【全册教案】六年级下册全册小学信息技术教案

第1课认识LOGO语言

教学目标

1.学会启动和退出Logo语言。

2.学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。

3.掌握cs、bye命令的格式及其使用方法。

4.欣赏Log。语言作品，激发学生学习Log。语言的兴趣。

教学重点和难点

1.教学重点。

（1）激发学生学习Log。语言的兴趣。

⑵掌握清屏和退出命令的格式及其用法。

2.教学难点。

学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）o

教学方法

展示法：向学生展示小海龟绘制的“钻石”、“五角

星”、“螺旋线”等精美图形。

演示法：演示或通过视频播放Logo软件的安装过程，

让学生了解Logo软件安装的基本步骤。

对比法：对比找出画图软件与Log。软件的异同点，快

速熟悉Logo语言的窗口界面。

讲授法：讲授清屏、退出命令的格式及其用法。

探究学习法：探究学习装载（调入）、运行Logo语言的

外部过程（程序），以及清屏、退出命令的正确使用，突破本

课的难点。

教学准备

1.教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXPO

2.教学资源。

安装Logo软件的视频、教材P1图1—1的过程文件、教材

P4图1—6的过程文件。

教学过程

1.创设情境：电脑绘画世界里有个神奇的绘画高手，

它就是小海龟。小海龟能听懂Log。语言，只要给它语言命

令，它就会非常听话地画出神奇的图形。你想见识它的魔力

吗？

2.演示：通过命令指挥小海龟画出“钻石”、“五角星”、

“螺旋线”等图形。

3.引出课题：第1课认识Logo语言。

启动Logo语言系统，认识Logo界面（7分钟）

1.演示或播放Log。语言软件的安装过程。

2.演示启动Logo系统的步骤：单击“开始”按钮

一选择“程序”菜单一选择"PCLogo”一单击“PCLog。"

命4■启动Logo语言系统。

3.引导学生启动Logo语言系统。

4.展示Logo系统界面，引导学生认识Logo窗口界面：

让学生观察，Logo窗口界面是由哪些部分组成？结合前面

的“画图”软件界面，讨论Logo窗口界面与“画图”软件

界面的异同点。

5.小结：

(1)Logo系统界面有两个窗口：上窗口称为绘图窗口，

窗口中间的小海龟用于画图；下窗口称为命令窗口，用于

对海龟下达命令，使海龟能根据我们的要求做出动作。

(2)绘图窗口的中心称为海龟的原点，即海龟的家。Logo

系统启动时，海龟总是在原点，方向朝上，做好画图准备。

(3)在命令窗口中，“？”是命令提示符。我们可在“？”

后面输入相应的Logo命令，让海龟做出转角、画线、涂色、

擦除等动作。

打开存放的Logo程序文件，欣赏海龟作画(10分钟)

1.讲授：在Log。语言系统中，可以将别人编辑好的程

序文件载入系统中进行运行，查看运行效果。

2.演示在Log。语言系统环境下，

载入预存在电脑上的Logo语言程序文件(LIZi.LGO)o

3,送LIZI.LGO到学生机。

4.引导学生加载LIZI.LGO文件，依次运行教材P4图

1一6里的过程名，欣赏海龟画图。

5.提出问题：zUANSHI40、HUA70、wJx50中的数值,

对图形有什么影响？

6.引导学生改变数值，再次执行过程，观察图形变化。

7.学生说一说观察到的结果。

8.小结：这三个过程名后面的数值不同，代表了不同

大小的图形。

认识Logo命令：清屏、退出命令(5分钟)

