三上英语unit6教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan科目English课题Unit6Lookatmytoys.课型Newlesson主备党学芳审查人讲课人党学芳课时第课编号人时教1.能听、说、读、写以下词汇：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike。学2.培育学生和别人分享自己玩具的意向，鼓舞学生踊跃参加小组合作活动，培育学生目的合作能力。标要点:听懂、会说、会读、会写词汇：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.并娴熟运用难点：单词的正确应用。教课流程备注.Step1Classopening情形导课问候。2.简单对话，导入新课.Step2Self-learning自主学习P45Askyourfriendsandfillinthechart（问问你的朋友们，而后填表格）；Doyouhavetoys？（你有玩具吗？）。Tickorcross（打勾或许叉）；Whatdoyouhave？（你有什么？）Step3Co-operativestudying合作学习1、Let,slearn（让我们学一学）Hello,boysandgirls!Ihavemanytoys!Look!Thisisacar.Ss:Wow!T:Wow!Hownice!Lookatmycar!C-A-R,car!Ss:C-A-R,car!Car,car,Ihaveacar!/k/，/a:/，/ka:/.Ss:Car,car,Ihaveacar!/k/，/a:/，/ka:/.2.指引学生学习这些词汇：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.1）播放录音，学生跟读练习。2）逐词学习：取出玩具实物，请学生拼读单词。Step4Exhibitionandexchange展现沟通1每个组同学到台前展现这些单词相互咨询(其余小组增补，并评论，老师点拨。）Step5Guidingandpromoting(能力提高)1.出示课本图片，让学生察看：理解单词末端+s的意义。指导认读单词，认识单词意义：toys（玩具），planes（飞机），ships（轮船），kites（风筝），cars（小汽车），balls（球），bikes（自行车）.Step6讲堂检测。.指着玩具，用英语试着说一说。照着课本读一读这些单词。自由练写单词（同桌相互听写）。Step7小结育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课后作业讲堂设计教课反省科目English课题Unit6Lookatmytoys.课型Newlesson主备人教学目标

党学芳审查人讲课人党学芳课时第二编号课时1.能听懂、理解简单的语句Whatarethese？Whatarethose?Theyare.学生能在讲堂中乐于参加Askandanswer部分的问答和表演，灵巧自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替代练习，达到学致使用的目的.要点:Whatarethese？Whatarethose?Theyare.难点：they，these，those.并知道这些单词的意义及用法。教课流程备注Step1Classopening情形导课.1.问候。2.简单对话，导入新课.Step2Self-learning自主学习1.听写单词：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike。2.相互发问what’sthis?It’sa．What’sthat？It’sa．tep3Co-operativestudying合作学习showsometoys，planes，ships，kites，cars，balls，bikes。互读P49：Pointandsay.Askandanswer:Whatarethese？Whatarethose?Theyare.Step4Exhibitionandexchange展现沟通每个组同学到台前展现：1.单数的玩具what’sthis?It’sa．What’sthat？It’sa．2.复数的玩具：Whatarethese？Whatarethose?Theyare.育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan相互咨询(其余小组增补，并评论，老师点拨。）Step5Guidingandpromoting(能力提高)P45Askandanswer.认识名词复数Step6讲堂检测。.Step7小结课后作业讲堂设计教课反省科目English课题Unit6Lookatmytoys.课型Newlesson主备党学芳审查人讲课人党学芳课时第三编号人课时教1.能听懂、理解Readandstory部分简单的语句，而且能流畅跟读录音，要求模拟正学确、语音语调自然。目2.能表演对话，仿写对话。标要点:能流畅跟读录音，要求模拟正确、语音语调自然。难点：表演对话，仿写对话教课流程备注Step1Classopening情形导课.问候。简单对话，导入新课.育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanDoyouhavetoys？showsometome。Step2Self-learning自主学习1.showsometoys，planes，ships，kites，cars，balls，bikes。AskWhatarethese？Whatarethose?Theyare.读对话，（1）出示情形图，你看到了什么？（2）指引理解题目企图，猜想故事情节。（3）范读课文，逐句翻译。