幼儿园科学教案简单版

PAGE页码页码幼儿园科学教案简单版20____幼儿园科学教案幼儿园科学教案在教学工作者开展教学活动前，时常会须要打算好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应当怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园科学教案，，希望大家能够喜爱。幼儿园科学教案1设计意图：幼儿在活动中经常会操作各种玩具、材料，不同的操作方式会带来物品不同的运动状态，幼儿在日常生活中对“力”已经有了很多感性的相识。在此基础上联系幼儿的生活，对于大班的幼儿可以提升到粗浅的科学学问、以合适的方式让幼儿形成“力”的概念。基于这样的相识与须要，我们设计了“奇妙的力”的活动，让幼儿在反复操作中体验探究带来的乐趣，了解“力”的初步学问。活动目标：1、通过各种操作活动和嬉戏，幼儿初步感受物体的运动状态、形成与力的关系。2、在探究活动中幼儿能与他人共享玩具和合作沟通。3、激发幼儿酷爱科学的情感，激发幼儿留意视察四周物体运动和形变的现象，探究其缘由。活动打算：皮球、毽子、橡皮筋、小汽车、铅球、绒球、油泥、拉力器、弹弓等。活动过程：一、第一次操作活动，引导幼儿初步感知物体的运动或形变须要力，提出“力”的概念1、导入：今日老师打算了很多好玩的东西，等一会儿你自己拉一拉、抛一抛、推一推，看看这些物体会怎样。现在请你选择一种玩具，找一处空地玩一玩，玩过后告知大家你玩的是什么，是怎么玩的，你发觉了什么。2、幼儿自由选择并第一次尝试。（老师参加并巡回视察）3、幼儿集体探讨：你刚才玩的是什么，怎么玩的，发觉了什么。4、运用运动与静止的对应关系引导幼儿发觉“力”。（集体把玩具放在桌上）师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手和脚用力了，玩具才会动）5、老师边操作边小结：假如物体运动或发生形变，那么它肯定受了某种作用，这种奇妙的作用就叫“力”。二、再次操作探究，引导幼儿发觉力的大小与物体运动的关系1、过渡与导入：小挚友，刚才我们玩了一种玩具，发觉了“力”。现在请你们再选择一样不同的玩具，不过这次你要试一试，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样。玩过之后，把你的发觉告知大家。（老师参加幼儿的活动，并指导幼儿用正确的语言表达）2、幼儿自由选择并其次次尝试。（老师参加并巡回视察）3、幼儿集体探讨：你发觉了什么。（你轻轻地用力，它会怎样，用力很大它又会怎样）4、老师边操作边小结：我们用力大的时候，物体就抛得高、滚得远、运得快，形变幅度就大……我们用力小的时候，物体就抛得低、滚不远、动得慢，形变幅度就小……三、自由玩玩具，引导幼儿感受、发觉用力的方向与物体运动的关系1、过渡与导入：小挚友，刚才我们都是一个小挚友玩一种玩具，现在请你选择一个或两个好挚友一起玩一种玩具，想一想、试一试，你们怎么使这些玩具向不同的方向运动或形变？2、幼儿自由玩各种玩具，使这些玩具向不同方向运动。（老师帮助实力弱的幼儿选择伙伴，并巡回视察）3、幼儿集体探讨：你和谁玩的，怎么玩的，物体是朝哪个方向运动或形变的。4、老师边操作边小结：我们向哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。四、活动总结师：今日我们找到了一位看不见的挚友，它叫“力”，它能使物体形态或运动状态发生改变。用力大，物体就动得快，形变就大；用力小，物体就动得慢，形变就小。我们朝哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。“力”真奇妙，真是奇妙的“力”。五、活动延长小挚友，除了藏在我们身上的力能使物体运动以外，“力”还藏在哪里呢？例如：壶里的水原来不动，烧开后水为什么会在壶里翻滚？电风扇为什么会转动？反思：1、从老师方面看：老师熟识活动的内容与流程，了解本班幼儿园的水平和个别差异，活动打算充分、细致；组织活动精神激昂，教态大方，语言表达精确流畅；活动设计目的明确，内容充溢，结构合理，层次清楚，材料的选择和处理具有独创性；老师利用幼儿熟识的玩具导入活动，吸引幼儿的留意力，在活动过程中通过层层深化的三次探究活动，有效地调动和保持幼儿探究的主动性、主动性；在活动过程中能适度地给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。2、从幼儿方面看：幼儿在活动中能够始终以饱满的热忱主动主动投入探究之中，能够留意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；绝大多数幼儿能和同伴合作沟通，发觉规律，探究问题的答案，并能主动地发表自己的看法。3、从教学效果看：绝大多数幼儿通过探究活动了解了“力”的基本学问，在活动中获得了熬炼实力的机会，培育了幼儿仔细视察、归纳概括的实力；通过结伴活动，培育了幼儿的合作沟通实力、解决问题实力和语言表达实力；活动延长将教化从课内拓展到课外，也要求肯定的家园协作，激发幼儿初步的科学探究精神。4、不足之处：由于本次活动幼儿有几次自由操作的过程，故场地较难布置。课堂上幼儿需动静结合，故老师的现场限制实力还有待提高。活动前老师的学问储备还应增加，这样临场应变实力会提高，对此课堂会更驾轻就熟。