上学路上综合实践活动方案设计

《上学路上综合实践活动方案设计》一、活动主题“上学路上”二、活动背景本世纪初，中国实现了九年义务教育的普及，越来越多的学生踏入了校园；随着社会的发展，汽车越来越多了，人们的生活也比以前方便了，马路也越来越拥挤了。可任何事情都是相对的，汽车给我们带来的灾祸数不胜数。学生在上学路上能否保证交通安全呢？人们每天制造的垃圾也越来越多，给环卫工人也带来很大的麻烦，学生在上学路上又能否对此贡献“一己之力”呢？学生大多都以什么样的方式上学呢？为此，我们将开展“上学路上”综合实践活动，学习交通规则与基本交通标志，积极宣传倡导环境文明、生态文明理念，增强少年儿童爱护环境、珍爱自然的责任感，通过这次活动，能基本判断上学路上错误的现象和行为，进一步提升学生的安全意识和环保意识。三、活动目标价值体认：通过利用多种有效手段，多种途径回忆、感受、体验上学路上的相关事务，培养学生收集资料和归纳整理信息的能力的能力，获得有积极意义的价值体验。理解遵守交通秩序行为规范。初步形成集体思想，组织观念，培养对中国共产党的朴素情感，为自己是中国人而自豪。责任担当：通过活动，能够使学生了解交通，环保有关知识和培养学生良好思想品德，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学生和社会生活的意愿。问题解决：在活动过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，运用已有的知识与经验，去寻找解决的办法，逐步形成质疑、乐于探究的积极情感和解决问题的能力。创意物化：通过动手实践操作，使学生能过运用各种工具进行设计，将自己的创意转化为作品。并在活动过程中，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，初步培养学生知识迁移水平。四、活动主体文昌小学六年级（2）班五、活动分工活动分为五个小分队，活动时长两周：学生：学生自行分组，每组6-7人，选出组长。小组选定研究方向，制订实践计划与内容，组员分工，填写计划表格。小组间互相交流，完善活动计划。交通小达人成员：小组长（XXX）成员（XXX)开展形式：同学们针对自己的兴趣选择任务（二选一），并进行观察，合作，探究和访谈任务。主要任务：A.工具组a.认识常用的交通工具，了解如何使用这些工具，并制作自己感兴趣的交通工具模型，材料不限；b.制作完成之后用英语简单介绍交通工具：B.安全组a.向交警叔叔学习交通小常识，并将小常识运用到生活中；b.体验小小交警，亲身体会交警的辛苦，进而学习相关交通规则，增强交通安全意识；c.通过网络搜集交通常识，将交通常识编制成歌曲、顺口溜等，并进行分享；环保小达人成员：小组长（XXX)成员（XXX)开展形式：实地体验，观察，访谈，针对研究内容分工合作，选择感兴趣的任务完成。主要任务：环保标语组观察上学路上所看到的环境标识语，并将其收集起来，在开动脑经制作环境标识牌；自己创编环境标识语，搜集制作爱护环境宣传册；垃圾分类组观察上学路上环境问题的现状；上网查询什么是垃圾分类，垃圾分类的标准是什么；德育小达人成员：小组长（XXX)成员（XXX）开展方式：同学们针对自己的兴趣选择任务，并通过问卷发放、整理资料、撰写报告等完成任务主要任务：学生讨论编写问卷调查内容向各班级发放问卷收回问卷，整理问题根据问题全班交流讨论实施阶段总结阶段六、活动流程（一）准备阶段1.提前和班主任联系，了解班级情况，如班级人数、可用设备等；2.制作“上学路上”综合实践活动PPT，收集可以用到的活动素材，如交通标志、交通工具等，用于活动展示和引导；制作活动计划表；3.布置场所，将教室划分为五个区域，方便小组的讨论和活动的开展；4.召集参加活动的所有学生，展开讨论与探究（1）导入课题：展示几组上学路上有关的图片，让学生发挥想象，描述从图片中可以看出什么，引导学生得出本次的主题——“上学路上”；（2）引发思考：在上学的时候有什么让你记忆深刻、引起你注意或者值得注意的事情，或者你想了解却一直没有机会了解的事情，或者你在上学路上碰到过的还没有解决问题，请用简短的一句话写在小纸条上；（3）学生自主分工选择并确定设计五个具体方面：交通组，安全组，环保标语组，垃圾分类组，德育组（4）分组：①组队——学生自己决定，可以选择自己想合作的同学组队，每一桌为一组，全班分为五个小组（填写小组成员表）；②确定组名、口号，选出小组长（完善小组成员表）；③根据黑板上提供的五个方向，小组讨论确定研究方向，就感兴趣的问题进行研究，商讨制定活动方案并且填写活动计划表；④各小组依次展示活动计划，其余小组提出问题和给予建议，帮助完善活动计划；（5）要求小组课后改善、优化活动方案；明确活动汇报时间，希望同学们能够找到正确的途径搜集到自己想要的信息，顺利完成本次的实践活动；（6）对所收集的信息一定要做好记录和整理，并强调活动收集过程的安全问题，尽量和组员结伴而行，能够有家长的陪伴更好。（三）总结阶段：1.学习交通安全小知识通过采访交警，学习交通安全小知识。在征求交警叔叔的同意下，做一次志愿小交警，亲身体会将安全知识运用于生活中，以此来保证我们在上学路上的安全。2.展示手工作品通过两个周的实践，同学们已经完成了交通工具的手工制作，接下来我们将进行成果展示，并且让同学们对自己制作的交通工具进行简单的介绍。