中班科学教案四篇1

第页共页中班科学教案四篇中班科学教案四篇中班科学教案篇1设计意图：如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教育功能，让幼儿在环境中承受数教育，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具，既节省了老师制作教具的时间，又巧妙地发挥了环境中事物的潜在教育功能。通过捡落叶和数落叶的游戏情节，为幼儿创设了一次亲近自然的绝好时机，让幼儿在与环境的交互过程中既获取知识，又得到情感的熏陶。活动目的：1.亲近自然，产生关爱自然的情感2.练习目测数群，尝试先目测一局部，再接着数完全部的方法进展8以内的数数重点难点重点：学习目测一局部，接着数完全部的数数方法难点：能较快地目测5以内的数群物质准备：学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条假设干，点子排列如图1；标有5、6、7、8朵花的纸袋假设干，如图2。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下活动过程：一、练习按点子数捡落叶1．老师："小树叶分开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。(出示带点子卡片的布条)请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。"2．幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。二、检查点卡和树叶的匹配情况讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发现怎么数速度最快?(重点学习"接数"的方法，即先目测一局部，再接着数完全部的方法)三、再次练习按接着数的方法捡落叶鼓励幼儿屡次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。四、给落叶装袋。1．出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号(如图2)。2．请幼儿将刚刚捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。延伸活动：请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，也可进展手工粘贴等活动。活动反思：本次数学活动，老师巧妙地利用了自然环境中的落叶进展了数数练习，自然地浸透了环境教育。整个活动以"捡落叶"的游戏形式贯穿始终，兴趣性极强。最后的"装袋"游戏既检查了幼儿的数物匹配才能，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松愉快，从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。中班科学教案篇2活动目的：1、探究并尝试让纸立起来的多种方法2、能用准确的语言表达自己让纸立起来的方法3、增强探究精神，感受成功让纸立起来的喜悦活动准备：纸、积木、盒子、胶水活动过程：一、引入1、老师想问小朋友们一个问题，我们人为什么能站起来？2、那小狗是靠什么站起来的？3、我们的桌子、椅子是怎么站起来的？4、这个盒子没有脚，它为什么能站起来？5、老师这里有一张纸，纸能不能站起来？〔老师将纸放在地上检验纸是否能立起来〕6、你们有没有方法让纸站起来？请你们来试一试。二、操作探究1、我请小朋友来说一说，你是怎么样让纸站起来的？〔请幼儿上来展示让纸站起来的方法，展示过程中用语言进展表述〕2、还有没有小朋友用的方法是不一样的？3、〔老师作一个小结，总结幼儿让纸站起来的各种方法〕三、再次探究1、刚刚我们没有用到工具就让纸站起来了，你们都很能干，老师还给你们准备了一些工具，我们请这些工具来帮帮助，让纸站起来。2、如今我请小朋友来说一说，你用了什么工具？是怎么样让纸站起来的？〔请几个幼儿上来展示让纸站起来的方法〕四、总结老师总结幼儿在活动过程中让纸站起来的各种方法指导老师建议：1、缺少幼儿的主动性。引入局部“人为什么能站起来”、“桌子、椅子为什么能站起来”实际上已经给幼儿提供方法。可以直接引入纸，请幼儿来想方法让纸站起来。让幼儿在探究之后来总结道理，而不是由老师来告诉他们这个道理。这个活动还可以将团队合作加进去。2、活动顺序方面：第一次和第二次的探究可以换一下，有工具帮助相对于没有工具要简单一点，最后可以再加上一个环节，我们的生活中有很多东西可以站得稳稳的，请幼儿来说一说这些东西站起来的理由，最后作个总结。科学活动最终的价值或意义要与幼儿的生活相关联。3、材料准备上：盒子这个工具不是很好，盒子的可塑性不强，假如用胶水把纸粘在盒子上的话，就用到了两个工具，弄不清楚到底是哪个工具起到了作用。4、教学点的问题：在幼儿把纸立起来的时候，可以让他们来比一比哪个更结实，再来找一找结实的原因是什么，使教学内容更深化一点。教学反思：整个活动下来，感觉自己的思路不是很明晰，面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候，没有进展很好的总结，可能是事先在设计教案的时候，没有对可能存在的方法进展分类，考虑得还不够周全，导致在上课的时候觉得思路不明晰。在活动过程中，没有对“纸怎样才算是站起来”这个概念没有跟幼儿交代清楚，事先自己有在考虑纸应该是不分开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。但是在活动进展的时候，看到有些小朋友是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候，我在考虑到底应该是先提供工具还是先徒手操作，在听了指导老师的讲评之后，这个问题迎刃而解了。中班科学教案篇3活动目的：1、认识蜘蛛的外形特征和生活习性，理解各种各样的小型动物。2、激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣，开展幼儿细致的观察才能。3、激发了幼儿对蜘蛛的好奇心和探究欲望。4、乐于探究、交流与分享。活动准备：1、课件：动画片-蜘蛛在哪里2、课件：图片-蜘蛛3、ppt课件：巨型蜘蛛活动过程：一、导入1、谜语：一个小珠子，吐丝结网子，网子粘虫子，吃成小胖子。2、老师：你们知道蜘蛛在哪里吗？二、展开1、你们想看小蜘蛛的动画片吗？播放动画片：蜘蛛在哪里，幼儿观看。让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。2、利用蜘蛛图片，细致的观察蜘蛛的外形特征。〔1〕蜘蛛的.头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的？〔2〕小结：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两局部。头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形，能纺出丝的纺织器在腹部。3、理解生活习性。〔1〕你在哪里见过蜘蛛？蜘蛛是怎样捕食的？蜘蛛喜欢吃什么？〔2〕小结：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处，能适应各种环境，有的蜘蛛结网捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。4、理解蜘蛛与人们生活的亲密关系。〔1〕蜘蛛对我们的生活有什么帮助？我们应该怎样对待小蜘蛛？〔2〕小结：蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫，有的蜘蛛还可以入药。因此，蜘蛛是益虫，我们要保护和利用蜘蛛。5、理解蜘蛛的种类〔1〕Ppt课件：巨型蜘蛛〔2〕通过观察，让幼儿知道蜘蛛有很多种类型，还有毒性蜘蛛。三、完毕局部鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物，激发对小动物观察活动的兴趣。小百科：蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的捕食性天敌，在维持农林生态系统稳定中的作用不容无视。[1]体长1～90毫米，身体分头胸部〔前体〕和腹部〔后体〕两局部，头胸部覆以背甲和胸板。中班科学教案篇4一．活动内容：有趣的沙漏二．设计意图：幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，开场研究哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。由于时间概念比拟抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。三．活动目的：1．通过操作、比拟、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。2．交流和分享探究的过程和结果。四．活动准备：1．用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶假设干、钻有不同破绽的饮料瓶盖。2．细沙、漏斗。3．幼儿每人一份记录表、笔。五．活动过程：1．观察沙漏，引起兴趣。2．制作沙漏〔1〕幼儿讲述制作沙漏的方法，老师根据幼儿讲述示范操作。〔2〕老师介绍不同材