人教Pep版2020学年英语三年级上册Unit5单元教案1

Let’seat！PartA教课内容ALet'stalk～Lettersandsounds、BStarttoread（Findandsay.）【知识目标】要点字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt要点词汇：juice、egg、milk、bread要点句型：（1）I'dlikesome...2）Havesome...教课目的3）Hereyouare.【能力目标】能听懂、会说并运用句型表达某种想吃的食品。【感情目标】学会珍惜粮食。1.听、说、认读、写字母Oo～Tt。教课要点2.听、说、认读单词juice、egg、milk、bread。3.运用句型“I'dlikesome...”、“Havesome...”与“Hereyouare.”。教课难点1.字母Oo～Tt的规范书写。2.在情形中运用句子进行社交。课本、录音机、磁带、字母卡片、食品与饮3课时。教课准备课时安排料图、有关实物、课件。第一课时教课过程一、Warm-up&Revision师生对话。利用课件体现近处的猴子与远处的熊猫。T：Goodmorning/afternoon.S1：Goodmorning/afternoon.T：What'sthis？(指着近处的猴子)

标注对话内容可根据所学内容自由发挥，与多名学生对话不尽相同。S1：It'samonkey.T：What'sthat?(指着远处的熊猫)S2：It'sapanda.2.分组唱歌“OldMacDonald”。二、Presentation&Practice1.Let'stalk（1）教师利用图片教授单词juice、bread、egg，率领学生读五遍。教师随机出示食品或饮料图，让学生认读。（2）教师取出头包的图片，说：“I'dlikesomebread.”同时做出假装吃的动作，接着取出果汁与鸡蛋的图片说：“I'dlikesomejuiceandeggs.”帮助学生理解句型“I'dlike

先学习生单词，再学句型，学生更能接受，同时也稳固了单词。some...”。关于刚接触英（3）教师取出一些面包，走到学生跟前递给学生说：“Havesome语的学生要多说，要bread.”同时翻译说：“吃点面包吧。”敢于张口说。（4）教师出示食品或饮料图片，让学生用句型“I'dlikesome...”与“Havesome...”造句。如：教师取出鸡蛋图片。S1：I'dlikesomeeggs.Havesomeeggs.（5）播放录音三遍，学生跟读对话。而后教师帮助学生理解对话。（6）教师与学生、学生与学生之间进行几轮分角色朗诵课文。2.Let'splay1）学生先自己读一读课本上的对话，而后教师指定三名学生疏角色读。（2）游戏：单词接龙。三名学生运用本课学习的三个词汇进行游戏。S1：Egg.S2：Egg，bread.S3：Egg，bread，juice.（3）游戏：句子接龙。运用食品、饮料词汇及句型“I'dlikesome...”进行游戏。S1：I'dlikesomejuice.S2：I'dlikesomejuiceandeggs.S3：I'dlikesomejuice,eggsandbread.

在做游戏中学生读得禁止的单词，教师要帮助学生发音。Unit5Let'seat！作业熟读Let'stalk部分的对板书juicebreadegg设计话。设计I'dlikesome...Havesome...第二课时教课过程一、Warm-up&Revision1.学生疏角色朗诵Let'stalk部分的对话。游戏：传口令。如：请五名学生进行游戏，教师在第一名学生的耳边轻轻地说：“Juice.”接着第一名学生在第二名学生的耳边轻轻地说：“Juice.”挨次进行传口令，第五名学生高声说出单词。若第五名学生说的不是juice，则这五名学生要接受处罚——合唱一首英文歌。

标注本课中的三个词汇在上一课时已学过，经过游戏复习，学生踊跃性高，寓学于乐。二、Presentation&Practice1.Let'slearn（1）教师将鸡蛋、果汁、面包实物放在讲台上，教师说单词，学生取出相应的实物。（2）教师取出一盒牛奶，说：“Milk.Milk.Milk.”再将单词写在黑板上，率领学生读五遍。

