大学生职业生涯规划新概念读本：像500强一样经营自己

（大学生职业生涯规划新概念读本：像500强一样经营自己》

序推荐序

文/李开复

从1998年回到中国起，我就非常关心中国青年，特别是大学生们的成长。在8年多的时

间里，我几乎走遍了中国所有著名的高等学府，与成千上万的大学生进行面对面的交流，还

利用写给中国学生的“公开信”，讲述如何成长、成功的书，以及建立“开复学生网”，与更

多的大学生分享自己在二十余年的教学、科研和管理过程中积累的经验。

在这八年多的时间里，我欣喜地看到，越来越多的大学生开始用更加理性、更加智慧的

眼光审视和规划自己未来的道路；越来越多的教育工作者、社会工作者乃至新闻工作者开始

重视对大学生的引导和帮助——《像500强一样经营自己》一书的作者熊丙奇先生，就是这

样一位尝试从管理学的视角出发，为大学生学习、择业乃至人生规划提出指导和建议的有识

之士。

把大学生个人比作一家独立经营的企业，并把大学生在学习、择业过程中的诸多选择视

作企业管理者在企业发展过程中做出的各项抉择，这大概不是熊丙奇先生的首创；但能在一

本书中，以现代企业管理的基本思路和基本理念为经，以大学生正在或即将面临的诸多困惑、

压力乃至挑战为纬，将作者关于大学生成长的诸多思考组织成一个说理谨严、论述生动的文

字体系，这恐怕就是《像500强一样经营自己》的最大亮点了。

既然是通过“经营”成就自我，就少不了动人的愿景、长远的企划，少不了对“投入产

出”的细心评估，对“企、也环境”的深入洞察，更少不了将宏伟目标落实为具体行动的“执

行力”，以及在战略层面保持“企业”可持续发展的“领导力”。《像500强一样经营自己》一

书从大学生需要解决的诸多现实问题出发，用管理学的方法思考和分析问题，鼓励大学生们

把自己放在企业领导者的位置上，为“自己”这家既简单又复杂、既充满生机又面临挑战的

“企业”制定出合理、有效的经营策略来。相信读者会从本书中得到不少收获。

大学生是中国未来的希望。如果每一个大学生所经营的“企业”都能适应21世纪的发展

趋势，都能在稳健的“经营”过程中快速成长为满足全球化、信息化要求的成功“企业”，中

国真正跻身于科技强国和经济强国行列的那一天就为时不远了。

序作者序⑴

像500强一样经营自己

在本书成文付印之际，劳动部的负责同志出来“确认”，全国有120万大学生无法当年就

业——这个数据，其实普通大学生都十分清楚，用2007年413万毕业生数量，乘以官方统计

的30%未就业率数据（官方公布的大学毕业生70%就业率还被认为水分十分充足），就可得到

这一结果。

这个数据，其实还有增大的趋势——如果挤出“水分”，如果考虑国家整体就业形势，如

果考虑大学生规模持续增加，如果考虑大学生质量不断下滑，如果考虑每年“当年”未能就

业毕业生的累积以及他们加入新一轮的就业——有专家出来说，未来八到十年，大学生的就

业形势会依I日严峻。

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”而面时这样的就业形势，今人叹息：“书

中连馒头也没有。”

但叹息显然无济于事，埋怨显然于现实无补。你可以指责用人单位用人观念的错误，你

可以抱怨用人单位的用人歧视，你可以咒骂命运的不公与时运的不济，但如果没有改变的行

动，你依旧可能伴着叹息声度日。其实，市场竞争的激烈，对于一直生活在校园中的学生

来说，总是隔了那么一层。也许我们见多了世界500强企业的风光，福布斯富豪的光鲜，却

不知道即便这些大贾巨富，他们曾经经历多少风雨，多少磨难，他们是怎样从最低层一砖一

瓦建立起事业大厦；更不知道，在林立的企业中，有多少被竞争淘汰，被市场吞没。也许我

们看多了大学毕业生的精英“气度”、骄子风采，却不知道世事变换，“风水”轮转。阅读本

书的大学生，今后你们将同时与从大学校园走出的500万以上的同辈人进行竞争——这个规

模，相当于以色列整个国家的人口。

诚然，我们要呼吁社会为就业营造良好的环境，经济发展、产业调整、教育改革、用人

理念、社会保障，无--不影响着大学生就业局势。但是，在现实环境之中，直面竞争，是我

们大学生更应该做的事。我们要知道，顶尖的企业之所以能在后场的竞争中脱颖而出，赢在

其长远的战略、周密的计划、切实的执行、坚强的毅力：杰出的人生之所以能获得众人的喝

彩，在于其从容面对、百折不挠、持之以恒，在绝望中看到希望。

大学生要成就杰出，必须像世界500强企业一般“经营自己”，要用长远的战略、周密的

计划、切实的执行、坚强的毅力，在市场上驰骋；要用从容面对、百折不挠、持之以恒的人

生态度，去赢得属于自己的掌声.今日的大学生，如果为“书中连馒头也没有”的现实所困，

改而放弃自己的理想、目标，以获得一个‘'馒头”为“最高目标”，那么，他们的未来人生,

可想而知；但与此同时，今日的大学生，如果连“书中连馒头也没有”的现实紧迫也不顾，

高谈人生理想，而手无缚鸡之力，那么，他们在现实中遭遇挫折，以及挫折之后的迷失，也

就不难预见。

大学生要学会辩证看待环境的优势与劣势，并由此发现自己的机遇，看到人生的挑战，

在切实的人生目标指引下，一步步实现自己的人生理想。这是在当前就业环境中，大学生理

智的选择。相比于过往的大学生，今天的大学生，虽然有着市场竞争的压力，但同时有了可

以实现自己选择的更大空间；虽然有着未来更大的不确定性，但同时有了''一切皆有可能”

