2021-2022学年湖北省潜江市部编版六年级上册期末质量检测语文试卷

…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页绝密·启用前2021-2022学年湖北省潜江市部编版六年级上册期末质量检测语文试卷题号一二三四五六总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、书写1.我会读拼音写词语。

xuányá

qízhì

dǐyù

gēda

kāngkǎi

gòngxiàn

zāogāo

dàngyàng

评卷人得分二、填空题2.联系上下文，用“烈”字组成不同的词语，填在句中括号里。

今天，风很大，树枝()地摇晃着，篮球比赛正在进行。看，红队和蓝队的争夺十分()。下半场，红队在落后的情况下发起()的进攻。最后，红队反败为胜，全场观众都站起来对红队报以()的掌声。

3.我的日积月累。

（1）_______，视死忽如归。

（2）绿树村边合，_____。

（3）_____，大渡桥横铁索寒。

（4）旧时茅店社林边，______。

（5）九曲黄河万里沙，______。

（6）等闲识得东风面，_____。

（7）一水护田将绿绕，____。

（8）_______，怜子如何不丈夫。

4.我的名著阅读。

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的___体小说，原名___。书中以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩____的成长故事。

评卷人得分三、选择题5.下列加点字的读音完全正确的一组是（

）

A．参差（cī）

肆虐（luè）

渲染（xuān）

张冠李戴（guān）

B．模样（mó）

着陆（zhuó）蒙古（méng）

千钧一发（fā）

C．憎恶（wù）

善哉（zāi）

正月（zhēng）

惟妙惟肖（xiào）

D．瘦削（xuē）处暑（chǔ）

绷脸（běng）

婆娑起舞（shā）

6.下列四字词语完全正确的一组是（

）

A．横七坚八

大步流星

念念有词

B．忘乎所以

自做自受

斩钉截铁

C．别出心裁

技高一筹

余音绕粱

D．轻歌曼舞

约定俗成

死而后已

7.下列句中加点词语使用不当的一项是（

）

A．面对眼前美景，人们无不为大自然巧夺天工的造化所惊叹。

B．小时候的他呆头呆脑的，如今却听说同学中他发展得最好。

C．春节到了，家人们团聚在一起，其乐融融。

D．京剧舞台上，梅兰芳以惟妙惟肖的表演赢得了观众们的喝彩。

8.下列句子中，没有语病的一项是（）

A．我上完五年级，还有一年没有毕业。

B．他经常回忆过去有趣的往事。

C．无论谁违反纪律，都要受到批评。

D．听了这个报告，使我深受感动。

9.依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（）

文学如泉,越品越见；文学如茶,越品越知；文学如酒,越品越感。

A．醇厚

幽香

清冽

B．清冽

醇厚

幽香

C．醇厚

清冽

幽香

D．清冽

幽香

醇厚

10.下列说法错误的一项是（）

A．课文《丁香结》充分运用了想象和联想，在表达上很有特点。

B．《灯光》一课运用插叙的写作手法写出了“我”对郝副营长的思念。

C．《盼》一课运用了许多心理描写，表现了“我”盼望下雨的心情。

D．《七律·长征》赞颂了中国工农红军大无畏的革命乐观主义精神。

11.围绕“淘气的弟弟”这个题目，可以选择哪些事例来写？（）

①好奇电扇为什么能转，拆了家里的电风扇。②去乡下爷爷家，帮爷爷干活。③晩上不睡觉，扮“鬼”吓人。④看妈妈工作辛苦，替妈妈打洗脚水。⑤用笔在爸爸的白衬衫上画画。

A．①③④

B．①②⑤

C．①③⑤

D．②④⑤

评卷人得分四、语言表达12.我能按要求写句子。

（1）老太太对我说：“我的心已经感受到你的琴声了”。（改为转述句）

______

（2）伯父是一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改为反问句）

______

（3）没腿深的水里，站着那个全村人都拥戴的老汉。（缩成6字句）

_____

（4）为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。（修改病句）

_____

（5）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。（写出句子的意思）

_____

13.我的口语交际。

爸爸爱抽烟，你打算怎么劝说爸爸？

______

评卷人得分五、现代文阅读阅读下面的材料，完成练习。材料一：低碳生活是指减少生活作息时所耗用的能量，从而减低碳（特别是二氧化碳）的排放。低碳生活是一种值得提倡的生活态度，许多国家都积极参与到低碳行动中。被评为最环保国家的芬兰，可再生能源已经占整体能源利用的25%，有1300多家环保类企业运用“减排技术”减少了50%的空气悬浮颗粒物。材料二：国务院常务会议决定自2013年起，将全国节能宣传周的第三天设立为“全国低碳日”，其宣传标识如右图。14.为了了解“什么是低碳生活”，我会先重点阅读（材料一

