人教版七年级上语文期末试卷(答案在另一份)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2019——2020上学期七年级语文期抽试题卷一、语知识及其运（分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．昼夜（zòu）取缔深恶痛绝（wù）B．澎湃（）深霄酣然入梦（hān）

语无轮次祸不单行．哺育（bǔ）门槛颠沛流离（pèi）悲天悯人D呜咽（）震悚仙露琼浆（lù五脏六俯下列句子中加点词语使用错误的一项是（）A．众多市民纷纷呼朋引伴上山赏雪。B．春华秋实，没有那温暖的风，又那里会有这满野秋色和大好收成呢？C．谈起电脑互联网，这个孩子竟然说得头头是，使在场的专家也惊叹不已。D他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常开始向我求情。下列句子中没有语病的一项是（）。A．在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩，进而开始了新业务的探索。B北京大学写给2017年自主招生初审未通过考生的一封信让无数人感到了一所大学的精神和情怀。C．不可否认武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。D临沂市政府加大对道路建设的投资力度年初双岭高架路建成通车，大大减轻了东西方向的交通问题。将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）①名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。②不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。③阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。④最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成不动笔墨不读书”的好习惯。⑤还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力。A.①②③⑤④B.①③②⑤④C.③②⑤④①D.③④⑤①选择填入横线用词最恰当的一项（）我曾想到这片________的土地羊人心中是否感到________？然而，他几十年如一日地播下树种终使荒漠变成绿洲，这份________让人多么________！A．贫瘠惆怅坚持敬重

．．．B．贫乏怅然坚持敬重．贫瘠怅然执着钦佩D贫乏惆怅执着钦佩二、古文阅读与积（分）（一）读下面这首，完成题。（分）二月二日出郊[宋]王庭珪日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。谁似田家知此乐？呼儿吹笛跨牛归。下列对诗的内容理解有误的一项是（）A．首联写出了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的情景。B．颔联描写了天气晴朗、云完全消散的景象。．颈联描写了一幅黄鹂轻语、紫燕翻飞的生机盎然的图景。D全诗描写了作者郊游时的所见所闻。下列对诗的赏析不正确的一项是（）A．“云犹含态石披衣”一句采用拟人手法，赋予“云”和“石”以人的情态。B．诗的颔联写远景，颈联写景，远近结合，使景物富有层次感。．最后两联用鸟类逢春之乐反衬“田家”早耕归来的心情。D全诗借景抒情，表达了作者热爱田园风光的感情。（二）读下面文言，完成8~11题。太尉①陈尧咨为翰林学士②日，有恶马，不可驱，蹄啮伤人多矣。一日，父谏议③入厩，不见是马，因诘圉人④，乃曰：“内翰⑤卖之商人矣。”谏议遽⑥谓翰林曰：“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人安能蓄此，是移祸于人也。”亟⑦命取马，而偿其直，戒终老养焉。陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号口“小由基⑧”。及守荆南回，其母冯夫人问“汝典郡⑨有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一大之伎⑩，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼。【注】①太尉：官名。②翰林学士：官职名称，皇帝顾问。③父谏议：担任谏议大夫官职的父亲。④圉yù）人：养马的人，⑤内翰：此指陈尧咨。⑥遽）：急忙。⑦亟（í）：急迫地。⑧由基：养由基，战国时楚国神箭手。⑨典郡：掌管郡务。⑩伎：同“技”。鱼：古代三四品以上官员的一种佩饰。下面句子朗读节奏的划分不正确的一项是（）A．不见/马B．汝为贵臣C．世/以为神D．荆南当要冲解释文中加点词的含义。（3分）（1人安能蓄见是）10．翻译文中画线句子。（分）（1）太尉陈尧咨为翰林学士日，有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。（2）汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？