的期冀；虽然时刻感受身份在“贬值”，但却能在更强的人才竞争中、更高的人才素质平台上,

创造更为精彩的人生。而相比于几年前就业刚“市场化”时的大学生，今日的大学生，对未

来的困难，已经有更充分的准备；对参与未来的社会竞争，已经有更主动的意识；对整个职

业生涯的发展，他们中有的已经开始尝试去主动设计和实现。

在这样的背景下，写作这样一本书，同样富有挑战性。它要直面严峻的就业形势，却又

不能受就业形势困惑而使叙述“急功近利”，把生涯规划指导演变为技巧指导；它要分析当前

教育环境、社会环境的若干问题，却又不能在分析之后“两手一摊”，告诉学生无能为力，而

是要给予学生积极应对之策；它要结合各类学生的学业与就业表现，引导大学生按照职业生

涯规划理论去进行职业生涯规划、发展，却又不能在共性指导中忽视个性职业发展规划。在

这本书里，没有黄金，没有颜如玉，也没有现成的一堆堆馒头，但至少，它会告诉学生“蒸

馒头”的技巧。

序作者序⑵

沿着这样的思路，在本书写作过程中，我综合了过去八年间先后出版的四本就业指导书

——《迈向成功——大学生择业实用手册》、《直面就业——大学生职业发展指导》、《大学生

创业》、《天下无墙——世界500强对求职者的11条建议》，以及两本教育研究著作《大学有

问题》与《体制迷墙》，利用相关管理学知识，用新的体系撰写了眼下这本书。

这本书，在于唤起学生直面竞争的斗志，树立经营自己的意识。

这本书，在于引导学生分析自身的环境，进行个性职业发展规划。

这本书，在于鼓励大学生能像世界500强企业一样，书写职业生涯传奇。

以上的目标，能达到其中一项，我想，已经足够。而达到这样的目标，显然需要大学生

的积极主动。事实匕主动接受职业发展的理念和知识，并以之指导自己的行动，正是当前

大学生应对严峻就业形势十分有效的“一招”。

《大学有问题》连载链接

/nzt/1090580943_universityproblem/index,shtml

《体制迷墙》连载链接

/nzt/edu/tizhimiqiang/

《天下无墙》连载链接

/focus/txwq/index,html

序目录

第一章你是自己人生的CEO

规划格言：做自己的老板，对自己经营的成败负责

大学生的问题与困惑

你是一家自主创业的企业

怎样经营“个人企业”

经营自己的难题

•步步逼近你的目标

蚂蚁的启示一：蚂蚁搬家

职业发展训练一

第二章计算你的投入产出

规划格言：任何一家成功企业，必须关注自己的成本投入与收益回报，只是关注的周期

不同，回报的形式不同

大学生的问题与困惑

计算投入产出

比学校更重要的概念：学习圈

只有你才可以影响自己

蚂蚁的启示二：蚂蚁的勇气

职业发展训练二

第三章设计成长路径

规划格言：不管品牌怎样，有市场需求、能在市场竞争中赢利的产品就是好产品

大学生的问题与困惑

“好”学校VS“差”学校

蚂蚁的启示三：蚂蚁团队

“热”专业VS“冷”专业

蚂蚁的启示四：蚂蚁特技

“高”学历VS“低”学历

职业发展训练三

第四章离目标有多远

规划格言：依据个人实力、发展潜能与竞争环境，准确定位“个人企业”的生产经营范

围

大学生的问题与困惑

谁是你的第一个合作者？

它为什么选择你？

差在哪里？

学业水平与人格完善

蚂蚁的启示五：蚂蚁的勤奋

职业发展训练四

未完待续

第一章你是自己人生的CEO大学生的问题与困惑

我们的问题

问题1：什么是职业生涯规划？（你对职业生涯规划有什么样的理解？是简单地寻找一

份职业吗？还是这是学业生涯结束后才考虑的问题？）

问题2：你认为职业生涯规划应该从什么时候开始？是应该从高中开始？还是从初中开

始？还是从小开始？还是从大一开始？或者从大学毕业才开始考虑？

问题3：你是什么时候开始考虑职业问题的？（很多同学考虑职业问题可能是在大三，

有同学甚至是在大学毕业时，才开始考虑职业问题，那么你是什么时候开始考虑的？）

问题4：你在学习过程中考虑过几年后的就业问题么？（这个问题，是想看你是不是把

自己的学业生涯规划和职业生涯规划联系在一起。）

问题5：你考虑过现在求职与未来职业发展的关系么？你设想过五年后的你、十年后的

你、二十年后的你，分别在从事什么工作，担任什么职位和职务么？（虽然这种设想可能比

较模糊，但是它反映出•个问题，就是你是否有长远的职业发展规划。）

学生随机回答

学生1:职业生涯规划，就是你奔着心目中的工作目标，来自己提高自己能力的过程。

学生2：就我而言，是在上大学以后，慢慢进入职业规划生涯这个过程的。

学生3：职业这个问题，以前就想过一点，觉得这个问题实在太复杂，后来就一直都没

再去考虑。

学生4：我是十八岁左右开始考虑职业问题的。那时候刚进大学，高中毕业。高中的时

候是没有时间想这个问题的。

学生5：我差不多是在大三开始考虑职业问题的。

学生6：我没有考虑过未来的就业问题，我还要继续学下去。

学生7：在学习过程当中，我考虑过就业问题。但是，那是一种比较理想的状态。比如

说，我的专业是材料化学，刚步入大学校园的时候，我就想，我自己将来要做研究，要做新

型的材料，要做那种类似科学家的职业。但是，现在慢慢变现实了，我现在情愿去做公司的

白领，就是所谓的0L,我情愿选择这样的生活。

学生8：我怎么有空去想五年之后的自己啊？我能够想好一年之后的自己在什么地方已

经了不起了。

学生的困惑

困惑1：不清晰职业生涯规划的概念。从大学生的回答中，可以看到，每个大学生对职

业生涯规划、职业生涯都有不同的理解。

困惑2：职业生涯规划起步甚晚。有的学生说高中学习繁重，所以没时间考虑今后的职

业问题；还有学生说，我是从大一或者大三开始考虑这个问题。总体看来，同学们对职业生

涯的规划都偏晚，甚至临到找工作时，才去思考自己的职业发展方向。

困惑3：对严峻的就业现实感到无奈。当今大学生面临严峻的就业形势和沉重的就业压

力，这使他们无法去自由选择自己喜欢从事的职业，无法进行自主规划，于是，有的大学生

就消极地选择逃避。事实上，无论就业形势如何，大学生都应该有自己的职业生涯发展规划，

而且，越是就业形势严峻，职业生涯发展规划的意义就越显得重要。

本章解决的问题

◎转变大学生对待职业生涯发展的消极态度

◎引导大学生尽早树立职业生涯规划的意识

◎帮助大学生建立职业生涯规划的清晰概念

◎做到职业生涯发展与学业生涯发展一体化

第一章你是自己人生的CEO你是一家自主创业的企业(1)

