人教版一年级上册《数一数》

人教版一年上册第一单元：数一数》教说明和教学议（一）教学目标1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的法。2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的趣，渗透思想品德教育。（二）教材说明教材说明1这分教材设计了一“美丽校园情景一面给初入学的生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。另一方面图中的人和物的量都用到以内数，使学生通过数这些数，初步感知10以各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。2．教科书第2～页一幅“美丽的校”图。这是一个富裕的中心小学，校园内有飘扬的国、高大的学楼，还有和蔼老师、活泼的生，还有小小气象站等；校园外有高耸的大楼、飞翔的鸽子，路边有葱郁树木，美丽的舍等。图中每种数量的事物不止一种（如数量是1的有一面国旗、一位教师，还有一座教学楼等），为的给数数提供尽可能多的信资源，过让学生数同一种数量的种事物，充分感知10以的数。各种人和物的具数量见表。数量

人和物

数量

人和物12

国旗，楼房，老师……6农舍，单杠，跳绳的学生，7讨论问题的学生

花坛里的花，校园周围的大树……鸽子，锻炼身体的学生……

向校园走来的学生……345

石凳，踢足球的学生……垃圾筒，小气象站里的学生……校园外的楼房，国旗上的五角星……

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校园外绿地上的树，戴红领巾的学生……所有女同学所有男同学教科书第4～页各合圈中的或物都是从“美丽的园”中抽取出来的每个集合圈的旁都标上了相应的，让学生认一认、读一读，使教师了解一下学生认数、读数的情况，这里还不是正式教学生认和读这些数。3．本单元只是让教师初步了解一下学生数数、读数情况，还不是正式教学，所以没有安排专门的习题。教学建议1．注意培养学生的观兴趣。生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的趣出发，激发他们的察兴趣。如教学“数一数”时，教师出示插图后，不要急于给出数数任务，分散他们观察的趣，而是给他们一定的时间观察自己感兴内容，让他们互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察，数一数各种东西的数量。2．应充分利用教材的源。教提供的“美丽的校园”图，每种数量的物都不止一种，教材只抽取了一种作为每种数量代表。数数时，可以充分利用教材提供的息，让学生充分地观察，充分地数。3．应倡导合作、交流的学方。观察、数数活动，都可以采取小组合作的式进行。可以先让学生自己观察、数，再小组交流，最后全班交流。4．应全面了解学生数数的力不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的数来。要尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的解。发现有困难的学生，可以适当以帮助，但不必花过多的时，以后教学中，还可以继续给以帮助。

5．应注意结合教学，渗透思想品德教育。本单元蕴涵的想品德的因很多，教师可以适时地加以渗透。如当学生观察到图中有一个小小气象站时，教师可以及时引导：我们应该像这些小朋友一样热爱科学。小学数学一级上册教案—数一数教学目标：1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的法；2、初步经历运用点子图表示物体个数的程，初步建立数感和一一对应的想；3、初步学会用数学的眼观察现实事物，渗透应用意识；4、在他人的助，初步体会学意义与乐趣。教学重、难点：初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数过程，初步认识按顺序数数的方式。教具准备：多媒体课件等教学过程：创设情境兴趣的生谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。（学生闭上眼后再睁开双眼的时，课件出示儿童乐园情境图）[爱玩是孩子的性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个最佳学习状]。自主探索兴趣的持1、初步感知（）问：在儿童乐园，你看见了什么？

分小组交流后集体交流（）述：灿烂的光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的唱，蝴蝶快乐的舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的荡秋千，有的在小飞机，有的滑滑梯。[情感是课堂教学的催剂，声并茂语言渲染，能激起学生的感共鸣，深切体验教师的可，课堂的爱。2、数数交流（）问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？（）生先自己数一数，再数给同桌听。（）几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。3、总结方法（）开讨论：怎样数数才能又对又快？分小组讨论后集体交流（）结并强调一个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等）4、抢答练习（）问1个…学生接：1个梯2架…，学生接2架秋千……（课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段）（）己看图说图意如3架马……5、点子图表示数我们可以用一些最简单的号示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个梯用1个子表示（演示出现1点子）怎样表示秋千的个数？为什么怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说）

探索：什么物体的个数用7个点子表示8点子表示是什么？怎样表示气球的数？个点表示什么？三、寓教于乐兴趣的体过渡：小朋友，美丽的园就是我们的园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！（带领学生走出课堂，走进校园）找找数娃娃美丽的园藏着许多数娃娃，愿意找到它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。练练点子表示数（课前创设好特定场景）1位白公主、条帕、3个蘑4花、5只篮子、个苹果、7个矮人、只杯、9只、只小。[童话般的丽场景，学生喜爱的话人物，学得生动，练得有]。四、总结提升兴趣的延谈话：数学与我们的活紧紧连，每一个数学王国成员都正眨着智慧的睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。[第一节数学课，学习目的育有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的学的兴目的。《数一数》学设计课题

课型

新授

教学目标教学重难点教学准备

1让学生初步接触110各数，经历单的数过程，并在数10的过程中了解学生数数的能力。2激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。重点：通过，让学生经历简单的数数过程。难点：从具体实物过度到抽象的点子图。媒体课件、学生课桌摆成四人一组教学过程设计教学内容一、导入新课。二、教学新课。

师生活动师同学们你们喜欢在儿童乐园里玩吗？李老师昨天也去了儿童乐园，还带回来一张照片呢，你们想看一看吗？带领学生观察图片，进行教学。1让学生数图片上的物体的个数。（1、师：同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？①先说给你的同桌听听。②再发表意见。（2、谁能告诉大家，照片中有些什么？①让小朋友举手发言，对说得好的小朋友进行表扬。②引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。③鼓励学生到屏幕前指出物体所在的位置。（3、在说的同时，教师引导学生说出物体的个数。师启发：小朋友，你能说出几个吗？对于说的又快又准的小朋友进行表扬。学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。2对照小图，，说一说。（1、出示图①让学生说出图中有几个滑梯？②还可以在大图中找一找他们在哪里。③指出有几个就在下面点几个红点，表示几。（2、图图6都以以上的方法教学。（3、教学图图8

备注

三、联系生活，进行实践。

①先让学生，有几个红点。②再让学生想一想，有7个红点，就是说图中的东西应该是几个？③找一找在大图中什么东西7？小图里应该是什么？（4、教学图①有几个气球。②有几个东西就在下面点几个红点有9个气球应该点几个红点呢？启发学生从形象的图画到抽象的认识。（5、最后一幅图让学生独立完成。①启发学生图中的物体应该是几个的。②小组讨论，认为图中应该是什么。③说给旁边的小朋友听。1联系周围，说说教室里的东西有几个，看谁说得多，说得好。（1、先让学生找一找，想一想。（2