幼儿园科学教案2目的:1、对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲；2、能运用各种感官，动手动脑，探讨问题；3、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果；4、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；5、爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。内容要求1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。2、为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，至此、激励他们大胆的提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历。3、供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。4、通过引导幼儿主动参与小组探讨、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。5、引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。6、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好和对科学家的崇敬。7、在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环境意识和行为。指导要点1、幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。2、要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。3、科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。幼儿园科学教案3活动目标：在活动中会边试验边记录，并将同类的水果归类，养成细心视察的好习惯。活动打算1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。2、各种水果图片、颜色标记。3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。活动过程一、出示一封信，引起幼儿的试验爱好。师：今日，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小挚友的一封信。信里写的什么呀我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么1、读信：____机关幼儿园中二班的小挚友，你们好!我们是小小班的小挚友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告知我们这些水果的果汁究竟是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗2、探讨：水果的果汁究竟是什么颜色的与果皮是否一样3、这些水果的果汁究竟是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗王老师也不太明白，今日我们来做次小小试验家，看看水果的果汁究竟是什么颜色的，好吗二、幼儿试验了解各种水果的果汁颜色，师：今日老师为你们打算了各种水果，一些白布、还有一张试验记录表和一些颜色标记，请小挚友试验的时候一边做试验一边将试验的结果用颜色标记记录到试验表上。1、幼儿一边试验一边将试验结果记录下来，老师巡回____，帮助实力差的幼儿试验记录。2、请个别幼儿讲解并描述试验过程和试验记录表。3、对有争议的试验结果，老师试验得出正确结果。三、幼儿再次试验，将水果归类。师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢哪些和果皮颜色不一样呢我们再一起来做一次试验，一边做试验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的'放到一起。1、幼儿试验，并将水果卡片归类。2、幼儿讲解并描述试验结果。3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。4、老师小结幼儿的操作结果，表扬激励。四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的欢乐。师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢我们一起来回封信，告知他们我们的试验结果好吗1、出好的试验记录表，叠好放进信封。2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。延长活动：1、师生一起写回信。2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。附：橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。幼儿园科学教案4活动目标：1、引导幼儿通过试验，视察物体在透亮容器装水前、后的影像改变。2、留意幼儿平安的操作，培育试验的平安意识。3、幼儿学习记录物体的影像改变。活动打算：各种各样的透亮玻璃瓶，图片，毛巾，记录纸等。活动过程：1、幼儿视察瓶子，了解瓶子的形态，材料。