你是一家企业——关于个人发展的新理念

在很多场合，不少大学生对我说，他们很羡慕20世纪80年代末、90年代初的大学生。

在他们看来，那个年代的大学生都是“天之骄子”，到哪里都是抢手的香容铮。最让他们羡慕

不己的是，当时的大学生毕业时，根本不用担心自己未来的工作，国家会把他的工作安排好。

我对他们说，你们只知道那个时候的学生不为自己的工作而“担忧”，但是你们知道他们当时

有多痛苦吗？——很多同学不想到''指定的"单位，但是政策要求他一定得去这一单位，他

没有别的选择，也没有选择的权利。同样，你知道当时用人单位的痛苦吗？用人单位觉得这

个学生并不适合本单位，但是它也一定得接受，因为这是政策的安排。“计划”使得人才的配

置效率似乎很高，但背后却隐藏着诸多学生的痛苦、用人单位的痛苦，这也显然不适合现代

社会的发展需要，于是国家出台了以“双向选择，自主择业”为宗旨的，让大学生就业走向

市场的就业政策。当年，很多学生欢呼这样的政策，认为这让大学生拥有了选择的权利，能

够在市场上一展身手。

然而从“市场政策”出台到今天，在过去的若干年里，相当部分大学生，并没有树立起

市场意识，甚至由于就业环境的严峻，而梦想着回到当年，回到不要自己“操心”工作单位

的岁月。1999年，一位*的官员说，大学生实际上到现在为止，还不知道怎样去自主择业，

他们还等待着自己的父母去帮他们找工作，还幻想着国家来包分配，还在埋怨为什么国家不

包分配。这些正反映出很多大学生根本没有对自己进行规划的理念。

事实上，一个人要发展，要成就一番事业，必须树立起经营自己的意识。经营自己，就

是让自己面对市场的竞争，积极规划自己的行动。而不能一味等待家人、等待学校、等待国

家来为自己考虑未来，来帮自己“吃饭”。

经营自己，就是每一个大学生，要把自己当作一家'‘自主创业”的企业来看待。什么是

自主创业？——这是当前大学生就业中的•个时髦词汇——就是大学毕业以后，不去某家公

司应聘某一个职位，而是自己去创办一家企业。从某种程度上讲，其实每一个同学，自己这

一个体就是一家企业，一家自主创业的企业。

你不能永远靠父母维持生存——“自主创业”的两种方式

你这一个人企业，在发展过程中，有两种生存状态、两种生存方式。

第一种状态，是自己或家人掏钱办“企业”。有两种情况会导致这种状态，•是“个人企

业”处在培育过程中。在你读小学、初中、高中、大学的过程之中，你这一“个人企业”是

靠家人掏钱来办，来对你进行投资的。二是学业结束之后，暂时找不到工作，或者是工作一

段时间之后，失业了。这时，“个人企业”生产的产品、提供的服务，没有得到社会组织的认

同，“企业”只有靠过去的积蓄或者家人的投资，以及社会的救济来维持生存——当然，我们

很不希望自己的“企业”进入这样的境地。这是“个人企业”自主创业的一种方式、一种状

态，也是我们每个人生存的一种方式、一种状态。

第二种状态，是依靠社会融资来办“企业”，也就是说“个人企业”生产的产品、提供的

服务得到了社会的认可，受到了社会的欢迎。社会组织要么把你接纳为它的一名员工，在组

织为你提供的岗位匕创造对于组织的价值（这就是招聘，把你作为组织事业发展的•个帮

手、一名人才）；要么对你这家“个人企业”进行投资，让你自己创办一家企业（这就是我们

现在通常说的自主创业）：还有就是，你这家“个人企业”既不去某一组织担任某一项工作,

也不是去获取组织的融资创办一家企业，而是以灵活的方式，提供一定的产品和服务，让其

他社会组织来购买，这就是所谓的灵活就业、自由择业。

你的未来在于你的选择——“自主创业”成功的条件

第一章你是自己人生的CEO你是一家自主创业的企业（2）

一家自主创业的“个人企业”，能否在市场上得到认可，在于是否拥有三个条件：一是储

备，二是产品和服务，三是战略。

所谓储备，就是在“个人企业”生产产品、提供服务之前，必须进行充分的储备，储备

生产产品和提供服务的专业知识、管理知识、商业知识、法律知识，以及领导能力、学习能

力、沟通能力。如果没有这样的储备，可以想象，我们怎么可能创造出优质的产品，提供优

质的服务，被各类社会组织所接纳呢。储备，是“个人企业”发展的前提和基础。

所谓产品和服务，简单地说，假如你在一家组织工作，你在这家组织中承担的工作岗位,

为组织作出的贡献，就是你这个“个人企业”的产品和服务。前文已经多次提及产品和服务

的概念，每家“个人企业”，一定要有它的产品和服务。你提供的产品和服务，是不是具有

竞争力，这要由社会组织来评价，如果组织认为你提供的产品和服务是与众不同的，你的产

品和服务更优于其他人提供的产品和服务，或者说更适合组织的需要，那么，你这个“个人

企业”就更具有市场竞争力，会引来社会组织“争相与你合作”。

所谓战略，就是每个“个人企业”的发展，要有长远的计划、长远的战略，要计划自己

这一“个人企业”在不同的时期与不同的社会组织或者以不同的方式与社会组织进行合作，

提供不同的产品和服务，以此实现“个人企业”的长远发展。如果说一个“个人企业”，永远

只满足于提供一种质量水平的产品和服务，那么这个企业是难以壮大、难以持续发展的。

充分的储备，优质的产品和服务，合理的战略规划，这是“个人企业”立足社会，获得

社会组织认同缺一不可的三个条件。没有充分的储备，将难以提供优质的产品和服务，也就

难以寻找合适的组织与自己“合作共享”；而合理的战略规划，将促使自己持续不断地提高产

品和服务质量，使“个人企业”走向壮大。

我们每一个人，都不希望自己的“个人企业”经营到中途的时候，成为一家破产的公司，

所提供的产品和服务无人问津，然后自己无家可归。这就需要我们要有永续的“个人企业”

经营规划，要尽力做到“个人企业”的长远发展和永续经营。

“个人企业”的永续经营规划，包括三方面：一是资源储备规划，二是战略发展规划，

三是产品和服务创新计划。

首先是资源储备规划。一个“个人企业”能否成功，资源的储备十分关键。资源储备规

划在于为“个人企业”的发展打好基础，对“个人企业”进行能力储备，这就相当于一个企

业的人才储备计划。很多企业在公司开张之前，都要找一支队伍，要网罗各方面的人才，只

有把人才队伍组织起来了，才能把这个企业开办起来。同样，我们的“个人企业”也是如此,

要在走向市场之前，进行充分的资源储备，只有各方面的能力、素质准备充分了，才能“开

门迎客

二是战略发展规划。“个人企业”要有长远的战略目标。要选择好从哪个方向进行发展,

包括选择与我们合作的社会组织，以及选择向这个社会组织提供何种产品和服务。我们的“个

人企业”，在某一段时间可能将这一层次的产品和服务提供给某个组织，而在接下来一段时间，

则可能把所提供的产品和服务提高到另一个层次，或者向另外的组织提供产品和服务。产品

和服务的变化、合作对象的变化，就是战略发展规划的内容。

三是产品和服务创新规划。“个人企业”与一个社会组织合作，比如在某一个组织的某一

个岗位，生产某一产品、提供某一服务。在这个社会组织中，如果岗位要变动，那么职位也

会发生变化。靠什么来获得变化？必须依靠我们的产品和服务的竞争力，来体现出对组织和

社会的价值。如果个人不能提供有价值的产品和服务，那么各类社会组织将难以与你合作。

而另一方面，今天你对这个社会组织提供了很有价值的产品和服务，明天，组织可以为你创

造更好的空间，让你产出更好的产品、提供更优质的服务；或者，会有一个更有实力的社会

组织，看中了你的产品和服务，并由此把你作为它的合作对象。这就是“个人企业”成长和

发展的过程。

第一章你是自己人生的CEO你是一家自主创业的企业(3)

你的选择离不开生活的“水”——“个人企业的成长环境”

