一年级上册教学计划4篇

第页共页一年级上册教学方案4篇一年级上册教学方案4篇一年级上册教学方案篇1一、教学目的：《道德与法治》课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培养儿童可以安康、平安地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。二、学情分析：班平均分达标率乡镇名次校名次部级前40名部级后2名备1、上学期统考情况分析2、根底知识、根本技能掌握分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的生活型综合课程。具有以下根本特征〔1〕生活性；〔2〕开放性；〔3〕活动性。教材力求表达思想性原那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。3、学生思想状况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。三、培优措施：l.课内外辅导。2.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。3.采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性。四、补差措施：1.采用一优生带一差生的一帮一行动。2.请优生介绍学习经历，差生加以学习。3.对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断进步做题才能，扎实知识与技能4.充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。五、教材分析〔重点、难点、知识构造〕教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的标准体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、选择、适应、超越的才能，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿童对幸福生活的感受才能和创造才能。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美妙和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为实在地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织形式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要根据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目的割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目的的自然统整。六、教学中存在的问题以及改良教学的措施一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进展网络，把知识进展列表比拟，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。进步优生率。七、实验课题及实验方案课题：道德与法治教材研究实验方案：一、准备阶段：a.完成方案的制订及课题申报工作。b.健全学习研究、交流制度。二、施行阶段：a.在施行研究过程中进展阶段性有针对性的调查研究，不断修正施行方案，促使课题研究顺利开展。b.经常搜集、整理有关资料，为归纳和分析课题提供理论根据。三、总结阶段：汇总本课题研究成果，完成课题结题报告及相关资料的整理，做好结题工作，为成果鉴定提供效劳。班达标率优秀率差生转化率在县或者乡镇所占名次八、教学指标九、教学业务学习以及有关教学活动安排周次内容周次内容1撰写方案、集本备课12新课改理论学习4老师业务理论学习13常规检查5观摩录像课15业务学习：《新理念培训》7业务学习《新课程培训》17撰写优质教案及课改理论学习8新课改理论学习18课题总结周次时间教学内容单元过关时间19.4－9.8第一单元：我是小学生29.11－9.1539.18－9.229.2049.25－9.29第二单元：校园生活真快乐5610.9－10.13710.16－10.20810.23－10.2710.25910.30－11.3第三单元：家中的平安与安康1011.6－11.101111.13－11.171211.20－11.2411.231311.27－12.1第四单元：天气虽冷有温暖1412.4－12.81512.11－12.1512.141612.18－12.221712.25－12.29期末复习181.1－1.5191.8—1.12201．15—1.19一年级上册教学方案篇2一、学生根本情况分析：本学期一年级学生共53人，孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩擅长模拟、对新颖事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制才能差和思想注意力不易集中，且大局部学生刚接触英语，对英语学习没有根底，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教学目的及重难点：〔一〕教学目的：此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全书共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚开场学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能做出得体的照应；听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目的要求：1、能听懂、会说20组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读44个单词，并能简单地运用。3、能听、做13个游戏。4、能听、做、表演7个TPR活动。5、能学会6个小制作。6、能唱10首歌曲7、能听、说、唱6首歌谣。8、能完成22个评价活动。9、能听懂4个幽默小故事。10、能理解2项简单的中西方文化知识。〔二〕教学的重难点：重点：44个单词的听说及认读。难点：听懂、会说20组会话，并能进展简单的交流。三、教学改革设想：为了更好地实现教学目的、帮助孩子更轻松的学习英语，应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想：〔一〕直观教学，直接感知：在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模拟发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的根底。〔二〕运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比老师的口头示范更具生动、形象、标准的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以致电脑辅助教学等视听手段进展直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有很显著的教学效果。〔三〕注重评价，促学生开展：1、培养学生初步的评价意识：积极进展师生、生生或同伴之间的互相评价或自我评价，不采用记分制，而是用Goodjob！Prettygood！Tryharder！等语言，尽量采用鼓励性的语言对学生进展评价，从简单到稍难的句型过度，防止使用打击性的语言，帮助学生增强成就感和自信心。2、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参与学习的时机，同学间互帮互助，最后给予团队以整体的评价，采用或竖大拇哥，或奖励stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培养学生的团队精神，为将来参加社会理论打下根底。四、教学措施1、让学生理解现代语言的重要性，明确学习适应时代的需要。在引入课中老师要尽量生动丰富地讲一些有兴趣性的故事来说明英语的重要性。2、给予学生明确的期望值，鼓励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。3、要尽可能多地创造充足的语言"习得"时机，给孩子们创设"习得"的英语学习环境，尽可能多地"习得"英语。4、激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的'内驱力。5、最大地开掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。6、注重学生在开场阶段对根本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人落伍。8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，进步教学的才能。五、教学进度周次教学内容课时数单元章〔篇目〕节一至二Unit1Hello4三至四Unit2Goodmorning4五至六Unit3Thisismymum4七至八Unit4Mybag4九至十Unit5Fruit4十一至十二Unit6Onafarm4十三至十四Unit7Followme4十五至十六Unit8Whatcanyoudo？4十七至十八Unit9HappyNewYear！4一年级上册教学方案篇3学段教学目的一阶段：小学1-2年级通过老师指导，儿童进展活动，而不是非常单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过理论参与活动，课程以儿童的生活为根底，用三条轴线和四个方面组成课程根本框架，三条轴线是儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然四个方面安康平安地生活，负责任有爱心地生活，动脑筋有创意地生活，愉快积极地生活，逐步培养他们遵守规那么的意识，为使他们将来成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会现代化建立人才打下坚实的思想根底。本册教学目的教学目的：1、理解自己的成长过程，感受自己成长的变化。比照幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。2、认识同学和老师，愿意与他们交往。理解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的根本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。3、尊敬国旗，学会唱国歌。有方案有目的地安排自己的学校生活。知道规那么在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与别人合作，生活中有自己的创意。4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意平安；学习自己照顾自己。5、理解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、筹划、创意的才能和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。可以尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。教学重点和难点：1、安康、平安地生活——理解并运用简单的安康、平安的生活常识，能辩别好的和不好的生活习惯，并开场在生活中有意识地要求自己；2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主筹划、自主活动的乐趣，为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。3、负责任、有爱心地生活——保护周围的自然环境，节约资；关爱别人，理解常见的职业，并对为自己生活效劳的人充满感谢之情，理解作为一年级小学生的责任，并乐于去承当。一年级上册教学方案篇4一、教材分析：从本学期开场，一年级品德教材更名为《道德与法治》，并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。将法治意识教育融入新教材，遵循儿童身心开展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理安康教育、环境教育、平安教育、爱国教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。同时，心理安康教育也融入其中。二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很生疏。具有很强的好奇心，学校这些生疏的事物对于他们都有一种新颖感，能引起他们强烈的探究欲。在这个过程中进展道德与法治的教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。三、教学目的。1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。2、理解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，理解学校的美，可以主动保护学校的花草树木，能保护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意平安；学习自己照顾自己。4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，互相认识好