材料二），然后用“”画出“什么是低碳生活”的句子。这段材料主要运用的说明方法有、。

15.认真观察“全国低碳日”宣传标识，对其含义理解错误的一项是（

）

A．内圈三个人是由字母“D”和“T”变化而来，是“低碳”两个汉字的首字母。

B．内圈三个人手拉手的图案，意在告诉我们一定要团结友爱，让友谊天长地久。

C．内圈下半部分设计成地球的形状，看着又像一艘船，代表万众一心、同舟共济，推动低碳发展。

16.低碳不仅是国家的事情，也是我们每个人的责任。请你对个人如何做到“低碳生活”提两个小建议。

____________

我能阅读课外短文《母亲的诗》做题。①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来，见我缩手缩脚的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗的一声，房门大开，“走，我们上学去!”③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了……”④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋……⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。⑥乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。⑦母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”⑧坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了……”⑨说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。17.联系上下文理解词语。

铺天盖地：______

缩手缩脚：______

18.文章两处写了母亲给“我”以力量：第一次是在______的时候，“我”的感受是____；第二次是在____的时候，“我”的感受是______。

19.文章第二自然段画横线的句子在表达上有什么特点？这句话在文中有什么作用？

_______

20.你觉得文中的母亲是一个怎样的人？

_______

21.结合生活体验和感悟，仿写一首小诗。（不能抄文中诗句）

()把()的门推开了／()把()的门推开了／

()把()的门推开了／()把()的门推开了……

评卷人得分六、书面表达22.习作表达

题目：我最的一句话

提示与要求：①先将题目补充完整，然后选择恰当的内容写一篇不少于500字的作文。②内容具体，语句通顺，感情真实，书写工整。

参考答案1.

【解析】

本题考查学生对所学词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。“悬、旗、御、慨、献、荡”是易错字。2.

剧烈

激烈

猛烈

热烈

【解析】

本题看考查的是选词填空。

结合语境的含义进行分析，选择合适的词语即可。

剧烈：（形）猛烈，符合第一个空，树枝剧烈地摇晃。

激烈：（形）剧烈；强烈（指言论、动作等），符合第二个空，争夺的激烈。

猛烈：（形）气势雄壮，力量大。符合第三个空，猛烈的进攻。

热烈：（形）兴奋激动。符合最后一个形容热烈的掌声。3.

捐躯赴国难

青山郭外斜

金沙水拍云崖暖

路转溪桥忽见

浪淘风簸自天涯

万紫千红总是春

两山排闼送青来

无情未必真豪杰

【解析】

本题考查的是诗词歌赋的背诵默写，要对学过的诗歌内容及时巩固复习。

（1）本题考查的是“捐躯赴国难，视死忽如归！”出自曹植的《白马篇》，抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。

（2）本题考查的诗歌是孟浩然的《过故人庄》，全诗内容是：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

（3）本题考查的诗歌是毛泽东的《七律·长征》，全诗内容是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

（4）本题考查的诗歌是辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，全诗内容是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

（5）本题考查的诗歌是刘禹锡的《浪淘沙》，全诗内容是：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（6）本题考查的诗歌是朱熹的《春日》，全诗内容是：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

（7）本题考查的诗歌是王安石的《书湖阴先生壁》，全诗内容是：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（8）本题考查的诗歌是鲁迅的《答客诮》，全诗内容是：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。4.