提问：“小挚友们看，这些都是什么？”“你们看这些瓶子都一样吗？”“他们有什么不一样？”（留意引导幼儿从形态，大小，材料，等方面进行视察。）“刚才我们说了这么多不一样的地方，那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗？”（留意引导幼儿说出瓶子的材料和透亮的特点）“原来这些瓶子都是玻璃做的，透亮的。那我们拿瓶子的时候应当留意些什么？”2、引导幼儿透过空的瓶子看物体，视察物体的改变并进行记录。（1）幼儿透过瓶子看四周的物体。提问：“你们有没有试着用空瓶看东西？”“请小挚友们每人拿一个瓶子去看一看四周的东西，看看他们和我们平常看到的一样不一样？”（留意引导幼儿分批拿瓶子，以免过于拥挤）（2）幼儿相互沟通自己的发觉。提问：“你刚才是怎么看的？看到了什么？有没有改变？”（3）幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进行记录。（2）“刚才我们看了四周的东西，我们的记录纸上有美丽的图片，你们可以找一张自己喜爱的图片，细致的看一看，可以想各种不同的方法来看，把你看到的记录下来。”（4）幼儿相互进行沟通。3．引导幼儿在瓶子里装上水，透过装水的瓶子看图片，并进行记录。（1）猜想：“刚才我们用空的瓶子看东西，请你们想一想，假如在瓶子里装上水，看东西会有什么改变？”幼儿操作验证：“刚才小挚友们猜得都不一样，究竟谁说得对呢？让我们来试试好吗？装水的时候我们要留意些什么呢？”（留意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧，将瓶子和手擦干）（3）将视察结果记录在其次张记录纸上。（4）幼儿相互沟通，老师评价总结。4．引导幼儿说说生活中还有哪些物体，也能使所照成像变形。小班科学：谁在水里不见了幼儿园科学教案51、通过观看课件和讲解并描述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。2、激发对动物的探究爱好，增加对小动物的酷爱情感。3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4、培育探究自然的爱好。ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。一、导入活动：师：今日我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。评析：幼儿对小动物都很喜爱，导入时借用小鸟这一小挚友都熟识的动物形象，以引起孩子的专注力和探究的爱好。二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。(一)看课件了解卵生动物的常识。1、观看蜻蜓的课件。(1)提问：故事里小鸟遇到了谁蜻蜓妈妈在干什么(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢它把卵子生在哪它的宝宝是怎样长大的老师依据幼儿的回答出示ppt课件，(卵→幼虫→蜻蜓)(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)(4)师：你们知道得真多，小鸟感谢你们告知它这么多学问，它接着往前飞，又会望见什么呢评析：课件的出现，给孩子们一个视觉的探究空间，幼儿通过观看了解蜻蜓妈妈生宝宝的过程。2、观看母鸡的课件。(1)小鸟看到谁在干什么母鸡是怎样生宝宝的老师依据幼儿的回答出示ppt课件(母鸡→鸡蛋→小鸡)(2)师：还有哪些动物会生蛋呢(出示ppt课件：鸭、鹅、鸟)小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，汲取卵里的养分，然后不断的改变长大，最终长成和妈妈一样的动物叫卵生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。评析：对于常识的概念假如没有形象的感知，对于大班的幼儿来说理解有肯定的困难，“像这些动物妈妈”从详细再到抽象，并刚好的帮助幼儿梳理并小结，让孩子对”卵生”的概念更加的形象。(3)扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物(出示ppt课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎)师小结：其实动物界里，许多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。(二)了解胎生动物的有关常识。(1)是不是全部的动物都是卵生动物的呢(不是)(2)出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁它长的怎么样(3)出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁它长的怎么样(引导幼儿视察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。(4)发散性思索：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物还有哪些动物也是胎生动物(出示ppt课件，猪、牛、兔……)师小结：其实在动物界，很多哺乳动物都是胎生动物。三、巩固卵生动物和胎生动物。(1)分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物还是胎生动物(2)幼儿讲解并描述后，老师逐一出示答案。