四年级数学下册教学计划

四年级数学下册教学计划四班级数学下册教学方案1一、学情分析：从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成较好学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信念。二、教材分析：本册教材包括：小数意义和性质，小数加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数意义与性质、小数加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材重点教学内容。教材编写特点1、改进四则运算编排，降低学习难度，促进学生思维水平提升。2、熟识小数教学支配，重视学生对小数意义理解，发展学生数感。3、供应丰富空间与图形教学内容，重视实践与探究，促进学生空间观念发展。4、强化统计学问教学，使学生统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方式，培养学生数学思维力气和处理问题力气。6、情感、态度、价值观培养渗透于数学教学中，用数学魅力和学习收获激发学生学习爱好与内在动机。三、教学重点难点：1、小数意义和性质，体会小数在日常生活中应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律，掌握小数加法和减法。2、掌握四则混合运算运算挨次，会进行简洁整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提升计算力气。3、熟识三角形特性，会依据三角形边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置方式，能依据方向和距离确定物体位置能描述简洁路线图。5、熟识折线统计图，了解折线统计图特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中作用。6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题过程，体会数学在日常生活中作用，初步形成综合运用数学学问处理问题力气。7、了解处理植树问题思想方式，培养从生活中发觉数学问题意识，初步培养探究处理问题有效方式力气，初步形成观看、分析及推理力气。8、体会学习数学乐趣，学习数学爱好，建立学好数学信念。9、养成认真作业、书写洁净较好习惯。10、在综合应用中，能运用学过学问处理实际问题。11、在实践活动中。初步了解分析争论问题步骤和方式。四、教学措施：1、深化教材，认真备课，定好单元方案，提前一周备课。2、留意新旧学问联系，侧重发展学生思维力气。3、抓重点、难点、各个环节突破。4、重视学生智力开发，抓好素养训练，培养较好学习习惯，重视课堂40分钟利用，大面积提升教学成果。5、对学生要高标准严要求，教给学生科学学习方式，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵敏学习，真正地把学问学会。6、细心设计作业，有层次，讲究目性、科学性。7、抓好后进生转化工作，耐心指导，因材施教。五、教学进度支配：四则运算8课时位置与方向6课时运算定律与简便运算14课时小数意义和性质18课时三角形8课时小数加法和减法10课时统计4课时数学广角4课时总复习4课四班级数学下册教学方案2一、本班学生状况：四班级学生已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方式熟识事物及处理问题，该班学生已经具有了初步的数学学问，为学好本册教材打下了较好的基础。二、教学内容。本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观看物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。三、教学目标。1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提升运算力气。3、熟识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁的图形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；熟识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。6、体会处理问题策略的多样性及运用假设的数学思想方式处理问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的力气。7、经受从实际中发觉问题、提出问题、分析问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问处理问题的力气。8、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成认真作业、书写洁净的较好习惯。四、教材的编写特点。本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和学生的年龄特征，连续体现前几册试验教材中的风格与特点。1、改进四则运算的编排，强化对学问的整理和概括，促进学生思维水平的提升。四则运算的学问和技能是学校生学习数学需要掌握的基础学问和基本技能。以往的学校数学教材在四班级时要对此前学习过的四则运算学问进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套试验教材在本册支配了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的挨次。而2.第三单元小数乘法。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方式的过程，掌握小数乘法的计算方式，运用小数乘法处理生活中的简洁问题。3.第五单元小数除法。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经受探究小数除法计算方式的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方式，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算处理日常生活中的简洁问题。4.第七单元熟识方程。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过玩耍活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。（二）空间与图形领域1.第二单元熟识图形。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步熟识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。2.第四单元观看物体。能辨认从凹凸、远近不同观看点拍摄到的图片及其先后挨次；通过实际观看，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后挨次。（三）统计与概率领域第六单元玩耍公正。通过玩耍，使学生初步体验等可能性以及玩耍规定的公正性。能设计公正、简洁的玩耍规定。（四）综合应用领域本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了数图形中的学问激情奥运,图形中的规律三个专题活动，让学生综合应用所学的学问处理实际问题。（五）整理与复习包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习三、本学期教学目标1、使学生熟识自然数和整数，掌握十进制计数法，会依据数级正确地读写含有三级的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。3、使学生掌握加法和乘法的.运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提升整数口算。4、使学生理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简洁口算。5、使学生初步熟识简洁的数据整理的方式，以及简洁的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。6、使学生进一步掌握四则混合运算挨次，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较简洁的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较简洁的三步计算应用题，初步学会检验的方式。8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义训练和唯物辨证看法的训练。四、教学具体措施1.强化思想训练、学习目的性训练，使学生进一步端正学习态度。2.以学生为主体，提倡启发式教学，重视尝试教学，激发学生求知欲。3.重视抓课堂教学改革，接受多种方式调动学生主动性，要求作业在课堂上完成，并准时反馈。4.做好后进生的指导工作，施行课内补课的方式，组织互帮互学。5.培养学生的分析、比较和综合力气。6.培养学生的抽象、概括力气。7.培养学生的迁移类推力气。8.培养学生思维的灵敏性。五、教学进度表周次内容课时第一周小数的熟识和加减法4第二周小数的熟识和加减法4第三周小数的熟识和加减法4第四周熟识图形4第五周熟识图形4第六周熟识图形、小数乘法4第七周小数乘法4第八周小数乘法4第九周观看物体4第十周小数除法4第十一周小数除法4第十二周小数除法4第十三周小数除法、玩耍公正4第十四周熟识方程4第十五周熟识方程4第十六周熟识方程4第十七周总复习4第十八周总复习4第十九周期末复习4四班级数学下册教学方案11一、学情分析四班级学生已经初步熟识形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方式表现，有一定的颜色基础，对美术也有着深厚的爱好，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用力气，其中对绘画材料的运用力气较强.大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身边事物进行更多的感受和观看.