“个人企业”的成长和发展，是在一定环境中进行的。每个“个人企业”的成长环境包

括三方面：一是家庭环境，二是组织环境，三是社会环境。

首先是家庭环境。前面曾经讲到，个人企业在某些阶段，是要靠家庭的投资才能生存、

发展的。因此，我们要分析家庭环境对个人的成长提供怎样的支持，尤其要分析家庭环境对

个人思维方式、价值观念等方面产生的影响。客观地说，家庭环境对“个人企业”成长的最

大影响，在于资源储备。“个人企业”储备了什么样的资源？将来有可能提供哪些方面的产品

和服务？这与家庭环境密不可分。

二是组织环境。“个人企业”发展到一定阶段，要通过“生产”产品和“提供”服务来支

撑自己的生存和发展。那么，谁来接纳这些产品和服务呢？是各类社会组织。社会组织对你

提供的产品和服务有什么要求，这必将对你产生重大的影响，因此，社会组织环境对于一个

“个人企业”的成长，也很关键。社会组织对产品和服务的要求，从某种程度上说，就是你

成长的目标。如果当你可以创造产品，可以提供服务的时候，却没有任何社会组织，来购买

你的产品和服务，那你的“个人企业”，就不能得到认同，得到发展。

第三是社会环境。任何一个“个人企业”，都处在一定的社会环境中。整个社会的政治环

境如何，经济环境如何，文化环境如何，以及政治环境、经济环境、文化环境的变化，都会

对我们的成长、成才产生各种影响。如果不关注社会环境对“个人企业”的影响，最终将会

影响到“个人企业”的成败。

因此，“个人企业”必须注重与之相关的家庭环境、组织环境、社会环境，充分考虑环境

因素，才能获得成长和发展。

你处在发展自己的哪个时期——“个人企业”的发展历程

知道自己处在人生发展的哪一个时期，对于人生规划来说，十分重要。

与社会企业一样，“个人企业”的发展，也分为四个时期：培育期、成长期、成熟期和衰

退期。

培育期的“个人企业”，主要依靠家庭的投入，对资源进行储备，对能力进行培养。所谓

培育期，就是指在我们人生中，零岁到二十一二岁的学习期——二十一岁，一般来说指大专

生、高职高专学生；二十二岁，一般指本科生。这是针对专科、本科毕业马上就业的学生来

说的，他们的“个人企业”在这一阶段已经基本完成培育，可以走向市场、走向社会。当然，

有很多大学生还会将这个时期延长，比如延长到二十五岁、二十八岁，读研究生、读博士。

“个人企业”基本完成培育期后，就进入第二个时期——成长期。我们把成长期定义为

“个人企业”第一次走向市场，找到第一个合作者，开始向社会组织提供产品和服务。这个

时期，是二十二岁到三十岁前第一次进入职场，以及随后在职场中进行适应和调整的时期。

古人云“三十而立”，就是说在三十岁左右，我们要找到自己事业发展的比较稳定的方向。在

这之前，可能会进行一些调整，在社会中不断寻找合适的合作对象，直到找到理想的合作对

象，提供自己最为满意的产品和服务。

“个人企业”经过成长期的发展之后，就将进入成熟期。成熟期的''个人企业”，将进行

稳定的发展和提升。这个时期，是三十岁之后到退休前的职业、职位变化和职业理想实现时

期。成长期的初入职场，以及初入职场后的职业调整、职位变化，是个人寻找合适的发展方

向的过程。在这期间，可以多做各种尝试。但是到了三十岁之后，自己的发展方向要做到基

本稳固。这个时期，职业依旧会不断发展，职位也会进行不断的调整，但这时更多的追求，

是要实现自己的职业理想。

任何一个企业，都会进入自己的衰退期。任何一个人，都将面对岁月不饶人的人生处境,

到了退休年龄，我们要把舞台让给更年轻的人，让给更有活力的“个人企业”，这才可以做到

整个社会的持续发展。

第一章你是自己人生的CEO你是一家自主创业的企业(4)

本书的讲解，将更多地关注“个人企业”的培育期和成长期。因为大学生们，正关注于

自己的培育，关注于自己如何走向社会，走进市场，状得职业道路上的成长。

第一章你是自己人生的CEO怎样经营“个人企业”(1)

你应该做什么？“做自己的老板”