本课要点是要掌握milk的认读。在学习句子“I'mhungry！”时进行了相应的拓展，学生不难掌握。（3）教师装作饿了，并说：“I'mhungry！I'dlikesomebread.”在动作中理联合动作向学生解说句子“I'mhungry！”的意思。教师向学生解、练习句子，学拓展句子“I'mthirsty！”。生更简单懂。（4）播放两遍录音，学生跟读，模拟其语音、语调。（5）教师在课件上展现食品图片，学生看图说单词。（6）同桌合作模拟编对话。2.Let'sdo（1）教师经过做Let'sdo部分的动作，边说边做，让学生理解have、eat、drink的意思。如：教师说“Havesomeeggs.”同时手中拿着鸡蛋递给一名学生。（2）播放录音两遍，学生听录音并跟读。（3）游戏：演双簧。准备有关实物，两人一组，一个人说句子，一个人做动作。如：一人说：“Eatsomebread.”另一人做出吃面包的动作。Unit5Let'seat！作业课下和你的朋友表演Let'sdo板书eggbreadjuicemilk设计的内容，边说边做动作。设计I'mhungry/thirsty！Havesome...第三课时教课过程一、Warm-up&Revision游戏：对号入坐。教师将食品与饮料图片贴在黑板上，请学生将相应的单词卡贴在相应图片的下方。教师利用字母卡复习以前所学的字母，让学生认读并在练习本上默写。

标注经过不一样形式不停重复学过的字母与单词，加深记忆。二、Presentation&Practice字母的读音以1.教授字母Oo～Tt。及书写是难点，要鼓（1）教师做OK的手势，再展现蜻蜓在橙子上的图片，教授单词OK、励学生多说多练。orange、on,让学生察看这三个单词的首字母，学生能快速找出其首字母都是o。（2）教师展现字母图Oo，并将Oo规范地写在四线格中，而后率领学生读三遍。（3）以相同的方法教字母Pp～Tt。（4）教师率领学生再次将字母Oo～Tt读五遍。（5）播放Listen,repeatandchant.部分的录音三遍，学生跟读。2.讲堂练习。（1）播放Listenandcircle.部分的录音，达成题目。接着再次若讲堂上有多播放Listenandcircle.部分的录音，查对答案。而后教师余的时间，教师可让将此题出现的字母都带读三遍。学生在讲堂上抄录（2）教师让学生在黑板上示范字母Oo～Tt的正确书写笔顺以及占字母，便于实时改正格。不规范的书写。（3）让学生翻开课本第53页，看Findandsay.部分的图片，找出字母，并说出看到的字母。Unit5Let'seat！作业在英语练习本上抄录字母板书设计Oo～Tt，每个字母写一行。设计在本单元的A部分，我们学习了字母Oo～Tt的书写，学习了四个食品词汇，学习了怎样表达自己想吃的食品。依据在“玩中学、学顶用”的教课原理，配合图片、动作、游戏等，让学生动口、着手、动脑，这样掌握语言更为坚固。有些学惟恐说错，不敢张口，教师要多鼓舞这种学生。PartB教课内容BLet'stalk～Let'ssing【知识目标】1.要点词汇：