二，教材分析本册教材接受散点式的结构，重视学生审美感受和视觉阅历的培养，强调学生创新意识和实践力气的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四班级学校生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课，内容涵盖造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探究个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均支配在各课中.三，教学目标（一）总学习目标本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术训练的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.重视学生审美感受和视觉阅历的培养，强调学生创新意识和实践力气的协调发展.在美术学习过程中，激发制造精神，发展美术实践力气，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格.（二）各学习领域目标造型表现：初步熟识形，色，与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看，画画，做做等方式表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望.设计应用：学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方式，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。欣赏评述；观赏自然和各种美术作品的.形，色与质感，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受.综合探究：接受造型玩耍的方式，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作，表演和呈现，并发表自己的创作意图.四，教学重点，难点1，学习颜色的冷暖颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用.2，表现生活中的好玩情境，有意义的事和自己宠爱的人物，表达自己的情感.3，引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望.教学难点：1，学生规律思维力气的培养，空间想象力气的培养.2，欣赏情节性比较强的中外作品，熟识该美术作品的艺术特点3，用水粉，水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望.五，教学措施1，应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在关怀学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.2，多种形式，组织学生熟识人的情感，态度，价值观的差别性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的奉献.同时，培养学生对祖国优秀文化的宠爱，对世界多元文化训练的宽容和敬重.3，接受多种方式，使学生思维的流畅性，灵敏性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力气的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的力气.通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培养学生的创新意识与处理问题的力气.4，为丰富校园文化，减轻紧急的课堂压力，提升学习效率，培养特长生，连续开展艺术团的培训工作，重点强化学生儿童画，创作画的训练.如本学期的科技节，做好学生的选拔和对学生相应的指导，参赛工作.5，通过学习活动方式的多样化，促进学生学习的爱好和主动性.为搞好我校的艺术特色，强化校园艺术文化建设.协作学校，区开展的活动，定期更换学校橱窗作品，定期指导学生画艺术走廊等.六、进度支配全册20课，每课一课时，难以掌握的课程是的适当支配两课时。四班级数学下册教学方案12一、教学内容和教学目标本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。这一册教材的教学目标是，使学生：1.熟识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。2.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问处理问题的力气。3.了解处理植树问题的思想方式，培养从生活中发觉数学问题的意识，初步培养探究处理问题有效方式的力气，初步形成观看、分析及推理的力气。4.体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。5.养成认真作业、书写洁净的较好习惯。6.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。7.掌握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提升计算力气。8.熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。9.初步掌握确定物体位置的方式，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。二、学情分析四班级的学校生已经具有了一定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了一定的惊奇   心。此时需要训练者进行有目的的启发与引导，把学生的惊奇   心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的爱好和学好数学、会用数学的信念。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应了丰富的素材，而且留意结合教学内容支配了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、布满魅力。这些都有助于学生初步熟识数学与人类生活的亲热联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。三、教材的编写特点本册教材对于教学内容的”编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和学生的年龄特征，连续体现前几册试验教材中的风格与特点。1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提升。四则运算的学问和技能是学校生学习数学需要掌握的基础学问和基本技能。以往的学校数学教材在四班级时要对此前学习过的四则运算学问进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套试验教材在本册支配了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的挨次。而2、第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方式的过程，掌握小数乘法的计算方式，运用小数乘法处理生活中的简洁问题。3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经受探究小数除法计算方式的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方式，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算处理日常生活中的简洁问题。4、第七单元“熟识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过玩耍活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。（二）“空间与图形”领域1、第二单元“熟识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步熟识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。2、第四单元“观看物体”。能辨认从凹凸、远近不同观看点拍摄到的图片及其先后挨次；通过实际观看，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后挨次。（三）“统计与概率”领域第六单元“玩耍公正”。通过玩耍，使学生初步体验等可能性以及玩耍规定的公正性。能设计公正、简洁的玩耍规定。（四）“综合应用”领域本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的学问处理实际问题。（五）整理与复习包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习三、教学目标1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。（2）连续强化纪律训练。（3）培养学生分析、比较和综合的力气。（4）培养学生在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的训练。（5）认真听讲，按时完成作业，作业整洁洁净。（6）养成较好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。2、学问与技能：（1）让学生经受从具体问题中抽象数量关系的过程，进一步熟识小数，掌握相应的计算方式和必要的计算技能，理解和掌握运算挨次，发觉一些运算规律；探究给定事物中隐含的规律，结合处理实践问题，体验用字母表示数的意义，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。（2）联系现实情境，经受观看、操作和探究相关图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁几何体和平面图形的基本特征，能对简洁的图形进行变换。（3）体验时间发生的等可能性、玩耍规定的公正性，能计算一些简洁大事发生的可能性。3、数学思考方面：（1）能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述和处理现实世界中的简洁问题。（2）在探究