《静物写生》教学说课设计

精心整理各位评委老师大家好！今日我讲课的内容是人教版小学五年级美术下册第五课《静物写生》，依据新课程标准的讲课要求，我将从教材剖析、教课目的、学情剖析、教课重难点、教法和学法、教具学具准备、教课过程、板书设计八个方面进行讲课。一、教材剖析《静物写生》是人教版小学五年级美术下册第5课，属于造型·表现领域。教材的要求是在上节课所学的绘画形式美原则——多样与一致的基础上，经过对生活中物件的写生，进一步培育学生的察看能力，锻炼学生的造型表现能力。学会用线条描述静物，领会线条的魅力，表达自己对静物的感觉与理解。本课是一节集赏识性、操作性、创建性、乐趣性于一体的美术课。依据教材要求，本课用一个课时教课。二、教课目的：依据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的剖析，我确立以下三维教课目的：1、知识技术目标：学会用线条描述静物。2、过程方法目标：经过对生活中物件的写生，进一步培育学生的察看能力，锻炼学生的造型表现能力。3、感情态度目标：培育学生敏锐的察看力，锻炼学生的造型表现能力，感觉美术学习的乐趣。三、学情剖析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在上节课对绘画形式美精心整理精心整理原则——多样与一致的学习上，有了必定的理论基础和静物写生经验，为本节课的学确立了优秀的基础。本节课的设置切合学生的年纪特色和认知水平。四、说教课重难点：依照美术学科的特色和学生的认知水平，我确立本课的教课要点是：学会用线条描述静物。难点是：领会线条的魅力，表达自己对静物的感觉与理解。五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依照新课程标准“以学生为主体”和“充散发挥学生个性”的理念，我将运用直观教课法、示范教课法、启迪教课法。在学法指导上采纳赏识法、对照法、察见解、议论法、操作法，充分调换学生的“眼、手、脑”多种感官参加学习，既提升了学生的学习兴趣，也培育了学生的着手能力，使他们充分享遇到成功的乐趣。六、教具学具准备：为了使学生静物写生有更深的理解和表现，我准备了以下教具：范画、静物、课件等。学具：绘画工具等七、说教课过程：为了突出本课教课要点，达成教课目的，依照新课程标准，我将从五个环节设计实行本课教课。（一）问题导入新课1、第一用什么方法能把老师手中的水果（静物）定格下来呢。同学们会说：照相或画画。师增补：绘画是把静物定格下来的最好方法之一，在绘画静物时我们能够采纳精心整理精心整理各种各种的绘画语言把我们的感情融入到此中。2、再让学生赏识静物照片及教师的范画（线描、明暗素描、色彩各一副），让学生运用所学知识进行评论。作品线条有虚有实、主题简短并且形象，构图合理，前后层次安排的适当。大家想画出这样形象、生活化的静物线描绘生吗？从而指引学生：艺术根源于生活，我们今日来学习《静物写生》（本环节经过赏识静物图片及教师作品，让学生感觉静物及静物画的魅力，使学生体验到艺术根源于生活，从而激发学生兴趣。）（二）赏析作品，研究学习1、教师解说写生静物的步骤。2、构图原则：1·考虑到所要表现静物的主次关系2·注意主体物与衬托物的层次，应有条有理、聚散有法。3·注意静物的大小3、多媒体示范静物写生步骤：1·手指构图2·确立画面构图（此环节可能关于部分学生来说可能较难，因此教师当堂范画。）3·突出主体，刻画细部4·整体调整（本环节教师多媒体展现静物写生基本步骤，使学生明确静物写生时的注意事项。）（三）学生创作，老师指导让同学们分为四个小组，在不一样角度，进行静物写生。精心整理精心整理在学生写生过程中，我会实时提示学生运用构图原则，注意作画基本步骤，并且要抓住静物的主要特色，办理好线条之间的疏密关系、粗细运用、虚实规律，物体之间的比率关系、前后层次，注意整体掌握。（学生是学习的主体，为了使学生的主体作用获得有效的发挥，我将更多的时间留给学生着手操作，并实时的赐予帮助和指导。）（四）赏识评论，教师小结在评论环节中，我让同学们将他们个其他作品展现出来，并让学生登台介绍自己的设计企图、写生经验，发布自己对作品的见解，这样让每个学生都成为主动参加者，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，更为喜爱美术课。我还会将同学们和他们的作品一同拍摄并保留下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更为喜爱美术课最后教师做小结性讲评，回首本课所学知识，并必定他们的作品，鼓舞他们持续努力。（讲堂评论是促使学生全面发展的重要环节，展开学生互评和自评，促使他们的沟通学习.）说明：各位评委老师可能注意到我在教课课件中的范图及展现的范画上都加了一个黑色的边框这个细节，我的企图是想让孩子在每次学习作画的过程中培育他们的构图意识。（五）课后拓展：思虑：多练习静物写生，在此基础上，可进行景色写生（教师出示两幅线