四年级下册语文作业库

学校学科年级单元课题设计人审核人

语文四下第一单《古诗词三

元首》

一、基础知识

（-）根据拼音写词语

dongtingtanshulqinglu6guducengan

（）（）

（二）组词

瑕（）洛（）棉（)

俯（）臂（）啼（)

假（）骆（）绵（)

腑（）臀（）蹄（)

（三）反义词对比记忆

孤独——（）遥远)日出——()

（四）近义词对比记忆

依赖——（）幻想）舒适——（）方便——（)

二、能力提升

（-）解释加点字的含义，并写出句子的意思

1.众鸟高飞尽，孤云独去闲。

2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

3.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

4.江南好，风景旧曾谙。

（二）根据诗词内容填空

1.《望洞庭》一诗的作者是唐代大诗人（），这首诗描写了秋天（）

风光。

2.《忆江南》一词的作者是唐代的（）,词中充满了浓郁的抒情基调，不但描

(）写，也表达了作者（)0

（三）判断正确与否

1.词是我国古代诗歌的一种，可以配上乐曲唱歌。（）

2.《独坐敬亭山》一诗的韵脚是尽、闲、山。（）

（四）下列古诗中，不是李白作品的一项是（）

A《望天门山》B《独坐敬亭山》

C《赠汪伦》D《江南村》

（五）按顺序排列下面的句子，用序号表示。

（）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

（）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。

（）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。

（）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。

（）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

三.课外拓展

（-）改变句子语序，使句意不变。

1.我站在西门外的桥上，看见一溪活水。

2.冬天看到的突泉，不由你不想起一种似乎神秘的境界。

（-）补充成语，所填的两个字组成我国城市名。

地久天（）（）暖花开后来居（）（）市蜃楼

同舟共（）（）辕北辙声东击（）（）居乐业

学校学科年级单元课题设计人审核人

语文四下第一单元《桂林山水》

一、基础知识

（一）选择正确的答案，填在（）里。

1.“桂林山水甲天下”中的'‘甲”的意思是（）。

2.“丢盔弃甲”中的“甲”的意思是（）。

A.天下的第一位。

B.某些动物身上的硬壳。

C.手指或脚趾上的角质硬壳。

D.围在人体或物体外面起保护作用的装备，用金属、皮革等制成。

（-）组词。

峋（）赏（）瑕（）秦（）

绚（）尝（）假（）泰（）

峰（）绕（）绵（）漓（）

锋（）烧（）棉（）璃（）

峦（）彩（）栽（）绿（）

（三）在括号里填上适当的词语。

（）的大海翠绿的（）（）的泰山无瑕的（）

（）的西湖新生的（）（）的香山连绵不断的（）

二、能力提升

（…）读课文分类写词语。

1.写出山的形状的词语：

2.写出水的形状的词语：

（二）按课文内容回答问题。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山

间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上,

人在画中游”。

1.联系上下文说说这样的水是指什么样的水，这样的山是指什么样的山。

2.”舟行碧波上，人在画中游”这句话是什么意思？

（三）判断句子的正误，在正确的句子后面画“J”，错误的句子后面画“X”。

1.“形态万千”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。（）

2.“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。（）

3.这篇文章的中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情。（）

4.“这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样的山围绕着”的意思是一样的。

（）

5.因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移。

（）

三.课外拓展

读读“阅读链接”中的《浓碧》，想一想：它写出了漓江水的哪些特点？在写法上与文

中的第二自然段有什么不同？

学校学科年级单元课题设计人审核人

语文四下第一单元《记金华的双

龙洞》

-、基础知识

（-）在正确的读音上面“

系（jixi）绳子稍（shdosoo）微上源(yudnyan)盘曲（qtiqa）而

上蜿(wanwan)蜒漆(qixi)黑浙(zhez©)江仿佛(fiif6)