我们每个人，都在经营一个“个人企业”。那么，我们是谁？我们既是董事长又是CEO。

我们要有“做自己的老板”的意识，要知道自己这个企业要提供什么样的产品，要提供什么

样的服务；要知道自己这个企业的未来在哪里，将走向何方，将发展到什么程度。

做自己的老板，经营自己这个“个人企业”，要树立起以下概念——其实，在上述讲解中，

已经谈及了这些概念——学业生涯规划、职业生涯规划、职业规划、生涯规划。

学业生涯规划，就是“个人企业”培育期的资源储备规划。要为未来进行充足的能力储

备，就要从现在，在学业过程中打下坚实的基础，进行有效的学业生涯规划。经营自己，应

该从培育期开始。培育期的经营，主要是进行资源储备，为未来的成长期、成熟期做准备。

如果培育期的资源储备没有做好，那么，我们就难以向社会组织提供优良的产品和服务，并

获得社会组织的认同。而培育期的资源储备规划，就是学业生涯规划。

职业生涯规划，是“个人企业”成长期和成熟期的战略发展规划。从获得第一份职业（找

到第•个合作伙伴）到退休之前所有职业的发展和变动，发展、变动过程中对社会、组织的

贡献以及个人理想的实现的过程，就是职业生涯过程。而对这个过程的设计和实施，就是职

业生涯规划。

职业规划，是“个人企业”产品和服务创新、改良的规划。当“个人企业”完成“培育

期”的培育，步入成长期时:将寻找第•份职业（第一个合作者），寻找这一次职业的行动和

步骤，就是职业规划；之后，我们还可能换到这一组织的其他岗位，或者寻找其他合作者，

每次获取——有的职位、职务变动是组织对你进行的规划——新的工作机会的时候，都要做

一个规划，这一面向一次求职进行的规划，就叫职业规划。这个过程，也可以理解为“个人

企业”的产品在改良，服务在更新，“个人企业”可以向合作者提供更好的产品和服务。因此,

要么在原有的组织进行职务的提升和变化，要么寻找更适合的合作者，完成变化的过程，就

是职业规划过程。而连续不断的职业规划，就组成了职业生涯规划。每一次职业规划，不应

该独立进行，要有持续性、可发展性。

生涯规划，这是整个人生的规划，通过规划，实现每个人的人生理想。生涯规划既涵盖

了学业生涯规划，也涵盖了职业生涯规划。与此同时，一个人除了学习、工作，还有生活，

有家庭生活，于是有家庭生活规划，有人生休闲，因此有休闲计划，等等。学习、工作、生

活三者中，有的人十分注重学习与工作，而有的人则努力寻求学习、工作和生活的平衡，这

就导致每个人生涯规划的重点不同。但是，无论如何，学业生涯规划、职业生涯规划都是生

涯规划中非常重要的部分，因为学习和工作的好坏会影响到人生的充实程度，影响到一个人

人生理想的实现。而整体生涯规划的好坏，将影响到一个人能否拥有充实、完美的人生。当

然很多人，最后不能成就“充实”、成就“完美”，但至少追求“完美”和“充实”是他的人

生理想，在这种追求过程中，个人会在学业、工作、生活中不断地得到完善。

我们经常可以发现，很多大学生，会把学业生涯规划和职业生涯规划“错开”，他们认为，

学业生涯规划和职业生涯规划是不太相关的两码事，其实，学业生涯规划和职业生涯规划，

应该是平行的。见下图。

然而我们的教育也正引导学生形成这样的“错位”。在基础教育过程中，学习的目标只有

一个，就是高考，每个学生都把能考上一所理想的大学，作为个人的学业生涯目标。这其实

是不对的。学业生涯的目标，应该以未来的职业发展、人生发展为导向，要注重学生的兴趣,

注重学生的爱好，要教育学生从小就树立健康的职业理念。我们的基础教育里，几乎没有这

样的认识，相比国外教育，有着很大的差距。很多学生，是到了大学一年级，或者是高中毕

业报考大学志愿时，才开始有职业的考虑，才开始规划自己未来的职业发展。甚至有相当数

量的学生，在高中毕业报考志愿的时候，还不知道自己有什么兴趣，不知道自己该上哪一所

学校、该读哪一专业。更有一些学生，报考志愿完全由父母包办代替，他们对爸爸妈妈说，

你们帮我把志愿选好得了，选好之后，我只要签个字就行了。这些学生，基本上是在进行完

全与职业生涯脱节的学业生涯。这也是学生中普遍存在的一个问题。

第一章你是自己人生的CEO怎样经营“个人企业”（2）

再一个问题是，在未来的职业生涯发展过程中，也应该有终生学习的理念，不能说，读

完本科参加工作了，就再也不学习了。我们在工作岗位上，会进行培训，甚至还会选择再上

学读书，读硕士、博士。因此，学业生涯规划和职业生涯规划是同步进行的，不应该有一个

前后截然分开的顺序，说什么先进行学业生涯规划，后进行职业生涯规划。只有将学业生涯

规划和职业生涯规划融合在一起，才能使整个生涯规划充实、完善。

在进行具体的生涯规划时，我们应该考虑以下一些因素。一是理想因素，二是能力因素,

三是环境因素，四是组织因素。

理想因素，就是我们想干什么，想做什么。实际上，这是我们每个人必须思考的问题。

在本书后面的章节中，还会有具体的讲述。有的同学说：“理想？小时候有，但我现在已经没

有了。”是的，随着年龄的增大，大家越来越现实，找到一份现实的工作，就成了大家的“理

想”。让我们回到小时候，看看自己有什么样的梦想。那个时候，我们曾经对长大之后的自己

有怎样的描述？找回自己的人生理想，树立自己的人生理想，这对一个人的发展是十分重要

的。

光有理想还不够，我们要分析自己的能力。光有理想，有时候会变成幻想，变成空想。

为什么呢？因为它不切实际。我们要靠自己的能力去实现理想，这就要培育能力，积累能力。

因此，能力因素也是大家需要考虑的非常重要的因素。

再就是环境因素。在整个生涯规划之中，必须考虑我们所处的环境。无论是学业生涯，

还是职业生涯，都是在一定的环境中进行的。离开了对环境的分析，就离开了生活的水，没

有了水，我们就会干渴而死。

任何一个人，他所经营的“个人企业”，要找到合适的社会组织进行合作，必须分析“个

人企业”周围的组织环境。组织有什么样的要求，值得我们关注。当然，大学生也会由此而

感到迷惑，比如，有的人在学习过程中老是定位不准，就是由于受到社会组织的影响，在后

面的章节中，我们将讲到社会组织的用人标准，有时它会使大学生无所适从。有些学生，固

执地认为社会组织要求高学历，于是不顾自己的现实，一心去攻读学历，而根本不关注这个

学历究竟具备什么样的水准。还有的组织，则是一心希望某个同学具备怎样的素质——比如

搞古文编辑的也提出严格的英语水平要求——但这些素质可能在工作中完全派不上用场，根

本就不需要。这显然会导致个人的成长发生偏差。我们需要社会组织改变其人才观念，否则

他们不正确的用人观念、用人标准，将对学生的学业规划产生极其消极的影响。学生们要经

营好自己，需要组织共同努力来改善社会的人才发展环境。同样，当学生们来到组织中，他

们也会把自己好的理念和想法带到组织之中去，以此来更新组织的用人观念，这将会给以后

学生的成长创造更好的环境，这其实也是个人企业应该为社会组织提供的产品和服务的一部

分。

第一章你是自己人生的CEO经营自己的难题（1）

为什么会失败——找至U自己的问题

在现实中，不是每个人在经营自己的过程中都会获得成功。对应于成功经营的三个要素

——充足的资源储备、有竞争力的产品和服务、永续经营的战略——我们可以看到失败经营

的原因，同样来自于这三方面。一是资源储备不够，二是产品和服务缺乏竞争力，三是经营

战略失误。

一是资源储备不够。就是我们在培育期之中，没有做好自己的学业规划，没有足够的能

力准备，因此难以提供好的产品与好的服务。

二是产品和服务没有竞争力。资源储备不够的问题，会让社会组织对你缺乏信心，无法

购买你的产品和服务。另一方面，有一些学生，虽然被一个社会组织接受了，但是在工作岗