评析：图片的的一一展示，进一步激发幼儿对动物的探究欲望，也是帮助幼儿记忆胎生、卵生的一种直观、有效地方式。四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的学问。1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。绿队：绿色绿色，健康欢乐!耶。2、师介绍嬉戏规则：当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。3、总结得分状况，庆贺获胜小组。评析：“竞赛”是大班孩子很喜爱的一种竞技形式，能有效的激发幼儿的合作、团结意识。这个环节是整个活动的高潮部分，幼儿的主动参加性强，都想通过努力得到小红旗为自己队争光。五、活动延长：师：大自然还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小挚友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小挚友听，好吗幼儿园科学活动的目标是“对四周事物和现象感爱好，激发幼儿的新奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的诞生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清楚的理解。区分环节照看到个别差异;最终延长环节是对实力的提升，留给幼儿思索探究的空间，也体现了终身发展的科学教化理念。幼儿园科学教案6活动目标：1、引导幼儿相识小兔的基本特征。2、喜爱和小兔做挚友并学会爱惜小兔。活动打算：1、自然角中饲养着小兔、小兔图片。2、青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头图片若干。3、画纸、印泥、手工纸等。活动过程：一、猜谜激趣。1、听谜语“小兔”，看图片。2、依据藏在大树后面小兔的特征，猜猜它是谁，并学念谜语。二、可爱的小兔。1、跟老师一起视察自然角中的小兔，辨别其长耳朵、短尾巴、红眼睛等明显特征。2、在青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头等中选择食物喂小兔，并轻轻地摩挲小兔。三、喂小兔。1、在画有小兔的纸上，用海绵或用手指(可用左手手指或右手手指分别尝试)印出萝卜、青菜等形态，喂小兔。2、用红、绿色手工纸撕撕贴贴，做成喂小兔吃的青菜和萝卜。幼儿园科学教案7一、活动名称大小、长短、前后、上下二、活动目标1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。2.培育幼儿动作灵敏、反应快速、动手动脑的实力。三、活动打算大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。四、活动过程(一)起先部分引起幼儿活动的爱好，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简洁说明户外活动要求。(二)基本部分1、复习巩固区分大小。出示很多大小球大盆小盆让幼儿视察。师:场地上放有很多球,请小挚友细致视察一下,这些球有什么不同幼:有的球大有的球小。师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。幼儿边操作,老师边指导.如:某某小挚友你拿的是大球还是小球再交换活动一次。幼儿之间相互比较，谁的大谁的小。2、复习巩固区分长短。出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。师:场地上放有两根绳子,请小挚友细致视察着两根绳子有什么不同幼:一根绳子长,一根绳子短。师:请大花走长绳小花走短绳。幼儿边活动,老师边指导.如:某某小挚友细致视察一下,你走的是长绳还是短绳再交换活动一次。幼儿每人取一根毛线绳，相互比较长短。说出谁的长谁的短。3、复习巩固区分前后。出示玩具娃娃让幼儿视察哪是前面哪是后面。师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。幼儿边活动,老师边指导.如某某小挚友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。嬉戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。4、复习巩固区分上下。出示大树，让幼儿视察树上有什么？树下有什么？幼：树上有果子，树下有筐子。师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。幼儿边活动，老师边指导。如某某小挚友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里再交换活动一次。老师引导幼儿相互视察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。（三）结束部分：嬉戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。幼儿园小班科学教案《醒来的冬眠动物》幼儿园小班教案活动目标1.通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。2.尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。活动打算1.幻灯片-冬眠的动物2.趣味练习：给冬眠的动物写封信趣味练习趣味练习活动过程一、说说冬眠的小动物请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。二、观看幻灯片，师生探讨。探讨幻灯片中的小动物是否冬眠。(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。)三、嬉戏：Wakeup!冬眠的动物醒来啦!1.玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。2.玩法幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，很多小动物起先冬眠啦!”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wakeup!Wakeup!”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。规则：冬眠的动物听到“wakeup!wakeup!”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒来了，小挚友想对它们说些什么话呢，写下来吧。幼儿园科学教案8活动目标：不受长度的曲直、横竖等形式的影响，感知长度的守恒。能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。活动打算：每人两根一样长的细铁丝、四根一样长的毛线、八根火柴棒。指导要点：提出问题：1.两根铁丝一样长吗？让幼儿比一比、说一说这两根铁丝是不是一样长。使其中一根铁丝弯曲，另一根铁丝保持原样，变更铁丝的排列位置后，再让幼儿视察并说一说铁丝是不是一样长，为什么。引导幼儿说出理由。2.出示两根一样长的毛线，一根伸直，另一根团成一团。提问：这两根毛线是否一样长？你怎么知道它们是不是一样长的？为什么一样长的毛线看起来不一样长？请幼儿自己验证它们是不是一样长。3.将八根火柴棒平均分成两份，分别摆出直线和曲线，比较不同排列形式的图是不是一样长，为什么。引导幼儿通过数火柴棒的数量来推断长度。活动反思优点：1、目标制定明确，各环节能围绕活动目标来进行。通过有效策略来突出活动的重点、难点，使活动过程更加顺畅。2、在活动过程中，关注了幼儿的学习特点，运用多种的策略，按部就班的活动过程，激发幼儿参加的主动性，让孩子在嬉戏中通过试验感知量的守恒，很好地完成了本次教学活动的目标。3、从幼儿参加活动的表现上来看，幼儿参加的主动性很高，老师以故事的形式贯穿始终，超市场景的设置，另外课件的奇妙设计与运用，也使孩子们身临其境，全身心地投入到活动中。4、在活动过程中有意识地关注幼儿的个体差异，在集体学习的基础上，关注每位幼儿的发展，发觉问题，刚好赐予帮助，激励幼儿大胆动手尝试。不足：相对于本班幼儿年龄特点和发展水平，课程设计内容相对单一，不够丰富，略显简单，欠缺难度。在课程过程中老师应帮助幼儿理解“量的守恒”，明确守恒的概念。对幼儿的启发，引导不够，应当在提出更多不同问题，激发幼儿的探究欲望。幼儿园科学教案9探月卫星一次次胜利放射，实现了深空探测“零”的突破。作为多数中国人才智和力气的结晶，嫦娥一号奔月之胜利，不但预报了中国载人登月胜利的前景、科学技术更为精湛超群的前景，也预报了祖国进一步富强昌盛的前景、中国人对人类做出更大贡献的前景。身为中国人举国上下为之欢呼和沸腾，孩子们身边随处可以扑捉到人们为之傲慢和骄傲的欢声笑语，报纸上、电视上、网上等等，来到幼儿园他们随时会将自己听到、看到‘嫦娥奔月’的新闻与老师、小伙伴滔滔不绝的说个不停，我便设计了《火箭升空》的活动，给孩子们供应更多延展的空间、交往沟通空间、表达体验的机会、充分感受参加活动的乐趣。1、通过观看火箭升空的过程，帮助幼儿了解探月的新闻。2、激发幼儿酷爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而傲慢骄傲。3、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。1、结合《火箭升空》的内容。活动前请家长与幼儿共同搜集制作亲子小报，为幼儿传递有关嫦娥奔月的新闻。2、课件《火箭升空》3、班级设计火箭升空墙面，将亲子小报和有关航空学问布置场景一、谈话探讨：火箭升空提问：1、你们知道我们国家的火箭又一次放射胜利的好消息吗2、这架火箭的名称是什么它是几月几日放射升空的小结：10月24日18时05分，搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星放射中心三号塔架点火放射。3、你还知道有关‘火箭升空’的什么学问和大家共享一下吧!二、老师播放《火箭升空》课件观看嫦娥一号升空的过程，帮助幼儿了解探月新闻。三、请幼儿谈一谈观看课件后的感受老师小结：激发幼儿酷爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而傲慢骄傲.活动结束：幼儿自由结伴观看《火箭升空》的学问、亲子小报，幼儿间相互传递更多有关嫦娥奔月的新闻。《火箭升空》的活动深受幼儿喜爱。在活动开展期间孩子们够仔细倾听、探讨、参加人们喜闻乐见的话题中。在亲子自制小报时，孩子与家长共同搜集图片信息主动主动，增进了亲子间的沟通沟通;观看课件时，孩子们流露出仔细专注的倾听状态，通过探讨沟通获得同伴的阅历;在话题探讨时气氛活跃，充分体现了孩子们参加探讨的主动和踊跃和轻松的交往氛围。