师就说：

Sorry,Idon'tlike….老师可以告诉学生

sorry比no更有礼貌。

(3)教师将水果放在讲台上，让学生用一册的can

Ihavesome/a/an…来表达自己想要的水果，

教师先用sure,再替换成certainlyo然后让学

生进行替换练习。

(4)看图片，听录音并且跟读对话。

3.趣味操练(Practice)

(1)学生用卡片进行自由对话练习。

(2)分角色进行对话的表演或改编表演。

4.课堂评价(Assessment)

活动手册上P26的内容。

5.课外活动(Add-activities)

合手道，至孑德冬港小名导考案活页

(1)听录音，仿读对话。

(2)和同伴表演对话

第四课时

一、学习内容与目标

1.Let'slearn

本部分主要学习另外4个水果单词，要求学生能

够听、说、认读。

2.Let'ssing

通过歌曲巩固本课单词。渗透科学营养的教育，

让学生多吃苹果，有益健康。

二、学习重点、难点：

单词的记忆与应用。歌曲的表演及演唱。

三、学习准备：

教师准备图片和单词卡。

学生准备白纸和水彩笔。

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。

(2)复习A部分的词汇，让学生表演上一课时

的对话。

2.新课展示(Presentation)

合手道，至孑德率港小名导考案活页

(1)教师通过复习A部分的单词来导入本课的

儿个新水果单词。

(2)让学生听录音，一边指书，做到四到。

(3)给学生放歌曲，出示apple的单词卡，让

学生拼读。注意用an而不是a。学生跟唱并自己

编上动作。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏：看谁拿得快。指令：Runtoanapple.

最先摸到的同学为本组赢得一分。

(2)游戏：听音涂色

根据指令画水果，并涂色。

4.课堂评价(Assessment)

内容：做活动手册第27页内容。

目标：检查学生掌握生词情况。

5.课外活动(Add-activities)

听本课的录音，将歌曲表演给家长看。

第五课时

一、学习内容与目标

1.Let'ssay

学习字母Rr,Ss,Tt,以及以这些字母开头的单

词。

2.Let'sdo

合手道，至孑德冬港小名导考案活页

本部分通过有韵律的听听做做活动，来复习巩固

A-T的字母。

二、学习重点、难点：

掌握3个字母的书写和单词。

三、学习准备：

(1)教师准备本课的字母卡及单词卡。

(2)学生准备画画用白纸。

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。

(2)唱一册三单元C中的coloursongo

(3)游戏：Simonsays复习actlikeamouse.

等动物。

2.新课展示(Presentation)

(1)教师模仿rabbit,引导学生说出单词，can

youspell"rabbit”?从而引出字母Rr的学

习。再让学生完整地拼出单词。

(2)Rainy引出rain,帮助学生加快出

rainbow(一册chant中出现过)。

(3)用动作或图片展示Ss的两个单词。问问

学生Ss像什么？

(4)用图片和动作展示tiger,及taxi,再问

合手道，至孑德率港小名导考案活页

学生Tt象什么？

(5)学生听Let'sdo部分，教师将字母卡贴

出来，学生做相应的动作。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。

(2)游戏：猜一猜

学生模仿声音，让其他学生猜是什么。

(3)看谁做得快

师说chant中的句子，学生说后半句，看谁说和

做得快。

4.课堂评价(Assessment)

做活动手册上相应的练习。及字母描红。

5.课外活动(Add-activities)

读字母给家长听。

将chant说给家长听。

第六课时

一、学习内容与目标

1.Storytime

(1)本故事表现的是Zip,Zoom到自助餐馆就

餐的故事。

(2)要求学生理解故事大意，能听懂，知道自

然餐馆不能打包。

合手道，至孑德率港小名导考案活页

2.Let'scheck

检查本单元的学习情况。

3.Culture

本部分为打包袋的介绍。

二、学习重点、难点：

让学生听懂it'scheap.I'mfull.Noway.

Doggybag.鼓励接受能力较强的学生在日常生活

中使用这些句子。了解西方国家打包袋的习惯。

培养学生的良好饮食习惯和勤俭节约的习惯。

三、学习准备：

教师准备头饰。

四、学习过程：

1.Let*scheck

检查本单元的掌握情况

2.Culture

西方打包说是给狗说，但实际上都是拿回去自己

吃了。要培养学生勤俭节约的习惯。但自助餐馆

是不能打包的。

3.Storytime部分

(1)放录音，学生看书上的插图，理解故事。

特别是儿个难句。

教师可以用动作来表现I'mhungry和I'mfull

合手道，至孑德冬港小名导考案活页

的对比效果，帮助学生理解。

(2)再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学

生模仿故事人物的语气。

(3)鼓励学生分角色表演故事。

4.课堂评价(Assessment)

(1)引导学生对刚才的表演进行评价。

(2)做活动手册上相应的内容。

5.课外活动(Add-activities)

讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。

向家长讲打包袋的习惯。

合手道，至孑德率港小名导考案活页

Unit5

Whereismyruler?