呈(chengceng)粉红色

（二）写出下面各词的近义词。

昏暗（）溪流（）盘曲（)观赏（）宽广（）蜿蜒（）

（三）在括号里填上合适的词语

(）的沙土（)的映山红）的公路）地移动

）地流着)地举起

二、能力提升

（一）读课文，完成填空

1.本文的作者是o作者游览的地点是,时间是

。游览的顺序依次是

最后________

2.作者介绍游览外洞的情景，先描写了―特点是；再

写了，特点是:然后写了特点是。

3.“孔隙”的特点是o表现在

①小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？

②船的进出方式是：________________________________________

③乘船必须；

④通过孔隙时的感受是_

4.内洞的特点是、、o重点写了的

特点。

（二）修改病句。

1.小明端着一个脸盆，一条毛巾，走进屋来。

2.我已经完成了语文作业和各科作业。

3.楠楠学习认真刻苦，这次考试却又得了满分。

4.经过李老师的帮助，我改进了缺点。

三.课外拓展

阅读短文，回答问题。

奇异的岩洞

岩洞，可有趣了！在我国桂林有很多奇形怪状的岩洞：象山的水月洞最宽，洞内

全是水，可以荡舟划船；七星岩最深，可容纳一万人，岩里还有一条地下河，据说放一

只鸭子下河，半个月后，可在几百里外的梧州鸳鸯江冒出来；芦笛岩是所有岩洞中最大

的一个，洞里的广场比上海的万人体育馆还高大。岩洞里还有五彩缤纷的钟乳石，有的

像鸟、像鱼、像龙、像海蚌、像珍珠；有的如猿猴戏耍；有的像神仙聚会……走进岩洞

就像进了一个神话世界。

1.这篇短文介绍了哪几个岩洞？各个岩洞有什么特点？

2.短文是怎样描写岩洞里的钟乳石的？用了哪些修辞方法？

3.读了短文你有什么感想？

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语文四下第一单元《七月的天

山》

-、基础知识

（一）辨字组词。

段（）缓（）撑（）限（）

缎（）暖（）掌（）很（）

（二）照样子，写词语。

1.白皑皑

2.重重叠叠

（三）在括号里填上合适的词语。

（）的雪峰（)的白莲（）的塔松

（）的雪水（)的溪水（）的日影

（）的山涧（)的鳞光

（四）写反义词）

融化一（）蜿蜒一（)矗立一（）横亘一（)

斑斓一（）幽静一（)绵延一（）萦绕一（)

二、能力提升

（-）按要求写词语，再填空。

表示“看”的词语：

1.你骑在马上，可以（）阳光透射到清澈的水底。

2.（）蓝天，朵朵白云轻轻地飘荡。

3.战士们手握钢枪（）着前方。

4.站在山顶（）,整个村庄尽收眼底。

用“柔”组成词语：

（1）走进天山深处，山色逐渐变得（），山形也逐渐变得（）。

（2）这幅画色彩明丽，线条（）。

（3）妈妈很（）,从不跟我发火。

（-）根据课文内容填空。

1.在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影。就像。那融化的雪水，从高

悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像o这飞泻下来的雪水，在山脚汇

成冲激的溪流，浪花往上抛，形成O

2.五彩缤纷，像,像,像那么绚烂。

三.课外拓展

荷兰牧场

荷兰，是水之国，花之国，荷兰也是牧场之国。一条条河之间的绿色低地上，黑白

花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草

反刍，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好

似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原河黑白两色的花牛。

碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛

随风飞扬。除了深深野草遮着的运河，没有什么能阻挡它们飞驰。辽阔无垠的原野似乎

归它们所有，它们是这个自由王国的主人。

低地上还有白色的绵羊，它们在天堂般的绿色草原上，悠然自得；黑色的猪群，不

停地呼噜着，像是对什么表示赞许。但没有人影。

只有到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐在小凳上给严肃沉默的奶牛挤奶。金

色的晚霞铺在西天。偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，

牛的脖子上的铃铛也没有响，挤奶的人更是默默无声。

运河之中，装满奶桶的机动船舒缓平稳地行使，把牛奶运往城市。船过之后，一切

又归于平静，狗不叫，牛也不发出阵眸声，马蹄也不踢马房的挡板。真是万籁俱寂一一

沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。

1.这篇文章，先写牧场的各种

，接着写牧场工人是怎样的，最后写牧场

________的情形。

2.文章所写的时间依次是、、-

3.概括回答文中哪些内容属动态描写，哪些内容属静态描写。

学校学科年级单元课题设计人审核人

语文四下第一单元《语文园地一》

一、基础知识

（一）比一比，再组成词语。

绵（）泰（）簇（）载（）

棉（）秦（）族（）栽（）

（二）下面语句中有两组反义词，你发现了吗？请把它们摘录在括号里。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（）——（）（）——（）