位上却干得不是很好，他们无法给予组织满意的回报，因此被解雇了。这就是一些学生在大

学毕业工作一两年之后失业的一个原因。由于产品和服务缺乏竞争力，你在组织提供的一个

职位上，无法创造价值，无法发展自我，无法实现自我，就更不要说，会在这个组织中有进

一步的发展。

三是经营战略失误。经营战略失误问题在大学生身上频频发生，包括大学学业生涯规划

的错位，比如放弃书本知识的学习，一味去积累所谓的实践经验；以及职业生涯发展的错位,

比如在一个单位里工作不到一年，就选择跳槽，把职业发展的希望寄托在频繁跳槽匕而自

己究竟想要什么却不知道。这种对未来缺乏长远考虑的“规划”，会导致经营自己的失败。经

营的失败，会使个体进入依靠家庭、依靠自己的积蓄来维持生存的状态。这种状态，谁都不

希望出现。我们总希望自己能够得到社会的认同，得到组织的认同，能够与社会组织合作，

实现个人的职业价值和职业理想。

被别人经营——在“包办”中失去选择能力

在大学生的成长过程中，两大经营难题困扰着他们。一是被别人经营，二是“老板没长

大

被别人经营，就是长期以来，把自己的“经营权”让给了家长、让给了学校，让学校和

家长来代替自我进行规划。在老师、家长的规划下，大家没有了自己的兴趣。比如，有位同

学小时候很喜欢玩汽车模型，但他玩汽车模型的时候，却被父母教训，说他是在“不务正业”,

应该好好学数学、学外语、学语文，这才是他应该做的“正事”。在家长的如此管教下，大家

渐渐习惯接受这样无奈的现实。曾经有一位同学，小时候特别喜欢摆弄家里的收音机，有一

次把收音机拆烂，无法复原了，被爸爸发现之后，狠狠地挨了一顿揍，爸爸说家里就这么一

件“电器”——以前我们社会的经济不发达，很多人家里很穷，收音机也是“珍贵”的——

责怪他为什么把收音机给弄坏了，教训他不能这样破坏家里的东西。从此以后，他再也不敢

动家里的任何东西了。后来，一直到上大学，他的动手能力都很弱，特别怕上实验课，他说这

就是被爸爸妈妈打的结果。

世界500强企业索尼公司的人力资源总监曾经告诉我，索尼公司在面试学生的时候，会

问这样一个问题：“你小时候破坏了家里多少电器？”这个问题看上去很奇怪。总监解释说，

通过这样一个问题，可以看出这个学生是不是有好奇心，很多有好奇心的学生小时候都乐于

探究，“破坏”家里的东西就是其中一个表现。但令人遗憾的是，很多父母并不知道这是孩子

的好奇心，没有抓住这些机会，激发孩子的兴趣与潜能，反而采取一些不恰当的措施，扼杀

了孩子的好奇心，扼杀了孩子的兴趣。把孩子的兴趣和追求，都转到“学业”——记背书本

知识、培养考试技巧等上面来。如此教育培养出来的学生，还谈什么职业理想呢？他们的人

生理想、职业理想，都被自己的父母设计了、包办了。久而久之，他们已经不知道如何自主

选择，不知道自己的未来在什么地方，没有自己的人生规划。

“老板没长大”——大学生中的“无所谓”嗾

第一章你是自己人生的CEO经营自己的难题(2)

“老板没长大”，就是没有对自己负责任的精神。每•个人都是自己'‘个人企业”的老板，

但是很多时候，老板没长大，他们对学习、工作和生活，都持一种“得过且过”的态度，十

分被动和消极，似乎“个人企业”经营的好坏完全与己无关。今天的大学生中，有“无所谓”

一族。他们旷课迟到无所谓，面对批评无所谓，学习好坏无所谓，受到处分无所谓，甚至面

临退学也无所谓……他们把自己完全置身于学业之外。一个人，他对自己不负责，就难以对

自己的家庭负责，对集体负责，也很难对社会负责，对组织负责。“没长大的老板"使''个人

企业”的成长面临困境。

要解决经营的难题，首先需要我们树立起自我经营的意识，要把曾经失去的自主选择的

能力重新培养起来，要把缺失的自主选择的意识树立起来。只有真正对自己负责，才可能主

动设计、选择自己的未来，并根据自己的选择付出实际行动。

第一章你是自己人生的CEO一步步逼近你的目标(1)

从现在开始——不要哀叹“为时已晚”

人生规划是对自我的经营，而经营的第一步是资源的培育。曾经有一个大学生对我说，

我现在已经大四了，再谈学业规划已没有任何意义，我马上就要就业了，现在唯一的目标就

是职业规划，就是找到一份工作。

事实上，在不同的时期，我们确实应该有不同的重点，但是不要对自己现在所处的状态

感到“为时已晚"。不管我们过去如何，关键在于“从现在开始”。

对这名大学生，我告诉他一个故事。这个故事，曾写在我的另一本书《天下无墙》中。

故事是这样的：画画和卖画。有两个画家，一个画家用一年的时间画了一幅画，而另外一个

画家只用一天时间就画了一幅画。用一年时间画了一幅画的画家，之后只用一天就把画卖出

去了，而且卖了一个好价钱。而另外一个只用一天时间就画了一幅画的画家，则用一年时间

来卖他的画，而且怎么也卖不出去。有的人觉得很奇怪，认为这个世界上不可能有这么傻的

画家，怎么可能用一天的时间来画幅画，却用一年时间去卖呢？但是，这样“傻”的画家,

在我们周围却有不少。看一看我们身边的同学，他可能就是傻“画家”之一：他可能用整年

的时间来找工作，却从来没有想到过，花••天的时间来积累自己的能力。有的同学，从三年

级下学期就开始收集招聘信息，然后投简历，再接着去用人单位参加笔试和面试，第一次求

职行动失败了，然后去找第二份工作，第二次又失败了，再去找第三份……把自己所有的时

间全花在求职上，连大四的课也顾不得上了，毕业论文更是马马虎虎。诙次失败之后，只

听得他的哀叹：不行，我自己水平不够；或者埋怨：过分，用人单位怎么能这样对待我，等

等。在哀叹和埋怨中，不知道他们有没有想过，如果用人单位说你英语口语能力不够，你为

什么不回来参加一个口语培训班，用半年的时间，说不定口语能力就上去了？为什么不去做

这样的准备呢？

很多事情，不是为时已晚，而是应该从现在开始。不管你是大一学生、大二学生，还是

大三、大四学生，如果此前你没有规划，那么请马上从现在开始。只要有从现在开始的意识,

你的规划都不会太迟——虽然我们说，学业生涯规划最好能从小就开始，但那是最理想的状

态。所有的教育、所有的人才培养，不是在追溯过去，也不是在审视现在，而是着眼于将来。

生涯规划的教育，就在于引导大家对自我的现状进行反思之后，确定自己的目标，迈出实际

的步伐。

正确的行动步骤——规划的•般程序

进行规划，有以下几个程序：一是环境分析，二是现状分析，三是确定目标，四是制订方

案，五是实施计划。

第一步：环境分析。我们每个人都处在一定的环境之中，包括家庭环境、组织环境以及

社会环境。对环境进行分析，对环境的变化进行充分的把握，让我们知道自己将获得环境哪

些方面的支撑，受到环境哪些方面的约束。

第二步：现状分析。对环境的分析，一定要和自己的现实（个性、能力、素质等）结合

起来，要分析环境对自己有哪些优势、哪些劣势，应当怎样在当前环境中，发挥自己的优势,

避免自己的劣势。

第三步：确定目标。基于环境分析和现状分析，就是在分析环境允许我、支持我做什么，

我能在这样的环境中做什么之后，制定适合自己发展的目标。

第四步：制订方案。在确定具体的发展目标之后，要围绕目标，设计达到目标的具体方

案，如果只有目标，而没有具体的方案来达到目标，那么这个目标是虚幻的、空想的目标。

我们发现一些大学生，只有目标，却没有具体的实施方案。当然，达到目标的方案不止一个,

我们要设计若干方案，根据自己的情况优选出其中最适合自己的行动路径。

第五步：实施计划。在具体的方案确定之后，就是落实计划。没有行动，前述的所有步

骤，都是无用功，都只能是纸上谈兵。

第一章你是自己人生的CEO一步步逼近你的目标(2)