幼儿园科学教案10活动目标1、利用感知器官视察沙子的组成结构，了解沙子细小简单塑造的特性。2、发展幼儿的感知实力，诱发想象力和探究爱好。活动打算-Bigeyes____lleye活动纸-视察沙子（沙子是怎样形成的？）活动过程1.观看多媒体资料，推想一下沙子颜色不同的缘由。-你见过沙子吗？-你在哪儿见到过沙子？-沙子是什么颜色的？-沙子是怎样形成的呢？-为什么沙子有不同的颜色？2.观看试验视频，说说试验目标，试验依次以及备品。-今日我们要做的试验叫什么？-做试验的时候都须要哪些东西呢？-视察一下我们周边能看到的沙子。-看一看试验依次。1）用眼睛视察沙子。2）用鼻子闻一闻沙子。3）用耳朵听一听沙子的声音。4）用手摸一摸。5)用放大镜细致地视察一下沙子。3.用五感来视察我们周边收集来的沙子。-沙子是什么颜色的？-沙子有什么气味？-用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢？-用放大镜细致地视察一下沙子。-你看到了什么？4.试验结束后，Bigeyes____lleye活动纸-视察沙子（海边有很多沙子）写出试验结果。留意事项-不要让幼儿把沙子放入口中。活动评价-对于沙子的关切和是否主动地视察进行评价。老师活动相关信息岩石碎成小石块后，渐渐地小石块就会变小，最终形成沙子。再变小的话就形成了土壤。沙子是由岩石演化而成的，由于岩石汲取太阳光不匀称，所以沙子的颜色也就不一样了。幼儿园科学教案11活动目标：1.能发觉、再现物体的序列，体验不同的排序方法；2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手实力；3.培育幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。活动打算：1.多媒体课件2.小熊的图片一张3.幼儿领域的操作用书活动过程：一、感知规律。（一）出示图片，激发幼儿的爱好。师：今日小熊搬新家了，它请了三位好挚友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）师：去小熊家有三条不同的路，三位好挚友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？小兔：不同颜色一隔一的排序小猫：不同大小一隔二的排序小狗：不同形态一、一、一的排序（引导幼儿发觉并讲出其中的规律。）二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。（一）引导幼儿按规律排列。师：三个好挚友都到小熊家了，小熊可快乐了，为小动物们打算了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么简单哦！小熊还为小动物们供应了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。小兔：不同实物一隔一的排列下去（说对了出现萝卜）小猫：不同大小一隔二的排列下去（说对了出现小鱼）小狗：不同形态一、一、一的排列下去（说对了出现骨头）三、幼儿动手操作。（一）简洁介绍活动内容。师：小熊还要请我们小挚友去做客呢，但是小熊为小挚友出了一道题，闯关胜利的小挚友才可以到他家做客。小熊出的题在老师手上，叫按规律画。画对的小挚友才可以到小熊家做客。（二）老师的示范讲解。（三）幼儿动手操作。1.提出制作要求：按肯定规律排序保持宁静，完成后举手告知老师。幼儿园科学教案12活动目标：1、教化幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯，并驾驭正确的刷牙方法。2、使幼儿了解龋齿的危害性以及预防龋齿的有关学问。3、知道换牙是一种正常的生理现象，不用担忧胆怯 ，学会爱护新长出来的牙齿。活动打算：教学图片若干幅，牙齿模型一个，牙刷一支，每人一面小镜子。活动过程：一、相识牙齿。1、用猜谜语的形式引出牙齿及其爱护的主题。谈话：今日老师想让小挚友们来猜谜语，大家猜猜看是什么？师说谜语幼儿猜。谜语：《牙齿》健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。《漱口》手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2、数牙齿（1）老师把打算好的小镜子发给幼儿，请幼儿拿着小镜子视察自己的牙齿，数一数自己有几颗牙？（2）视察自己的牙齿，看看有几颗牙齿掉下来？其他的牙齿怎么样？3、画牙齿。谈话：小挚友，镜子里的你笑的真绚丽，请把那口雪白的牙齿画下来吧。（1）幼儿动手绘画，老师视察指导。（2）选择幼儿优秀的作品到讲台前展示。二、视察牙齿，了解龋齿及其危害。1、图片展示，引出话题给幼儿观看一组龋齿严峻的形态图。谈话：“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿2、视察牙齿，找出龋齿。请幼儿相互观看别人的牙齿或者照镜子视察自己有没有长龋齿？3、了解龋齿的危害。先请长龋齿的小挚友谈谈为什么会长龋齿？长了龋齿感受是怎样的？探讨：龋齿会给我们带来那些危害？得了龋齿有什么不舒适的地方？4、龋齿的预防启发幼儿探讨，怎么爱护好牙齿不得龋齿呢？老师总结:不想得龋齿，肯定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不行少；牙齿定期去检查。