（三）写出下面诗句中加点字的含义。

1.相看两不厌，只有敬亭山。（）

2.江南好，风景旧曾谙。（）

二、能力提升

（-）在括号里填上适当的词语。

（）的翡翠()的石笋

（）的大海()的心情

高耸的（）柔嫩的()

-（）明艳-(）油桐

（二）把下面的诗句补充完整。

1.舟行碧波上，0

2.大漠孤烟直，o

3.春江潮水连海平，o

4.,无数夕阳山

（三）先照课文内容填空，再按要求做。

我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇啊，一座座（），各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，（），（）；

桂林的山真秀啊，像翠绿的（）,像新生的（），（），倒映水中；桂林的山

真险啊，（），怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1.写出桂林山的三个特点。

()()()

2.这段话选自课文《》。

(四)默写古诗《望洞庭》。

三.课外拓展

阅读短文，然后按要求做。

冒险

春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。

第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇

摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是,

它努力向上生长。

第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力往上钻,

可能会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，说不准会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小

孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”

于是，它继续藏在土里。几天以后，一只母鸡在庭院里东啄西啄，这颗种子就这样

进了母鸡的肚子。

1.填上合适的词语。

()的土地()的茎

()的春天()的种子

2.从文中找出反义词。

危险——()

3.文中是谁冒险？它为什么要冒险？

4.从这个小故事中，你得到了什么启发?

学校学科年级单元课题设计人审核人

语文四下第二单元《中彩那天》

一、基础知识

（一）准确地区分下列各字,为它们注音并组词。

拮一（）馈—（）捎()洁.）贵—（）

消—（）码—（）拨()德.）得—（）

马―（）拔—（）

二）想一想，写一写

技术（）工作（）色彩（)

体会（）神情（）山路（

（三）根据词义，在文中找到合适的词语并写在括号里。

1.睡梦中还在寻找追求。（）

2.赠送。（）

3.分不清是非，弄不明白。（）

二、能力提升

（一）选一选，填一填

喜悦兴奋

1.由于是第一次坐飞机，八岁的表弟（）得坐立不安。

2.因为会有动手创造的（），所以我酷爱上科学课。

（-）读一读，写一写

中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

1.星期五那天——的时候，.—是我最——的时刻。

2.那天的时候，是全中国人最的时亥h

（三）照样子,填一填，记一记

一言不（）犹豫不（）一尘不（）

一丝不（）迷惑不（）举棋不（）

一文不（）从容不（）锲而不（）

（四）我能把这些表示神态与表情的词语送回家。

激动兴奋高兴喜悦温柔严肃闷闷不乐迷惑不解

1.“过来，孩子。”母亲（）地把我叫到桌前。

2.“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我（）地说。

3.我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，（）地回到家里，向母亲诉说刚才

的情形。

4.我几次（）地想上车与父亲共享这幸福的时刻。

5.库伯把汽车开走的那天，父亲显得特别（）,给我们讲了许多有趣的事情。

6.“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？"我（）地问。

7.父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过，他神情（），看不出中彩带给他的

（）。

三.课外拓展

阅读理解

久负盛名的北海银滩，远远望去，犹如北国的雪原。这银滩的沙，白白的，在

阳光的照耀下，闪闪发光；这银滩的沙软绵绵的，走在上面还不时发出“沙沙”的响

声；这银滩的沙细如面粉，如果你捧起它，就会喜爱得舍不得放下。因为银滩的景色

太美了，所以引来许多中外游客到这里观光。瞧，一把把五颜六色的太阳伞像

。伞内，男女老少或喝着饮料，或极目远眺，或很风趣地说笑

着。伞外，一群群顽皮的小孩童，有的挖螺，有的抓蟹，有的追逐嬉戏，有的睡在沙

滩上，尽情享受日光浴的温暖，其乐无穷。

1.将文中“____”部分补充完整。

2.用“”画出描写银滩白、软、细的句子。

3.这篇短文按照、的顺序写了人们在银滩上的活动。

学校学科年级单元课题设计人审核人

语文四下第二单元《万年牢》

一、基础知识

（一）我会读下面的词语，还能给加点的字注音。

天普（).伤()走街串巷（）峰晒（)

竹签（)耽误（)兴奋（）赚钱（)