cake、fish

、rice

、water2.要点句型：教课目的

（1）CanIhavesome...（2）You'rewelcome.【能力目标】

，please

？能在实质生活中运用所学句子进行口语社交。【感情目标】学会珍惜粮食。1.听、说、认读Let'slearn部分的词汇。教课要点听、说Let'stalk部分的对话，能在实质生活中运用。教课难点正确使用不行数名词。课本、录音机、磁带、食品与饮料图、单词教课准备课时安排3课时。卡、课件。第一课时教课过程标注一、Warm-up&Revision经过不一样形式1.请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。频频演练要点词汇、2.游戏：What'smissing？第一教师挨次展现果汁、鸡蛋、牛奶、句子。面包的图片，让学生认读。接着教师从四张卡片中抽去一张，让学生看剩下的三张卡片，而后用英语说一说抽去的卡片上的食品。二、Presentation&Practice由词汇到句子1.Let'stalk再到对话，由易到（1）教师在课件上体现一杯水的图片，说：“I'dlikesomewater.”难，一步步指引学生频频地说三遍water，并率领学生读五遍，而后点学生读。学习新知。在与学生（2）教师取出一杯水的图片给一名学生，师生进行对话。的对话沟通中学习T：I'mthirsty.CanIhavesomewater，please？(伴有咨询的时，学生不理解的，表情与手势，并指着水的图片，做出想要喝水的动作)教师可适合点拨。S1：Hereyouare.（回答较难，能够连续咨询几名学生，若都回答不出来，可提示句子的意思）T：Thankyou.此时能够教课生“You'rewelcome.”。（3）教师可与几名学生模拟上边的对话进行练习。4）播放录音，让学生听录音。再次播放录音三遍，学生模拟跟读。而后全班齐读一遍。（5）分角色朗诵对话。2.Let'splay（1）学生自己读对话，理解粗心。而后同桌练习对话。2）教师出示食品或饮料图片，请两组学生（每组两名学生）依据图片模拟课本进行两组对话。Unit5

Let'seat

！作业设计

话。

熟读

Let'stalk

部分的对

板书设计

waterCanIhavesomewater,pleaseYou'rewelcome.

？第二课时教课过程标注一、Warm-up&Revision能够以歌曲的形1.请学生读Let'stalk部分的对话。式引出新单词cake，2.播放Let'ssing部分的歌曲“Let'shaveapicnictoday”为新课做准备。录音三遍，学生跟唱，接着教师教课生唱，而后全班学生齐唱。二、Presentation&Practice1.Let'slearn（1）教师问学生能否知道歌曲中的cake是什么意思，而后教师取出蛋糕的图片说：“Cake.”板书单词并率领学生读五遍。2）教师取出一杯水的图片，因上节课已学过，学生能快速说出water，板书单词并率领学生读五遍。（3）相同利用图片教授单词rice与fish，板书单词并率领学生读五遍。

若条件同意，教师可利用实物取代图片进行教课。（4）播放两遍录音，学生跟读模拟发音。5）教师让学生模拟课本上的对话进行编对话，五分钟后让学生登台表演对话。2.Let'sdo（1）教师说ALet'sdo部分的句子，要求几名学生利用图片假装做出相应的动作，帮助学生回想drink和eat的意思。（2）教师取出蛋糕的图片做切的动作，并说：“Cutthecake.（3）教师率领学生将Let'sdo部分的四个句子读三遍。播放录音三遍，学生跟读。4）做游戏。全班分红四个小组，教师将水、鱼、米饭、蛋糕的单词卡发给每组，教师说句子，拿着相应卡片的小组做相应的动作，全对的小组赐予奖赏。

经过复习学过的句子，做动作帮助学生加深理解单词，进而更”好地理解句子。Unit5Let'seat！作业调查家人喜欢的食品与饮板书cakewaterricefish设计料，制作成表格。设计CanIhavesome...，please？Hereyouare.第三课时教课过程一、Warm-up&Revision1.全班分男女生比赛唱歌曲“Let'shaveapicnictoday”。游戏：单词比赛。将学生疏为两大组，每组每次各派一名选手，教师说一个食品或饮料的单词，选手快速在讲台上找到相应的图片，并举起图片高声读出单词，谁先达成即为成功者，可为本组博得一分。

标注为了防止乏味的学习，经过不一样的活动，让学生参加此中。二、Presentation&Practice1.Starttoread（Readandcount.）1）教师随机指着本部分的单词，让学生读出来并说出汉语意思。（2）给五分钟让学生达成题目，请一名学生查对答案。（3）率领学生将单词读三遍。2.Let'scheck（1）Lookandmatch.给三分钟学生达成第54页的连线题，而后一同查对答案。（2）Listenandtick（√）.①师生一同总结本单元的要点句型。②学生察看图片，用英语谈谈图中的食品与饮料。③播放录音（此时教师可在教室内巡视），达成题目。若多半学生达成的状况不理想，可再次播放录音。④师生听