人教版(新起点)英语一上Unit 5《Colours》(Story Time)教学设计

Unit5Time教设计【内容源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit5【课

时】StoryTime一、教目标能够在教师的帮助下，借助图片听懂故事，并尝试表演。二、教建议•通过幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。1.热身活动•上课时先复习上课学习的歌谣，鼓励学生边唱边做动作。•教师拿出一些彩色的球，选一个红色的球。•教师叫一个学生的名字把球抛给这个学生并问colourit?接球的学生说出球的颜色：It’sred.•这个学生继续用红色的球或再选其他颜色的球，将球抛给另一个学生，如此继续。老师还可以换一种颜色的球重复上述活动。2.呈现故事•告诉学生将要看一个有趣的故事。•让学生看故事挂图师指着图中的气球问colour/Doyoulikeit?引导学生做相应的回答。•让学生仔细看故事全部挂图，测故事情节。3.听、读故事•教师用幻灯片呈现出书中的故事，有声有色地为学生讲一遍故事。在讲故事的过程中可以问一些问题Whatcolouryoulike问题不宜太多，以免影响学生对故事的整体把握。•让学生打开书，告诉学生要听听BillLucky什么了。•放录音，学生完整地把故事听一遍。•再放一遍录音，每一幅图片后暂停，让学生重复句子，然后放下一幅图的录音。•再放录音，不停顿。学生根据自己的程度，自由跟读，教师不要统一进度。

•教师把故事图片帖在黑板上，并在图上标上序号。•教师逐一讲述图片内容，让学生根据听到的内容说出图片序号。•教师选择有特点的图片和语言带学生练习表演，加深学生对故事得理解和语言的把握。4.表演故事•教师鼓励学生尝试将BillLucky游玩的情景表演出来。•师生示范。教师扮演Bill，请一名学生扮演，表演小故事。•再把全班分为两组一组扮演Bill组扮演Lucky教师扮演卖气球的人，表演小故事。播放录音，每放一句话，教师指相应的图，让每组重复相应人物的句子，然后全班表演。•学生分组表演。鼓励学生自己分角色，自己创编语言。•请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对展示的同学予以鼓励性评价。教师也要表扬认真观看的同学。Tip:在故事表演中，教师要尽力鼓励并创造机会让每个学生参与进来。故事大Bill带着Lucky去玩图1)。他们到了卖气球的阿姨(图2)，Bill买了一个红色气球(图，把它系在Lucky的尾巴上，Lucky非常高兴(图。随后Bill又买了黄色、绿色、蓝色和黑色的气球，依次系在了Lucky的尾巴上，当最后一个黑色气球系上后，气球的浮力把Lucky着飞了起来，Lucky大呼“救命！救命！”(图5图8)【板书计】Unit5【教学反】

记住，远不对父母说这十话！好，好了，知道真啰！（可天下父母，父母啰”实是种幸福。）有吗，没事？那了啊（父母电话，也只想说说，我们能明白们的用意，不匆忙了电话）说你也不懂，别了！他们只想和我们说话。）跟说了多少次不你做做又做好。（一他们已经不能及的，我因为关心而制，但要这样他们觉得己很无用）你那一套，早就时了（父母建议，也不能起到用，可我是否换一种回应的式？叫别收拾我的房，你，东西都找不到（自己的间还是自收拾，不收拾，也要拂老人的意。）我吃什么我知道别夹！（盼我们回家父母总想所有关心在特做的菜里，我默默情就好）说别吃这些剩菜，怎老不听！（他们辈子的节习惯，很改，他们每次尽量做点就好。我己有分寸，不老说，烦不。（他们是担心你亏。）这些东西说不要了，堆在里做么啊！人老了都念）当你还襁褓，她便天天抱你，你入睡当你到少时代，她天天叨着你，夜夜你捻棉被；你终于离家，远行方，她便天牵着你。有时候我们是在抱怨母亲唠叨念叨，是在心烦那些说了数遍关心话语。都儿女父母前子欠下的，这句话假。让我感恩心，让我们感父母些点滴关怀。如果有天，发现母亲煮的太咸难吃，果有一天你发现父经常记关电器；如果有天，发现父亲的花树木渐荒废如果有一，你发现中的板衣柜经常沾灰尘如果有天，发现父母不再吃青的蔬果如果有一，你发现母爱煮得烂烂的菜如果有天，发现吃饭时间们老咳个不，千万别以为他们冒或凉（那是吞咽经老的现象；

如果有天，发觉他们不再出…也是因为体一天不一……每个人会老父母会比我们老。父母不照顾自己时候，很事情得不好的时候请不嫌弃他，并请维他们”.当他们爱洗时，请抽空定帮他洗身体因为纵使们自己洗不可洗干净；当我们受美的时候，请替们准大小适、容易咀