甩出（）

（二）照样子填空。

例：蘸出的糖葫芦不怕冷不怕（热）不怕潮，这叫万年牢。

1.他还像过去那样认真选材，一点儿也不（）o

2.把这些脏的东西洗（）o

3.妈妈把湿衣服拿到外面晾（）。

二、能力提升

（一）选择引号的作用。

A.表示引用的部分。

B.表示讽刺或否定。

C.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。

1.父亲说：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在万

年牢。”（）

2.父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四。”（）

3.杨子荣一进门，就被敌人请到“贵宾席”上。（）

（-）把不恰当的词划掉。

1.我正在得意的（观赏欣赏）着这条大鱼时，却听父亲（平静多静）地说:

“把他放回湖里去！”

2.但是看那孩子的面孔，看那使人（信任胜任）的神情，我又（断定判断）

他不是那种人。

3.父亲（教育教导）我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。

（三）划去不是同一类的词。

1.月光星光灯光日光时光

2.中文法文英文日文文字

3.羊狗虎猪牛

4.报纸电影歌舞戏剧曲艺

三.课外拓展

快乐读短文，轻松做练习。

诚实的价值

从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。

晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的夸

奖。谁知丈夫一听气得双脚直跺，抱头痛哭。他一边哭一边对妻子说人最可贵的是

讲信誉你把我们最值钱的东西信誉只五元钱就卖掉了

果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。当妻子贫困交加，奄

奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：''我明白了……”

1.在文中找出与“红火”意思相近的一个词语：（）

2.根据意思在短文中找词语。

（1）价格便宜，货物又好。（）

（2）生活困难，贫穷一起到来。（）

（3）形容气息微弱。（）

3.丈夫认为“我们最值钱的东西”是什么？

4.根据你的理解，给短文结尾补上“妻子”说的话。

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语文四下第二单元《尊严》

一、基础知识

（一）看拼音写词语。

shanlidngkuandaixupeichulbei

)))()

（二）选字填空。

例列

(）外（）宁队（))题

成呈

(）功（）现（）绩面（）菜色

喉猴

)咙咽（)尖嘴（）腮金丝)

（三）找出文中描写年轻人外貌、动作和语言的句子，并把你最欣赏的两句话抄写下来。

1.

2.______________________________________________________________________

二、能力提升

（-）判断下面句子的说法。对的打“J”，错的打“X”。

1.“这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不

上说，就狼吞虎咽地吃起来。”，我觉得这句话主要写出了：这些人很不懂事，一点儿

礼貌也没有。（）

2.杰克逊大叔之所以请年轻人留在庄园里，是因为他有尊严。（）

（二）读读下面一句话，在横线上写出自己的理解。

别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。

（三）查词典，写出下面词语的含义。

惬意——_____

僵硬——_______________________________

狼吞虎咽———

疲惫不堪——___________________________

（四）用上下面的词语，写一段通顺连贯的话。

疲惫不堪狼吞虎咽

脸色苍白骨瘦如柴

三.课外拓展

“美国石油大王哈默在回答某记者提问时，曾说过这样一句话：“关照别人就是

关照自己。关照，是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。”

十年后，该记者读到了这样一个故事。在哈默成为石油大王之前，他曾一

度是个不幸的逃难者。有一年冬天，年轻的哈默流亡到美国南加州一个名叫沃尔逊的

小镇上，在那里他结识了善良的镇长杰克逊。

杰克逊对哈默的成功起了不可估量的作用。一天，冬雨霏霏，镇长门前的

花圃旁的小路便成了一片泥淖。于是行人就从花圃里穿过，弄得花圃一片狼藉。哈默

也替镇长痛惜，便不顾寒雨染身，一个人站在雨中看护花圃，让行人从泥淖中穿行。

这时出去半天的镇长笑盈盈地挑着一担炉渣铺在泥淖里……

同学们，杰克逊的做法给了哈默怎样的启发呢？好好想一想，再在下面写

一写吧。

学校学科年级单元课题设计人审核人

语文四下第二单元《将心比心》

一、基础知识

（一）给下列词语中加横线的字选择正确的读音。

1.扎针1.zho2.zhd3.ZQ()

2.包扎1.zho2.zhd3.ZQ()

3.挣扎1.zho2.zhd3.ZQ()

4.捆扎1.zho2.zhd3.ZQ()

