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文档简介

列·尔泰公课质案知识与技能过程与方法情感、态度与价值观

学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。反朗，体会细节描写()．究欲扬先抑的写法()学习托尔斯泰热爱人民执着博爱的精神品质。一、导入新课俄国作家列托斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随著名的传记作家茨威格，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的心世界。二、教学新课目标导学一：快速阅读，把握文大意提问：本文前后对托尔斯泰描写的侧重点有何不同？明确：提问：作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的手法，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。请仿照示例，从课文中找出运用夸张手法描写托尔斯的目光、眉毛、须发、皮肤和鼻子的句子。明确：示例““““”“”“目标导学二：细读课文，分析人形象提问：课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，突出了哪两个方面的特点？它们分别对塑人物形象有何作用？明确(1)提问：作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？明确：目标导学三：揣摩语言，体味修之美提问：本文多处运用了夸张和比喻的修辞，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正刺中了他的心窝。提问：本文语言厚重，意蕴深刻，请品味下面句子的深刻含义。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使块悲凉之地解冻。……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确误的频波。明确(1)—目标导学四：拓展延伸，个性表想法提问：课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的但另一方面又说他缺少“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不？明确：“三、板书设计列夫托斯泰外貌丑陋普通矮小

眼睛犀利丰富威力

灵魂高贵博大深邃(丑)美(形)神

崇敬赞美欲扬先抑可取之处不足之处

本文的语言十分优美，人物的思想内涵十分深邃。在本文的学习过程中，学生对托尔斯泰的生平与创作有了一定的了解。对于托尔斯泰的精神世界的探究存在一定的

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