这样你就有一口健康漂亮的牙齿。5.朗读快板诗《预防龋齿》：牙齿健康人人夸，健康的牙齿人人须要；小挚友要记牢，不想得龋齿肯定要做到；牙齿早晚正确刷，饭后漱口要干净；健康饮食少吃糖；牙齿定期去检查；只要坚持能做到，牙齿确定会健康。牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！三、了解换牙。1、分别让大家看一看，班上牙齿活动的小挚友，或者是乳牙已经部分脱落长出新牙的小挚友的换牙的状况，让幼儿知道现在正是大家换牙的时候，提出以下问题：当你发觉自己的牙齿活动了怎么办呢？能不能用手去晃他，让它快点掉下来，为什么？有的小挚友乳牙还没有掉，新牙就长出来了，这时候应当怎么办？假如是牙齿掉了，很长时间了，还没有长出新牙，应当怎么办呢？2、老师小结，帮助幼儿了解换牙的学问和换牙的卫生。教化幼儿早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔卫生。3、爱护牙齿：我们的东西坏了，可以再换一个，可是换过的牙齿坏了，就很苦痛的，因为换过的牙齿要跟我们一辈子，把你们爱护牙齿的阅历都说出来告知大家。分组探讨，汇报。四、学习正确刷牙方法。1、学儿歌《刷牙》，指导幼儿用正确方法刷牙。老师出示教学图片和牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。老师巡回指导幼儿用正确方法刷牙。《刷牙》小牙刷，手中拿，每天都要把牙刷。上牙往下刷，下牙往上刷，里里外外都刷净，爱护牙齿人人夸！2、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。五、活动延长：1、与家长协作，请他们提示幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。2、引导爱护牙齿(学前班)幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。幼儿园科学教案13中班科学活动：镜子用处多设计意图孩子与生俱来就有一颗新奇的心，对什么事物都特别感爱好，乐于发觉，乐于探究。一次，在幼儿园区角活动中，我发觉孩子们对于各区角中关于镜子方面的学问都特别感爱好。有的孩子在科学区中摆布各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃装扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探究镜子中的奇妙，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去找寻更多好玩的事情。从而培育幼儿的探究精神和创新精神，激发幼儿酷爱生活的情感。活动目标1、引导幼儿相识并了解镜子的基本特征及用途。2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。3、细心视察，体验探究带来的欢乐。活动打算各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带活动过程一、相识镜子1、嬉戏：摸口袋师：①、今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小挚友来摸摸它是什么？②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？2、自由探究看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？3、老师小结我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特别的材料，叫金属漆，这样就可以清晰地照出物体了。（幼儿学说金属漆）二、探究发觉镜子的用途1、回忆阅历师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？2、探讨镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的缘由。3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要敬重别人。4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，老师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）5、激励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么好玩的发觉。6、老师小结。三、嬉戏：照镜子1、介绍规则。师：现在请小挚友和老师一起玩照镜子的嬉戏，老师做照镜子的人，小挚友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？2、嬉戏：随音乐做照镜子的嬉戏。四、延长活动请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。幼儿园科学教案14活动目标1.知道贮存给现代生活所带来的种种好处，了解粗浅的食物方法。2.培育幼儿对生活小科学的探究爱好，满意幼儿的新奇心。活动打算各种包装食品活动过程一、谈话导入课题老师：家里有许多水果，吃不完怎么办？引导幼儿想出储存的方法。二、食物的加工与贮存1.探讨贮存水果的方法。提问：水果可以怎样储存呢？探讨后知道，储