在实施计划的过程之中，还有一个关键环节，就是反馈。计划实施得怎样，计划是不是

靠近目标，都需要进行反馈，在得到反馈之后，要对目标进行修整，对具体的方案进行调整,

使得整个规划更适合自己，并最终能得到实现。

以上是规划的一般程序，任何一个规划，都必须严格经过这样的程序，不可随意跳过。

离开环境分析、现状分析的目标，是不切实际的目标，是妄想的目标。离开具体方案、具体

行动支撑的目标，将永远是水中月、镜中花。

具体而言，我们要懂得如何进行培育期的资源储备规划，进而做好成长期的职业发展规

划，要懂得具体的每一步该怎样走，该怎样实施。

培育期的储备资源规划，按照前述的规划程序，首先要对大学的环境进行分析，包括就

读的学校怎么样，在什么专业，自己的学历层次如何？等等。

接下来是现状分析，就是在这样的一所大学、一个专业、一个学历层次里，目前具备的

知识、能力、经验水准如何？这样的环境，能对我的知识、能力、经验进行怎样的提升。大

一的学生，要有这样的分析，大二的学生，也要做这样的分析，大三、大四学生，更要做这

样的分析。

第三是大学发展EI标，根据对大学环境的分析以及个体现状的分析，要确定好大学发展

的目标。有的学生认为，大学发展目标说出来很空，实际上，任何一位同学，都可以选择自

己未来准备发展的具体方向，作为自己的大学发展目标。有同学在回答我们的问题时说，“我

现在没想到就业，我想考研"。那么，考研就是他大学的发展目标。每个大学生大学毕业后，

有几条路径，一是考研(或升本)，就是继续深造；二是出国，到国外留学，或者到境外就业;

三是就业，到一家社会组织——包括企业、政府机关、科研单位、教育机构等——谋求•份

职业；四是自主创业，在各方面条件成熟的情况下，大学毕业之后自己开办一家公司。不同

的目标，对大学发展规划的要求是不一样的。考研有考研相应的要求，出国会要求相应的能

力与素质，而就业，不同的社会组织也有其相应的要求，对应不同的要求，就应有不同的学

习规划。

第四是大学发展方案，不同的发展目标，要求不同的方案与之匹配。实现目标的方案是

多样的。比如出国，可以考GRE,可以考托福，还可以考雅思。你选择不同的考试，就选择

了不同的学习路径。而即便是准备同一考试，方式也不一样，你可以选择自学，也可以选择

到语言培训机构去学习，你可以选择这家机构，也可选择其他的机构，不同的培训机构可能

对你的能力提升会起到不同的效果。所以，实施方案很多，你要优选出适合自己的发展方案。

再就是大学的发展行动。当适合自己的最优方案确定之后，就要开始行动，用具体的行

动去实现计划，同时在实施计划的过程中，不断检查、反馈效果，检查行动是不是支撑方案、

支撑目标。

以上是培育期的规划程序，按照以上程序，主动储备自己的能力，以便在未来的发展期，

能创造优良的产品和服务，获得社会组织的认同。

成长期的职业发展规划，是选择“产品和服务”的规划，是你选择在哪一家单位的哪一

个岗位上工作(或者与哪一个社会组织进行哪•种形式的合作)，并进而规划以后职业发展的

一个过程。你与哪一个社会组织合作，在哪一家单位的哪一个岗位上工作，你所做的工作就

是产品和服务。如果你的工作有益于这家单位整体形象的提升，能够帮助打造这家单位的品

牌，能够帮助提高这个单位的核心竞争力，那么，你提供的产品和服务就是有效的。怎样才

能使产品和服务有效？

首先必须分析环境，分析整个社会的政治环境、经济环境、文化环境，因为环境对你提

供什么产品、什么服务有着极其重要的影响。很多时候，你希望到某一地方的某一社会组织

去提供自己认为很有价值的产品和服务，但是相关环境约束了你去到这一地方、这一社会组

织，所以，你必须分析环境，它要求你在何地、提供何种产品和服务。

第一章你是自己人生的CEO一步步逼近你的目标(3)

第二是个体现状分析，你要分析你现在的知识、能力、经验。知道自己的知识优势在什

么地方，能力优势在什么地方，经验优势在什么地方。这实际上是相对组织的要求而言的。

对自我进行分析，才知道自己如何去发挥优势、避免劣势。

第三是确定职业目标。在环境分析和自我分析之后，要确定自己的职业目标，环境允许

你进行怎样的职业选择，你要进行合适的评估和定位。

第四是择业的活动方案，要把择业的具体步骤、实施方案定下来。在确定职业目标后，

要制订达到职业目标的行动方案。比如想成功应聘一家企业，就要向它展示自己的才能，制

定被这家企业看中的方案。同样，方案不止一个，要优化方案，选择最适合自己的方案。在

以后的章节中，将作详细讲解。

成长期的规划，是择业与职业发展规划。在这一阶段，我们开始具体的择业行动，开始

职业生涯的第一步，期冀职业生涯有一个好的开始。

总之，不管你处在哪一个阶段，规划的程序是不变的，一定要按照这样的程序，对环境

进行分析，对现状进行分析，然后确定目标，制订方案，最后实施自己的计划。

第一章你是自己人生的CEO蚂蚁的启示一：蚂蚁搬家

小时候的夏天，突然而来的一阵雷阵雨，把家里正晒着的粮食全部浇湿，大家抢运粮食

的情景至今仍历历在目，那个人仰马翻的情景，是我们与自然“斗争”的鲜活写照。

蚂蚁要是遭遇这样的大雨，几乎要被冲得无影无踪了。但它们对困境说“不”。这个貌似

弱小的种族，生命力却十分顽强，这是因为它们凡事都有提前准备的生活规划。

要下雨了！快搬东西！天边还没有乌云，可蚂蚁凭着自己敏锐的触觉知道要下雨了。它

们抬着食物的样子，让我们想起古时候的八抬大轿和现今的川江号子，大家步调一致，气势

高昂，毫不含糊。

我们都知道要对计算机文件存档“备份”，以防止电脑中毒，但还是时时会忘记。蚂蚁却

备份了好几个洞，可谓杰出的“安全专家”——它甚至比狡兔“三窟”还厉害，有四窟、五

窟，都是为了防备自己的家被水淹没。所谓适者生存，蚂蚁们要是看到人类下雨时抢收粮食

的人仰马翻，肯定会嘲笑：那么“后知后觉”。

蚂蚁搬家，就是要下雨了。这是很简单的生活常识。这一生活常识背后，反映了蚂蚁的

生存之道——未雨绸缪。大雨来临之前，它们早已把食物和蚁卵运到地势高的家里；长期干

旱时，它们又把食物和蚁卵运到低凹的家里。

这当然取决于它们对天气的预测和感知，蚂蚁可谓世界上最棒的“气象专家”，老天爷的

一举一动都在蚂蚁的监视之下，天气稍有变化，它就察觉到了。如果蚂蚁没有这样的本领，

它们就无法把自己的食物及时搬运走。

不但如此，蚂蚁也是杰出的“安全专家”，它们同时有好儿个洞穴，以备不时之需。这就

是它的规划和准备，如果没有这样的规划和准备，它可能把食物搬到一个洞里面，却没想到

这个洞可能会被水淹了。

就这样，被视为动物家族中“弱势群体”的蚂蚁，并没有因为自己的弱小而使家族面临

生存危机。

第一章你是自己人生的CEO职业发展训练--

1.畅想你的人生，肯定地说出你最希望做成的几件事(可以与同学神侃，也可以写在自

己的日记本中)。

2.以现实为起点，想想五年之后、十年之后、二十年之后，自己可能的状态，设想每个

节点的最低目标、中间目标、最高期望，再把各节点依时间顺序连起来。

3.以英语学习为例，按规划步骤，分析社会、学校对英语的要求，分析自己的英语能力

现状，设计学习英语的目标，制订并优化选择学习英语的方案。

第二章计算你的投入产出大学生的问题与困惑(1)

