口风琴课《小白船》教学设计

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口风琴课《小白船》教学设计口风琴课《小白船》教学设计教学设计器乐口风琴课《小白船》教学内容：使用口风琴吹奏乐曲《小白船》教学目标：一、在准备活动、吹奏练习、竞选“小老师”称号活动中激发学生学习口风琴的兴趣和热情，提高口风琴吹奏能力和自信心。二、在乐曲吹奏练习中，通过合理编配指法，提高自主学习的能力和效率。三、在口风琴吹奏实践活动中，营造积极向上、互帮互助的学习氛围，增进同伴合作互助的意识和能力。教学重难点：重点：熟练掌握乐曲弹奏的指法变化，使乐曲表现优美流畅。难点：合理编排指法，提高自主学================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============习能力。教学准备：多媒体课件（音阶、乐曲旋律）电子琴口风琴碰钟纸片教学过程：一、准备部分1、听音乐律动感受音乐的舒展、优美《小白船》伴奏音乐）2、手指手型操《小白船》伴奏音乐）3、气息练习《小白船》伴奏音乐）师带领学生轻咬吹管，用急吸缓呼的呼吸方法，吐出绵长的气息吹动纸片。设计思路：加入碰钟伴奏，用长音引导学生吹出悠长的气息，利用吹管和纸片，激发学生参与气息练习的趣味性和控制力。4、三拍子音阶上下行吹奏练习（课件、图片）师提示学生过去是两拍子，现在是三拍子，四小节一换气，控制好速度不要着急。================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============设计思路：（1）和上一环节急吸缓呼的气息练习结合，进一步锻炼气息的控制力。（2）改变音阶的拍子，感受三拍子节拍特点，为下面吹奏三拍子乐曲《小白船》做好准备。二、学习过程1、出示课题：今天我们一起用口风琴吹奏优美的歌曲《小白船》2、视唱《小白船》旋律师引导：划三拍子指挥图，轻声高位唱曲谱3、师教学第一乐句吹奏的指法1=C优美流畅5—6I5—3I5321I5 I6—1I2—5I3 13 I（1）问：乐曲开头出现了“5和6”音，我们应该用怎样的指法来弹奏呢？（2）生在琴上无声的练习后进行交流（3）师出示指法，并在琴上进行指法展示，引导学生明白弹奏中使用了穿指、跨指，鼓励学生自创合理的指法进================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============行自学。(4)学生进行练习。齐奏、男女生分练、独奏展示。4、自学第二乐句5—6I5—3I5321I5 I6—1I5—2I1 I1 I⑴自己编创指法进行练习。⑵齐奏、单独展示、交流、标出指法。⑶选出最合适的指法，进行集体学习。5、自学第三乐句3—3I3—2I3—6I5 13—2I3—6I5 15 1自学、齐奏、单独展示、交流、标出指法。设计思路：充分发挥学生自学能力和表现欲望，不给他们太多的限制和框架，允许有多种合理的指法出现，更有利于学生学习口风琴的热情和信心。6、自学第四乐句(教师教最后半个乐句)================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============1 15-513—5I6 I531I5—2I1 I1 （1）师激发学生自学热情，让学生自学第四乐句。（2）学生遇到困难，老师及时解决，重点指导最后半个乐句的指法。7完整吹奏乐曲《小白船》老师指导学生吹奏效果，如长音保持、气口整齐等问题。（速度、力度、拍子与气息的保持、乐曲流畅度的表达。）8、“小老师”光荣榜学生自愿报名，上台集体吹奏展示，经老师评价后成为班级口风琴“小老师”称号。10、互帮互助好朋友“小老师”上任，及时帮助身边口风琴有困难的同伴。设计思路：富有挑战的“小老师”称号，能激发起更多孩子的学习欲望，并发挥“小老师”帮扶作用，以点带面，全面提高班级学生的口风琴吹奏能力。三