（-）多选题:下列各组词语中有错别字的是（）组。

1.心甘情愿心满义足

2.心领神会心直口快

3.心血来潮心悦诚服

4.新花怒放心心相印

（三）用“然”字组词，并填到句子中。

（）（）（）

1.这件事太（）了，我一点心理准备都没有。

2.爷爷这么大年纪了，（）能爬到天都峰峰顶。

3.早上出门时，妈妈说今天会下雨，让我带伞，到了第三节课（）下起雨

来。

二、能力提升

（一）按要求改写句子。

1.我不禁收住了涌到嘴边的话。

缩句：

2.母亲输液。

扩句：

3.一位阿姨推开沉重的大门。

“把”字句：

“被”字句:

4.将心比心，难道你应该这样对待你的家人吗？

不用问号的句子：

（二）根据意思写词语。

1.心中不满，数说别人不对。（）

2.激发；勉励。（）

3.宽大有气量，不计较或追究。（）

4.拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地地替别人着想。（）

三.课外拓展

金子

李家村的两个小女孩提着小篮子，拿着小铲去村南挖野菜。

呀！这里有好大的一片野菜。孩子们的手又快又巧，不一会，小篮子里装满了野

菜。小琴挖着，挖着，突然，刀尖碰到了一个硬硬的东西。她用小铲一挑，从松软的土

里挑出了一个黄澄澄、亮晶晶的小圆片。“夷！这是什么呀？”小琴叫起来。“这是不是

金子？”

英子把圆片掂了掂说：“我看肯定是金子！”于是她们急忙向村里跑去。

孩子们飞快地进了村，找到了正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。老村长带

着笑看了看孩子们说：“这不是金子，是装饰马鞍用的铜顶帽。”孩子们不好意思地笑了。

老村长笑呵呵地继续说：“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的‘金子

1.孩子们为什么不好意思的笑了？

2.老村长发现的“更珍贵的、闪闪发亮的金子”是指什么？

学校学科年级单元课题设计人审核人

上街实

语文四上第二单元《语文园地二》

验小学

一、基础知识

（-）看拼音写词语。

j9ngzh4nq@zhngb3ihu"d4od6

()()()()

xi4ngpOz&ny2nsh4nli2ngku3nd4i

（）（）()()

（二）比一比，再组成词语。

捎（）拨（)弛(）捶（）

稍（）拔（)驶(）垂（）

fju（）ndn()

据难

lju（,ndn()

（三）选词填空。

诚信取信

要想（）于别人，我们在为人处事时首先要做到（）。

坚信自信

不管别人怎么说，我都（）自己一定能考上大学，对此，我充满了（）o

二、能力提升

（…）根据意思写出相应的词语。

1.因有不如意的事儿而心里不快活。（）

2.形容吃东西又猛又急。（）

3.形容非常瘦（多用于人）。（）

4.辨不清是非；摸不着头脑。（）

（二）在括号里填上适当的词语。

（）精湛（）严肃

目光（）脸色（）

（三）给下面的句子换一种说法。

1.难道我们不应该同坏人坏事做斗争吗？

2.难道公家的财物就不爱护了吗?

三、课外拓展

阅读短文，再按要求做。

我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的

小月牙。我不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。"哥哥说：“咱

们吃吧。"我说：“咱们吃吧不知说了多少遍，可谁也没舍得在苹果上咬一口。

哥哥说咱们别吃等晚上爸爸回来你的和妈妈分着吃我的和爸爸分着吃

我咽了咽口水连声说好好好

我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地

看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？"我们回答：“是给太婆带来的。”

