3七颗钻石教学设计新部编版3

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan崆峒区西大街小学2013-2014年第二学期电子备课教课设计科目语文年级三单元五单元撰写人课题19七颗钻石签阅人1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜不自胜”等词语。教课目的教课要点教课难点教法教课准备教课课时教学过程

有感情地朗诵课文。读懂课文内容，在水罐一次一次变化中领会到互有关爱、乐于奉献的美好感情。一、爱心的奇特力量。二、丰富的想象。理解“爱心”的奇特力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。议论----朗诵----想象----感悟课件，随文阅读资料。课时第一课时一、课前沟通1．沟通自己读过的童话故事，简单沟通。2．沟通作者。二、读通课文1．自由读课文，注意读通字音，看准字形。2．小组开火车读课文。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan三、认字1．读准字音。“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音“葱”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音。“咽”为多音字。2．开火车认读。3．记忆字形。4．组词比赛。5．开火车认字组词。四、写字1．要点指导：1）“渴”“沫”“涌”左侧同样，都是三点水。2）渴—竭、哀—享联系记忆。3）“累”下面不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔—添4）“凑”的左侧不是三点水，“沫”的右侧不是“未”。2．学生书写。3．听写。第二课时一、通读课文，发问1．接力读课文，边读边思虑，认识了什么？有什么问题？育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2．学生全班沟通。二、理解课文1．第一自然段教课。1）齐读第一自然段。2）由泡泡中的提示语“我能领会到当时水是多么重要”指引第一自然段表达的主要内容。3）抓住“干枯”“枯竭”“焦渴而死”等要点词语指引学生领会当时水的重要。2．主体部分教课。对课文主体部分的教课可借水罐的奇特和一次次变化为线索来进行。水罐的奇特和一次次变化主要表现为：空木水罐──有水木水罐──掉在地上端正直正，水依旧是满的──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清亮又新鲜的水流。1）从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了奇特的变化。2）水罐掉在地上端正直正，水依旧是满的：指引学生要点理解“喜不自胜”“真想喝个够”等词句，领会小姑娘的心情，感觉小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan奇。3）水罐变为银的：指引学生由第一自然段“很多人和动物都焦渴而死”想象：小狗可能是由于渴极了走不动。4）水罐变为金的：小姑娘的母亲以为自己快要死了，把水让给小姑娘喝。水罐又一次变化的原由是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的奇特其实不在于小姑娘自己，而在于爱心。只需有人献出爱心，水罐就会发生奇特的变化。5）从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清亮又新鲜的水流：抓住“再也不由得”“咽了一口唾沫”等要点词句，指引学生认识小姑娘当时多么想喝水，进而领会她把水让给他人是多么感人的行为。3．要点理掌握“爱心”这一主题，指引学生比较几个故事情节：小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人喝，进而得出“爱心”主题。三、升华内容理解课题。思虑：为何课文不用“奇特的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”？育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan四总结：是啊，假如没有爱心，这个世界是不行想象的。由于有了爱心，我们才感觉暖和，我们不只需洗浴爱心的温馨，更要懂得对他人付出爱，正如歌词唱得那样：“只需人人都付出一点爱，世界将变为美好的人间。”愿你