我们的问题

问题1：大学是什么？

问题2：大学学什么？

问题3：大学做什么？

问题4：你每个学期是否有明确的学习目标，比如通过英语四级考试、计算机等级考试、

参加学生会竞选、到某企业实习？

问题5：你是否为这些目标制订过相关的实施计划？是否达到目标？（这个问题是与第一

个问题相对应的，检验大家是不是围绕自己的学习目标，制订相应的学习计划。）

问题6：你在大学生活中有制订每学期学习计划、每周学习计划、每日学习计划的习惯

吗？（这反映出你每个计划的实施情况如何。只有能落实到行动中的计划，才是真正的可行的

计划。）

问题7：你有自我反省（反思、、总结）的习惯吗？（每个人在执行计划、实现目标的过程

中，都会遇到问题，都存在好的方面，也存在不好的方面，那么，积极的自我反思与总结，

有助于我们更好地执行计划，达到目标。）

问题8：遇到问题，你通常怎样解决？找父母商量？找老师或同学谈心？自己思考解决？

或者回避？

学生随机回答

学生1：大学就是一个给你充分发挥、展现自己的舞台，如果你能在这里很好地发挥自

己的话，就会有一片属于自己的天地。如果你随波逐流，沉迷于游戏，还有去酒吧什么的，

那就可能丧失自己。

学生2：大学是从学校到社会的一个过渡的阶段，它两边的性质，我觉得都有，既有学

校的性质，学习知识、学习文化，又有社会的性质，能接触到形形色色的事，还有各式各样

的人。

学生3：在大学里，某些人如果希望在学术方面发展，成为这方面的人才，他会着重发

展自己的专业知识；有些人喜欢活动、渴望社交，他就可能在大学里着重培养自己这方面的

能力。还有一些人，希望以大学作为一个跳板，以此获得更好的去国外深造的机会。

学生4：来大学，俗一点说，就是为了一纸文凭、一个学位。首先，你要完成自己的专

业课程学习，其次，我觉得应该学一些自己想学的和感兴趣的东西，再就是要锻造自己的能

力。

学生5：首先在生活上和学习上得适应，要有好的生活态度，好的学习方法。还有要读

懂自己，要自知。我觉得，大学最大的收获，也就是在四年之后，能给自己一个准确的定位。

学生6：大学里，肯定要好好学习，要学会与人相处，最好能多积累一点工作经验。

学生7：应该有明确的学习目标，而且，我觉得目标应该有短期的和长期的，短期的有

如英语四、六级考试，还有一些培训，参加竞选等；长期的目标，就是整个学业生涯规划最

终的一个目标吧。

学生8：制订过相关的实施计划，但是没有坚持下来。我觉得具体到日的计划倒是不需

要，但月的计划、季度的计划、学期的计划必须有。

学生9：我确实制订过学习目标，但也许是由于人的惰性吧，有的时候确实没有达到预

期的目标。

学生10：大学里没有学习目标和具体的学习计划，高中时有。

学生11：自我反省、反思总结的习惯，这肯定是有的。我一般过一段时间就会碰到一些

问题，就会想想自己在哪方面做得还不好，会由此反思并激励自己，在哪方面做得更好一点。

学生12：遇到问题的时候，以前是更多靠老师和父母解决吧，但现在，长大之后，一般

的问题，就应该由自己来解决。

学生13：比较简单的、自己可以解决的问题，一般还是自己解决，也不会去请示老师、

依靠父母；遇到一些自己解决不了的、比较重大的问题，就要求助同学、父母了。

学生的困惑

困惑1：不知道大学是什么？有的同学说，大学，前面接着高中，后面接着社会，它就

是大学。还有同学说，现在的大学就是以前的大专，大专就是以前的中专，这是他对大学的

定义。大学的功能是什么？本科学校与高职学院的差别是什么？很多人很难回答得清楚。最

近，有•名记者采访我，他问中国的大学究竟应该怎么定位，大学是不是应该培养学生的技

能？如果说大学要培养学生的技能的话，那么，高职院校干什么？这个问题，就反映出我们

现在对大学的定位是很模糊的。大学，应该注重学生实用技能的培养，还是注重学生的伦理

教育、观念塑造和理想培养？实际上，这个问题•直争议不断。上个世纪三十年代，美国芝

加哥大学校长哈金斯说，大学不应是社会“服务站”，他反对“如果公众对新闻感兴趣，新闻

学院就如雨后春笋涌现出来；如果商业发达，商学院就应运而生；如果政府机构膨胀，公共

管理的训练就成了大学的第一要务”。“相应的，大学必须也帮助农民照顾他们的奶牛”。历史

上，我国很多教育家也曾经说过，上大学不能是为了追求功名，上大学应该有更高的追求。

但在今天，很多人更加注重大学对人才的实用技能的培养，以便能满足社会的需要。

第二章计算你的投入产出大学生的问题与困惑(2)

困惑2：不知道大学该学些什么？是按照课程体系来学，学校的专业课程如何设置，老

师怎样讲，于是就跟着怎样学？还是在专业课程内容之外，还可以学其他知识？是多学一些

实用的知识好，还是多学一些人文、社会科学的东西好？大学生对此是很迷惑的。

困惑3：不知道大学该做什么？有的同学说，要参加很多社团活动，要去勤工助学，要

去公司实习。这些对不对？大学生在大学里做什么，与自己对大学的定位，以及对未来的发

展定位，有着密切的关系。

困惑4：失去学习动力，找不到奋斗目标。每个大学生如何确定自己的学习目标，在实

现自己的学习目标过程中，如何制订学习计划，都很不一样。我们可以看到这么一个比较典

型的回答，高中时有学习目标，上大学反而没有学习目标。这样的回答是可以理解的。在高

中时，他的学习目标就是高考，考上一所理想的大学，而上了大学之后，确实有相当数量的

学生失去了自己的目标，面临学习动力危机，这也就是当今大学生经营自己的困难之处。

本章解决的问题

◎用投入产出分析转变学习态度

◎用“学习圈”改造自身学习环境

◎挖掘一切可利用的学业资源

第二章计算你的投入产出计算投入产出（1）

你注意过你的投入产出吗——使自己的学习