妈妈说：“是啊，这苹果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱

家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说，我说的对不对？”我和哥

哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。

1.给第二自然段加上合适的标点符号。

2.从第一自然段小哥俩的表现中，你读出了什么？在下面写一写。

3.读了短文，你想到了什么？把它写下来。

学校学科年级单元课题设计人审核人

上街实

语文四上第三单元《自然之道》

验小学

-、基础知识

（一）看拼音，写词语。

1Uy6uqitubujiuhoi6u

（）（）（）（）

（二）把下面带横线字的错误读音划去（用“\”表示）。

颓丧（tultul）啄食（zhuozhu6）

孵化（fUfu）巢穴（xuexue）

（三）比一比，组词语。

幼（）嘲（）察（）拦（）

幻（）潮（）查（）栏（）

二、能力提升

（-）把词语补充完整。

（）无（）事鱼（）（）出

（）（）吁吁）（）云霄

（二）照样子，写词语（注意带横线的词语）。

争先恐辰_

成亘上

（三）按要求写词语。

1.写出下面词语的近义词。

情愿（）赶紧（）似乎（）

2.写出卜.面词语的反义词。

冷淡（）安全（）迅速（）

紧张（）错误（）愚蠢（）

3.在括号里填上合适的词语。

一（）事一（）饱餐

一（）帽子一（）沙滩

一（）呼喊一（）龟巢

三、课外拓展

读句子，完成作业。

1.叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。

（1）请为“道”选择恰当的解释（在括号里填上序号）

①路②方向③道理④方法，办法，技术⑤说⑥线条

说长道短（）自然之道（）

火车道（）铅笔道（）

（2）这句话是课文中的说的。

（3）请你联系课文内容，想一想“这样”指什么？为什么这样说呢？想好后写在下

面的“_______”上。

2.向导（）走（）发出悲叹：“（）不是我们，这些海龟根本（）

不会受到伤害

（1）选择恰当的关联词语填在上面句子的括号里。

要是……就……

如果……就……

一边...一边....

（2）把这句话中描写人物心情的词语画下来。（用“_______”表示）

（3）向导发出的悲叹是什么？请在文中画出来。（用表示）

（4）读了这句话后，你有什么想法，请写在下面的“”上。

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上街实《黄河是怎样

语文四上第三单元

验小学变化的》

-、基础知识

（一）读拼音，写词语。

suixlnsuoyuyaoIannishaqlnshl

()()()()

kaikensenlinmengxiangjuekou

()()()()

（二）给下列多音字组词。

nan()xu()san()

难吁散

nan()yu()san()

二、能力提升

（-）照样子，缩写句子。

例：深红的太阳发出夺目的亮光。

太阳发出亮光。

1.黄河是中华民族的摇篮。

2.一条清澈的小河缓缓地流向远方。

（二）句式改换。

1.像这样一条灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

改为陈述句：

2.黄河每年从中上游带12吨黄沙到下游。

改为“把”字句：

三、课外拓展

伦敦大雾的真相

1952年12月初，一大团冷空气把伦敦裹住，像一床冰冷的被子，就停在那里。

伦敦居民为了驱除寒意，在壁炉里铲入了大量的煤。住家烟囱里冒出的浓烟，在大

气中与工厂、燃煤发电厂释放出的废气混合后，不但不继续飘升、消散，反而让密度高

的冷空气压下，滞留在地面附近。

伦敦本来就以烟雾出名，有''雾都"的名号。可是那一次伦敦经历的，可是有史以

来最严惩的空气污染，整整有五天之久。浓雾从街上钻入家宅与办公室。大众运输系统

几乎瘫痪，到了夜里，能见度低到许多地方都走不动。室内演奏会也必须取消，因为出

席的观众连舞台都看不见。然后烟雾消散，一切都恢复正常。至少大家以为恢复正常了。

见兹医师当年刚到伦敦一家历史悠久的医院服务，他说：“当时并没有发生什么耸

人听闻的事。直到三个星期后，内政部发表了统计数字，大家才恍然大悟，那是一场灾

难”

原来在那五天里，有四千人死于呼吸系统疾病，大雾之后几个月，另外有八千人因

此死亡。死者大多数是年纪大或有病缠身的人。那场大雾为什么杀伤力那么强？有个研

究团队重新检验了当年搜集的肺脏标本，研究报告刚刚发表。

那些标本中，空飘微粒的含量极高，例如煤灰，证实了当年伦敦卫生官员的判断：

燃煤是致死元凶。但是，仔细分析那些微粒后，科学家发现，除了煤灰，其中还有十几

种其他物质的微粒，包括金属，例如铅。

许多微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是欧洲空气污染物的主要来源。发生大雾那

年，伦敦刚把电车完全改为柴油引攀车。因此，那场大雾的致死威力，是几个因素并发

的结果。

1.用词语替代句子的画线部分。

(1)当时并没有发牛什么故意夸大、使人惊奇、使人震惊的事。()

(2)内政部发表了统计数字，大家才忽然醒悟过来。()

(3)燃煤是致使人死亡的首要祸害。()

2.说说当年耸敦卫生官员的判断是什么？

3.伦敦大雾给人类的启示有哪些?