日记体

《心》

安利柯

【解析】

本题考查的是对名著阅读的理解和识记。

本题考查的是《爱的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。5.C

【解析】

此题考查学生辨析字音的能力。

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音完全正确的是C项。

A．肆虐luè——nüè渲染xuān——xuàn

B．模样mó——mú蒙古méng——měng千钧一发fā——fà

D．婆娑起舞shā——suō6.D

【解析】

本题考查的是字形易错字。

注意平时对易错字的积累和识记，本题中书写完全正确的是D项。

A项：横七坚八——横七竖八

B项：自做自受——自作自受

C项：余音绕粱——余音绕梁7.A

【解析】

本题考查的是成语的识记和辨析。

A．巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。在这里形容大自然的造化，是不合适的。

B．呆头呆脑：形容神情很迟钝。

C．其乐融融：融融：和谐而快乐的样子。形容快乐的样子。

D．惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。

故选A。8.C

【解析】

本题考查了修改病句。

修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

A“没有”多余，故错误。

B“过去”与“往”意思重复，故错误。

C正确。

D缺少主语，故错误。9.D

【解析】

本题考查词语搭配的能力。

做题时，注意语段中句与句之间的关系，加强对于语段内容的整体理解，还要注意词语间的搭配。这样，注意所选词语与主语、谓语、宾语、修饰语等的搭配要恰当。做题时，还要坚持先易后难的原则，将最有把握的空先确定下来，再将其它空斟酌着落实。

做本题时，整体感知语段，可知，横线上要填的词语应根据横线前面的比喻句中喻体的特点来填写。如第一个空，“泉”的特点应选“清冽”；第二个空，“茶”的特点应选“幽香”；第三个空，“酒”的特点应选“醇厚”。故答案是D。

10.B

【解析】

本题考查的是对课文内容的理解和分析。

结合选项的内容进行分析，本题中说法有误的是B项，《灯光》一课运用插叙的写作手法回忆了一件关于灯光的往事，赞扬了郝副营长为了让孩子们在明亮的灯光下看书学习英勇战斗不怕牺牲的崇高精神。说明今天幸福生活来之不易。11.C

【解析】

考查习作方法和材料。

找文章的主题，首先要熟读文章，其次要把握文章的主要内容，最后重点品味文章的语句，体会作者的思想感情，从而理解文章的主题。本题是围绕“闲不住的奶奶”这个题目选材料，判断哪些材料可以用来表达中心意思。

题干中“淘气的弟弟”应该围绕这些方面选材料：好奇电扇为什么能转，拆了家里的电风扇；晚上不睡觉，扮“鬼”吓人；用笔在爸爸的白衬衫上画画。12.

老太太对我说，她的心已经感受到我的琴声了。

伯父难道不是一个为自己想得少，为别人想得多的人吗？

水里站着老汉。

为了防止这类交通事故再发生，我们加强了交通安全教育。

弹得好啊，就像那巍峨的高山矗立在我面前。

【解析】

（1）本题考查的是引述句改为转述句。

引述句和转述句之间的转换：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。②人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

本句话可以改为：老太太对我说，她的心已经感受到我的琴声了。

（2）本题考查的是陈述句改为反问句。

陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

所以本句话可以改为：伯父不是一个为自己想得少，为别人想得多的人吗？

（3）本题考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。

主语：水里，宾语：站着，谓语：老汉。

（4）本题考查的是修改病句。

本句话中问题在于否定失当，双重否定表示肯定。所以本句话可以修改为：为了防止这类交通事故再发生，我们加强了交通安全教育。

（5）本题考查的是句子翻译。

注意翻译的时候不要写错别字，重点写出关键词的含义即可。本题中“巍巍乎”意思是巍峨的样子，整句话的含义是：弹得好啊，就像那巍峨的高山矗立在我面前。13.爸爸，抽烟不仅对您自己的身体没好处，而且家人还会间接受到二手烟的危害。