学科英语年级三年级

主备人张云平审核人

课型新授课

第一课时

一、学习内容与目标

1.Let'slearn

主要学习几个表示交通工具的单词以及短语

Lookouto

2.Let'splay

本部分是练习对话句型的活动。

3.Let'stalk

本部分通过情景会话，让学生学会提问和回答物

品所在位置，并能在实际情景中自然运用。

4.Let'spractice

本部分练习对话所学的内容，提供学生一个实际

运用语言的机会。

二、学习重点、难点：

单词的记忆和方位介词在实际情景中的运用。

三、学习准备：

合手道，至孑德率港小名导考案活页

教师准备对话所需人物头饰及单词卡和图片。眼

罩。

学生准备画笔、颜料和图画纸。

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。

(2)播放一册6单元中的Let'sdo复习plane,

doll等单词。

2.新课展示(Presentation)

(1)根据复习，老师出示玩具模型引导出本课

的新单词。注意taxi中x的发音。

(2)教师让bus和taxi相撞,然后说:Lookout!

告诉学生是“当心、留神”的意思。

(3)让学生听录音，跟读词汇，做到四到。

(4)教师将玩具模型放在toybox中，教读toy

boxo

(5)用动作加上句子Whereismycar?引出需

要学习的儿个介词in,on,under,可用实物来展

示儿个介词的不同方位。

(6)其他的物品如：ball,doll或刚才学过的

单词来练习。

(7)利用挂图，录音等展示对话部分内容。

合手道，至孑德率港小名导考案活页

3.趣味操练(Practice)

(1)两人游戏：一学生将自己的文具藏好，问

另一同学，另一同学猜。

(2)游戏：听音画图

学生画的图可用着装档案袋之用。

(3)小组活动：表演本课的对话。

4.课堂评价(Assessment)

活动手册相应的内容。

5.课外活动(Add-activities)

听录音，跟读单词。

在实际情景中用英语表示方位。

第二课时

一、学习内容与目标

1.Let'ssay

学习字母Uu,Vv,Ww,以及以这些字母开头的单

词。

2.Let'sdo

本部分通过有韵律的歌谣，来复习巩固A-W的字

母。

二、学习重点、难点：

掌握3个字母的书写和单词以及歌谣的诵读。

三、学习准备：

合手道，至孑德冬港小名导考案活页

(1)教师准备本课的字母卡及单词卡。

(2)学生准备画画用白纸。

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。

(2)游戏：画一画，猜一猜

一次只画一笔，复习上节课所学的交通工具单

词。学生也可上来画。

2.新课展示(Presentation)

(1)教师出示umbrella的图卡，教字母U,并

问Whereisthemonkey?引导学生回答引出

under,再出示under的词卡。认读字母U。再学

说umbrellao再依次呈现字母Vv,Ww。注意v

的发音口型。并将儿个字母和前面的相似字母进

行比较。

(2)让学生学生听录音，用手指着字母及单词，

进行快速认读比赛。

(3)学生听Lefsdo部分，教师将字母卡贴

出来，学生做相应的动作。

3.趣味操练(Practice)

(1)全班分组表演Let'sdoo

(2)游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。

合手道，至孑德率港小名导考案活页

(3)游戏：看一看，画一画

教师说单词，学生进行画画，自行组合。

4.课堂评价(Assessment)

(1)字母描红

(2)听力练习。

5.课外活动(Add-activities)

(1)读字母给家长听。

(2)将歌谣说给家长听。

第三课时

一、学习内容与目标

1.Let'stalk

主要在A部分的对话基础上学习"Excuseme,can

Iuse,,,?Noproblem.Hereyouare.”等扩

展的内容。

2.Let'spractice

巩固、操练对话的句型，培养学生的学习兴趣而

设计的活动。

二、学习重点、难点：

对话在真实情景中灵活应用介词及延伸语言。

三、学习准备：

教师准备John和Amy的头饰。

教师准备一张白纸。

合手道，至孑德率港小名导考案活页

四、学习过程：

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生问候，并进行日常口语练习。

(2)播放A部分歌谣，让学生分组说唱。

(3)游戏：听音，做动作Putyourpencilonyour

pencil-case.还可以加Simonsays这种形式。

2.新课展示(Presentation)

(1)教师做出要画画的样子，拿出纸，并开始

找铅笔，然后向学生借Excuseme,canIuse

you