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上街实《蝙蝠

语文四上第三单元

验小学和雷达》

-、基础知识

（一）给带横线的字选择正确读音（用“J”表示）。

蝙蝠（pidnbion）捕捉（btipu）

乱撞（zhuangchuang）漆黑（qlxi）

（-）先用“______”画出下面词语中的错字，再把正确的字写在括号里。

飞饿（）清郎（）

玲当（）横七坚八（）

二、能力提升

（-）给下面带点的词语换一种说法，使句子意思不变。

1.人们从蝙蝠身上得到了扈丞。（）

2.即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（）

（二）选词填空。

反复重复

1.为了提高同学们的安全意识，老师把刚才说过的话又（）了一遍。

2.科学家们经过（）试验，才研制出“神州5号”宇宙飞船。

障碍阻碍

1.这场发生在高速公路上的意外事故，严重地（）了交通。

2.先头部队排除了前进道路上的（），使大部队顺利通过。

灵敏敏锐

1.军犬的嗅（xi））觉十分（）。

2.警察叔叔那（）的目光令罪犯胆战心惊。

（三）根据课文内容填表。

夜航飞机上装有的雷达相

当蝙蝠的嘴

于

雷达发出的无线电波

雷达的荧光屏

三、课外拓展

(-)想一想，你从动物身上得到什么启示，设计了怎样的发明，请把你的发明“画”

或“写”在下面的方框里。

(二)如果仅仅进行试验，不进行研究，科学家们能发明雷达吗？为什么？请你思考后,

和同学交流。

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上街实《大自然

语文四上第三单元

验小学的启示》

一、基础知识

（-）用“/”画去加点字的错误读音。

遭殃(yangyang)扫帚(zouzhou)土壤(ranrang)腐烂(fufu)

关键（Jianjian)机翼(Jiyi)简略(nUelUe)鲸鱼(jingjing)

。比一比，再组词。

栖（）从（)攻（）末()形()

晒（）丛（)功（）未()型()

二、能力提升

（一）选词填空。

保持支持坚持

L我们要（）大自然的生态平衡。

2.虽然他生病了，可他仍然（）每天按时上学。

3.谁的意见正确，我就（）谁。

（二）按课文内容填空。

L几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至

干枯了，这是因为o

2.从前，在大海中航行的轮船，船头是尖尖的，总是开不快。而有

圆圆的大头的鲸，常常地超过海轮。这是因为t

3.科学家从蜻蜓身上得到启示，发明了o

4.科学家从鲸身上得到启示，发明了0

三、课外拓展

阅读理解。

发明家的“老师”

可以这样说，遍及海、陆、空的千姿百态的生物，都是发明家的“老师”。

从前，有几个船员在北冰洋遇见一条漂浮的小鲸，他们便开船赶去。哪知这条鲸的

鳍起了发动机的作用，船员没有追上。船员受此启发，给船装上了“船鳍”，使船航行

得更快。后来，又有了仿照鱼类呼吸的原理，制成了“人工蛆”，使潜水员潜入深海。

海豚可以赶超一般船舰或潜艇，这是因为海豚具有流线形体态。它那独特的双层弹

性皮肤，成了优良的消振器，能消除湍流的阻力。据试验，用人工仿造的海豚皮做成的

鱼雷，航速提高近一倍。

南极的企鹅平蹒跚（panshan）而行，但遇到紧急情况，它能以三四千米的时速,

在雪地上急驰如飞。原来，企鹅会匍匐在地，蹬起双脚，好像滑雪者。在它的启示下，

人们设计出雪地越野汽车。这种无论汽车，用宽阔的底部贴在雪地行驶，时速可达五十

千米。

发明家模仿袋鼠跳跃前进的方法，制成了“跳跃型汽车”。这种新型汽车无需道路,

在沼泽、丘陵、草地或沙漠都可通行无阻。

响尾蛇的眼下方有--薄膜，它能在黑夜感知远处动物散发的体温，从而准确地袭击

猎物。人们受到响尾蛇的启示，研制出热敏元件，将它装配在导弹里，当作热定位器，

就能弹无虚发。

人们参照蝙蝠在黑夜超声定位的原理，发明了“声纳”，进而制成了盲人探路器。

1.选字填空。

驰弛

奔（）疾（）松（）一张一（）

漠摸

沙（）冷（）抚（）（）索

2.在文中找出下列词语的反义词。

狭窄——（）寸步难行——（）

3.填空。

人们受启发，给船装上了，使船航得更快；受的启发,

制成了,航速提高近一倍；受的启发，设计出;模仿,

制成了;受到的启示，研制出;参照的原

理，发明了“”，制成了。

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上街实

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