【解析】

考查了口语交际中的“劝告”这一考点。

完成本题要注意分析所给材料，明确劝告的内容，然后组织语言，可结合读课外书的好处及如何分配时间等方面进行劝说。结合自己的理解与认知作答。劝告别人时，语气要委婉，做到礼貌用语，有理有据，让人信服。14.材料一

低碳生活是指减少生活作息时所耗用的能量，从而减低碳（特别是二氧化碳）的排放。

列数字

举例子

15.B

16.示例：①尽量不开私家车；②出门记得随手关灯；③少用纸巾，保护森林；④购物尽量用环保袋；⑤少点外卖，减少或避免使用一次性餐具。

【解析】

(1)

此题考查理解和分析文章内容的能力和说明方法。

可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。

阅读材料一和材料二可知，材料一告诉我们什么是低碳生活以及低碳生活带来的影响。材料二是告诉我们“全国低碳日”的宣传标识。所以了解“什么是低碳生活”，应先重点阅读材料一。由文中“低碳生活是指减少生活作息时所耗用的能量，从而减低碳（特别是二氧化碳）的排放。”可知，低碳生活的概念。由“25%”、“1300多家”“50%”可知，运用了列数字的说明方法；由“许多国家都积极参与到低碳行动中。被评为最环保国家的芬兰，可再生能源已经占整体能源利用的25%”可知，运用了举例子的说明方法。

(2)

此题考查的是阅读宣传标识。

宣传标识的内圈是由三个字母“D”和“T”的变体组成的，分别是“低碳”两个字的首字母。整体看来，内圈像三个人手拉手，寓意团结一致。下半部分是地球的形状，又像一条船，寓意同舟共济。这个宣传标识向我们传达出大家携手努力，众志成城，共同推动低碳发展的思想。B项中“团结友爱，让友谊天长地久”的说法在宣传标识中没有体现。

(3)

此题为思路拓展题。

要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。

针对个人如何做到“低碳生活”提出提两个小建议即可。示例：多骑自行车，少开私家车；少用一次性餐具；节约用水、用电等。17.

形容来势猛，声势大，到处都是。

形容因寒冷而四肢不能舒展的样子。

18.

惧怕寒冷，不愿上学

身子热乎乎的

找不到工作，垂头丧气

心里热乎乎的。

19.这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出风雪之大。这句话属于环境描写，为我不愿去上学埋下了伏笔。

20.母亲是一个乐观坚强、富有爱心、富有智慧、善于教育、激励孩子、富有诗意。

21.

学习

知识

知识

成功

成功

快乐

快乐

幸福

【解析】

(1)

本题考查了对词语的理解。

结合上下文理解即可。

铺天盖地：形容来势猛，声势大，到处都是。

缩手缩脚：形容因寒冷而四肢不能舒展的样子。

(2)

本题考查了对文章内容的理解。

阅读全文可知，文章两处写了母亲给“我”以力量：第一次是在惧怕寒冷，不愿上学的时候，“我”的感受是身子热乎乎的；第二次是在找不到工作，垂头丧气的时候，“我”的感受是心里热乎乎的。

(3)

本题考查了对句子的表达特点及作用的理解。

阅读文章第二自然段画横线的句子可知，这句话把“风雪”当作人来写，用了拟人的修辞手法，形象地写出风雪之大。这句话属于环境描写，为“我”不愿去上学埋下了伏笔。

(4)

本题考查了对人物形象的理解。

人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。从“下雪时，母亲送我去上学”、“找不到工作时，母亲给我以鼓励”可以看出母亲是一位乐观坚强，富有智慧，聪明能干的人；从母亲的话“花朵把春天的门推开了，绿荫把夏天的门推开了，果实把秋天的门推开了，风雪把冬天的门推开”可以看出母亲的一个善于教育、激励孩子，富有爱心，富有诗意，朴实温柔的人。结合以上作答即可。

(5)

本题考查了仿写句子的能力。

结合生活体