3.环保标语小达人生命与绿色拥抱，人类与生态共存。随着环境的不断恶化，人们的环保意识应该逐渐提高。小小的标语，大大的能量。我们的上学路上会看到许多的环保标语，时时刻刻提醒着我们要做一个爱护环境的好学生。同学们通过收集上学路上看到的环保标语，并与同学们进行交流，并自创环保小标语。4.垃圾分类小达人作为共产主义的接班人，爱好我们所生活的环境更是义不容辞的责任。同学们主动学习如何进行垃圾分类，如果在我们的上学路上看到了垃圾，我们应该主动捡起，并且结合学习到的分类小常识正确地进行垃圾分类。小学生主动践行垃圾分类，为垃圾分类工作贡献自己的一份力量。5.道德教育在上学路上，如果我们的同学们遇到了突发事件，我们应该如何帮助他人并更好的保护自己？同学们通过发放问卷、收集问卷、整理与分析数据、攥写报告，最后在班级内进行讨论、交流，寻找最优方法。经过两个周的实践活动，每个小组的同学都取得了显著的成果。通过手工制作、采访、资料收集等途径让同学们进一步感受和体验了上学路上的相关事物，培养了学生动手制作的能力和归纳整理信息的能力，初步养成自立精神和热爱生活的态度，具有积极参与学校和社会生活的意愿。在活动过程中引导学生发现问题、提出问题、解决问题，逐步形成质疑、探究的积极情况和在面对问题时要有自己的思维和想法。活动评价1、评价原则：（1）方向性原则：整个活动紧密围绕“上学路上”主题活动展开，每个环节具有明确的方向性。有了明确的目标，学生就有了方向，才能更好地进行实践活动的开展。例如资料的收集、问卷的攥写等。（2）指导性原则：学生是活动的主体，教师是活动的客体。因此，教师并不直接参与学生的实践活动过程。在整个活动过程中，教师的作用是引领和指导，鼓励学生发挥主观能动性，将自己的想法付诸以实践。在学生遇到问题时，对学生给予帮助和鼓励。（3）客观性原则：在活动评价中，严格执行评价标准，不主观臆断或参杂个人情感，应该符合客观实际。（4）公正性原则：对于学生在本次综合实践过程中的表现和最终的成果都要秉承公平公正的原则。在整个评价中遵循客观公正。评价主体：学生、教师评价对象：学生4.评价标准：（1）参与态度：在此次活动过程中，小组成员是否认真参与活动，对活动充满热情。能努力完成自己的任务并做好活动记录，最后整理成资料。在活动中主动提出自己的想法。（2）探究学习：对于学生在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，展现出积极探索的精神和实践操作的能力，以及对成果阐述来进行评价。（3）分工合作：在参与小组活动活动中，积极完成规定的任务，主动帮助他人，齐心协力解决问题，共同分享活动成果。（4）他人评价：学生评价、老师评价、小组互评、接受采访者（交警）评价、在评价中秉承客观评价。最后得出评价结果。5、评价依据：在活动过程中，每个小组的组长需要仔细记录活动中小组成员参与活动过程的变现和完成活动任务的程度。采取小组成员互评、小组间互评、组长互评、教师评价等都中形式来获得客观、公正的最终评价。九．活动预算关于“上学路上”的活动经费预算表项目物品数量（份）单价（元/份）总金额（元）备注复印费综合实践活动计划表500.210采访记录表200.210活动评价表500.210问卷1000.220材料费中性笔50150硬纸板10550A4纸200.12彩纸+胶棒11212记录本10220卡纸50150合计234“上学路上”实践活动计划表研究专题（问题）小组名称小组长小组成员探究方式探究内容具体分工负责内容负责人员时间成果展示“上学路上”实践活动采访记录表班级组别组长采访人采访日期采访过程及内容：关于“扶不扶”的问卷调查亲爱的同学们，你好！我们正在进行关于“当路上老人倒地，是否应该扶起”的调查，很荣幸能够邀请到你填写此份问卷。请您仔细阅读问题然后根据实际情况客观填写。本次调查秉承保密原则，我们承若绝不泄露任何个人信息，请你放心填写，再次表示感谢！你是男生还是女生？○男生○女生2、你有看到过扶老人被诈骗的新闻吗？○有○没有3、你遇到过摔倒的老人吗？○有○没有4、如果你遇见一个倒地的老人，你的选择是？○毫不犹豫扶起老人，助人为乐是美德○先确定是否有人证明自己不是肇事者，再扶老人起来○装作没看见，尽快离开，免得给自己带来麻烦○打110报警5、如果你看到一个老人摔倒并没有扶，你会愧疚吗？○会○不会6、你认为被扶起的老人为什么会反过来讹诈？○想利用别人的同情心讹钱○受别人唆使○因为误会让老人以为确实是被撞到的○其他7、你认为扶起老人是义务吗？○是○不是8、如果你的亲人遇到困难却遭到路人的漠视，你有什么感觉？○正常，现在的社会就这样○愤怒，为什么没人来帮忙○无奈，还是希望有人来帮一把9、对于一些被生活所迫然后去碰瓷的老人你抱以什么态度?

○无论怎么样也不应该做不道德的事情会○有所同情，但不会原谅

○根据情况，选择包容原谅10、许多网友称自己不会扶老人，您认为原因是什么?

○不关自己的事，由于社会氛围冷漠所致

○怕被诬陷

○没有尊老爱幼的意识

○其他原因你认为我们有必要学习一些处理突发事件的应急方法吗？○有必要○没有必要你认为可以通过哪些途径来学习应急方法？○道德知识讲座○班会活动○学校宣传栏○其他实践活动学生评价表项目评价要点自评互评师评一、在活动中的参与