（4）播放录音，学生跟读。画出不理解的地方。Step3Co-operativestudying合作学习戴上头饰，表演示范。Step4Exhibitionandexchange展现沟通每个组同学到台前展现对话，其余小组增补，并评论，老师点拨。Step5Guidingandpromoting(能力提高)播放本课所有录音，学生听读。出示本单元所学单词的卡片，穿插所学的句型，指引学生复习认读。对本单元学习的所有句型进行概括总结。（1）Hi！Ihaveatoy.Look！It,saHownice（2）Whatarethese/those？TheyareStep6讲堂检测。.Step7小结课后作业讲堂设计教课反省育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan科目English课题Unit6Lookatmytoys.New课型lesson主备党学芳审查人讲课人党学芳课时第四编号人课时教学1.能听懂、会说对话,并能在实质生活中进行运用。目2.能娴熟掌握口语社交中常用的单词：they，these，those.知道这些单词的意义及用法。标要点:掌握词汇、句型，并能进行相应替代练习。难点：they，these，those.单词的意义及用法教课流程Step1Classopening情形导课问候。2.简单对话，导入新课.Lookatmytoys.Ihaveplanes!Doyouhaveplanes?Ss:Yes,Ido!Showmeyourplanes!Ss:Step2Self-learning自主学习开火车a.让生逐一站起来，全班其余学生和该列学生逐一做以下问答:Ss:Doyouhavetoys?S1:Yes,Ido.Look!Ss:Whatarethese?S1:Theyare...Ss:Whatarethose?S1:Theyare...当S1和全班其余同学做完问答后，转向身后的S2同学，用手轻轻拍一下S2，接下出处S2同学回答，以此类推。Step3Co-operativestudying合作学习Let’slearnmore教师让学生察看图片，指引学生依据图片内容进行问答，详细能够参照以下问答:Whattoyscanyousee?Whatarethese/those?TheyareStep4Exhibitionandexchange展现沟通对话表演，其余小组增补，并评论，老师点拨。Step5Guidingandpromoting(能力提高)they，these，those.单词的意义及用法Step6讲堂检测。.

备注.育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanStep7小结课后作业讲堂设计教课反省科目English课题Unit6Lookatmytoys.New课型lesson主备党学芳审查人讲课人党学芳课时第五人编号课时教学1.能听懂、理解readastory语句，并能流畅跟读录音，要求模拟正确语调自然。目2.能介绍自己的玩具，并与同学们分享它。标要点:听懂、理解readastory语句难点：介绍自己的玩具，并与同学们分享它。教课流程备注Step1Classopening情形导课.1.问候。2.简单对话，导入新课.Step2Self-learning自主学习列出自己的玩具，并在玩具上标上名称，自己的名字。Step3Co-operativestudying合作学习模拟P50的句子。介绍自己的玩具，并与同学们分享这些玩具。高声朗诵这些句子。并试着背一背。Step4Exhibitionandexchange展现沟通找玩具育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan将课前准备好的玩具实物，随机摆放在教室的不一样地点。安排两名学生一组站在教室的正中间。学生发令“Runto听!”到命令后，这两名学生快速跑到该玩具跟前，并快速将该玩具“抢”到自己的手上，抢到的同学重复该词汇三遍，并向大家介绍说:Ihaveatoy.Look!It'sa；thesearemyStep5Guidingandpromoting(能力提高)Listen,thenaskandanswer1.教师播放Readastory部分的录音，指引学生在不打开书的状况下听录音。2.教师让学生边听边指图跟读该故事。组织指引学生逐句跟读。在这里教师要鼓舞学生多模拟磁带中的语音语调，比比看谁模拟得最像。Step6讲堂检测。.Step7小结课后作业讲堂设计教课反省科目English课题Unit6Lookatmytoys.课型Newlesson主备党学芳审查人讲课人党学芳课时第六编号人课时教学1.复习本单元的的单词，句型，对话。目2.能快速达成Lookandchoose部分，知道和理解this和that,these和those的差别。标要点:本单元的的单词，句型，对话。难点：this和that,these和those的差别育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教课流程Step1Classopening情形导课1.问候。2.简单对话，导入新课.Step2Self-learning自主学习1.Ihaveaballs学生出示单词卡片，并举起此中它全体学生共同跟读somecrayons,toys,bikes,carsballs,planes等。2.学生举着自己的卡片，问Dohavea/an?Step3Co-operativestudying合作学习P51lookandanswerStep4Exhibitionandexchange展现沟通每个组同学到台前展现P51lookandanswer相互咨询(其余小组增补，并评论，老师点拨。）P52ReadandcircleStep5Guidingandpromoting(能力提高)1.在英语中，表示名词的复数形式，要在可数名词后加上“s