11结合两则短文内容说说陈尧咨的父（陈谏议是一个怎样的人（分）（三）古诗文积累。（8分）12.填补下列句子的空缺处。（每空1分）⑴潮平两岸阔，________________。⑵_________________，小桥流水人家。⑶夜发清溪向三峡，_____________________⑷正是江南好风景，_____________________⑸_________________，应傍战场开。⑹不知何处吹芦管，________________________⑺________________，不舍昼夜。⑻____________________，非复吴下阿蒙！三、现文阅读（30分）（一）读下面选文回答～题。（16分）香椿的道李红霞①乡下老家有许多野生的香椿树一年一年滋生繁衍零零散散地点缀满了乡村的各个角落当然最好能长在自家房前屋后那样就可以整日看着香椿芽由小变大后近水楼台先先尝了春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了最爱吃香椿一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够可我急树不急整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸从高至低错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了那嫩嫩的芽子被阳光穿透成靓丽的紫红闪着淡淡的油光在湛蓝作为底色的映衬下显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春风催荣了万物不出几日香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫竖在房角的长杆终于派上了用场用铁丝弯成一个钩绑在长杆上就可以去扒那些垂涎已久的香椿了站在房顶长地举起杆子将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。⑤一直站在旁边的我早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了一出锅就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会

吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下来夏天已近香椿已不能用来炸着吃了我对香椿的热情也淡了下来可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子切碎在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。⑦母亲知道我爱吃香椿因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽有的嫩到可惜可母亲却说这样的才好吃过几天又会捎来一大包干香椿于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（选自《人民周刊》2017年5期，有删改）13．文章围绕“香椿”写了盼香椿_________、_________________四部分内容充满浓浓的生活气息。（3分）14．从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。（分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？3分）16.第⑦段在全文中有什么作用？（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.谈谈你对“香椿的味道”的理解。（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）读下面文章完成第题。（分）与一株公英的默契王本道惊蛰过后我习惯在自家庭院里徜徉小小的院落东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着但冥冥之中我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机于是找来一个耙子扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢“天时人事日相催”，春天来了！说来有些怪异株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中其间只有些微的泥土当年我退休后有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青铺展开锯齿形的叶片暮春之时日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，

铺青叠翠蒲公英的几层叶片中间长出了纤细的枝茎顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际……想到这株蒲公英十年来与我的缘分我不禁对它生出深深的怜爱之情资料显示，蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用《本草纲目》记载，蒲公英有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命可无论种子飘向何方眼前这株蒲公英十年固守一处“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，中等身材，面目清癯，一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单为了丰富餐桌劳动之余同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。那时春天的原野上，蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等老师认真听罢大家的议论后平静地说高兴听到同学们的想法作为你们的老师我真诚地希望看到你们成长进步我此前的学生不乏青年才俊但是说实话我不奢望你们都成为栋梁之材因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。”他指着眼前无垠的田野接着说“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木但更多的是遍地的蒲公英自然界中的一切都有其存在的价值白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。岁月流转，沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话又在我耳畔响起平心而论自然界中的蒲公英无异于一棵野草永远不可与众多的奇花异草同日而语但是蒲公英也有自己的生命历程年年岁岁它都要熬过严酷的隆冬待到春风骀荡之时率先破土而出在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来华夏土地上的大江南北山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰

如当年我的那“同学少年半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后相继在社会上找到了自己的位置由于历史的原因他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折但是他们在不怨不尤之中也保持着一份心安理得的踏实感心怀盈盈的温暖恩和爱由此无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？春日里清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意阳光下的这株蒲公英细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕年复一年每当春风拂面之时我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影而它也会精灵般适时出现这已成为我们之间无言的默契。18.请从修辞方法的角度对“一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢”这句话的表达效果进行评析。（分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠？（分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.纵观全文，G老师是一个怎样的人？请结合文章内容回答。（分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？（分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、综性学习与写（分）（一）合性学习（分）材料一每年四月是我国的“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。材料二湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。材料三《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。22.请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。（分）____________________________________________________