1.过渡：欣赏了海龟画图，同学们也许会好奇，这些

程序文件是怎么编写出来的呢？其实这些程序文件都是由

Logo语言系统中的命令编写而成的。现在我们一起来认识

Logo语言的命令。

2.引导探究学习清屏命令：如果画面的图形不想要了，

可以使用清屏命令来清除屏幕中的图形。

(1)出示清屏命令格式：CS

(2)引导学生运行过程wix50,再使用CS命令，观察

效果。

(3)小结：清屏命令后面不带参数，其作用是清除绘图

窗口中的所有图形，并让海龟返回原点(回家)，海龟头朝上。

3.提问：要退出Log。语言系统，可以怎么操作？有几

种方法？

4,请学生说一说。

5.演示讲授海龟退场方式：

方法I:直接单击窗口上的关闭按钮。

方法2:在命令窗口中键入bye命令。

方法3:使用窗口菜单命令。

6.引导学生做一做：采用三种不同的方式退出Log。系

统。

自主探究，完成分层任务(10分钟)

1.展示分层任务：

(1)基础任务：加载UZLLG0文件，结合CS命令运行P5-

6创新任务I,欣赏小海龟作图。

(2)加强任务：加载UZLLG0文件，结合CS命令完成

P6创新任务2,观察结果，想一想。

2.引导学生选择任务并完成，教师参与学生探究活动

中，适时给予指导。总结与评价(5分钟)

1.引导学生自我评价本节课学到的知识，填写P6评价

表。

2.总结本节课所学：

(1)调用过程，欣赏海龟作图。

⑵清屏命令：CS

(3)退出命令：bye

参与资料：

课本第1页图1-1过程保存文件名为zpxs.Igo

TOzs1

CS

REPEAT12[REPEAT6[FD80RT360/6]RT360/

12]

END

TOLTWJX

cs

repeat5[rt360/5It36fd37rt54fd70rt180-36

fd70rt54fd37rt180-36fd95bk95]

END

TOLXX

CS

FOR"A111[REPEAT180[RT0.5FDPI*：A*10

/180RT0.5]]

END

课本第4页图1-6过程保存文件名为Iizi.Ig。

TOGAOSHAN

RT30REPEAT2[FD60RT120]

RT120REPEAT2[FD100RT120]

RT120REPEAT2[FD60RT120]

FD220

END

TOCHANGCHENG

repeat2[repeat3[fd70rt90]rt180fd701190]

END

TOXING

repeat15[fd150rt360-360*7/15]

END

TOZUANSHI:a

REPEAT12[R印EAT6[FD：aRT360/6]RT360

/12]

END

TOHUA:A

CSREPEAT12[REPEAT2[REPEAT：A[FDPI*100

/180RT1]RT180-：A]RT360/12]

END

TOWJX:A

CS

REPEAT5[RT360/5LT36FD：A*0.37RT54FD：A

*0.7RT180-36FD：A*0.7RT54FD：A*0.37RT180

-36FD：A*0.95BK：A*0.95]

REPEAT10[PUFD：A*1.08PDFD：A*0.3PUBK:A

*1.38RT360/10pd]

END

教学反思

第2课海龟画小旗

教学目标

1.了解Logo命令的组成及参数的作用。

2.掌握前进、右转、左转、后退、隐龟、显龟命令的格

式及其用法。

3.学会综合应用所学的命令画简单的图形。

4.让学生学会用不同方法指挥小海龟画“正方形”、“长

方形”、“旗帜”，培养学生自主探索与思考的能力。

教学重点和难点

1.教学重点。

前进、后退、右转、左转命令的格式及其用法。

2.教学难点。

前进、后退、右转、左转命令的综合应用。

教学方法

讲授法：讲授前进、右转命令的格式及其作用。

分步训练法：由易到难分步训练前进命令与右转命令的综合

应用。

知识迁移法：由前进命令、右转命令的知识迁移学习左转与

后退命令。

教学准备

1.教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXPo

2.教学资源。

课件。

教学过程

导课(2分钟)

1.讲解：通过上一课的学习，我们已经认识了海龟这

位新朋友，并学会了两条命令。同学们还记得是哪两条命令

吗？请同学们说一说。

2.引导学生想一想，猜一猜：海龟除了会清屏、退出，

它还会什么样的动作呢？

3.小结、揭题：小海龟会前进，也会后退，还会转弯，

今天我们就来学习指挥海龟完成这些动作的命令，让海龟画

旗帜。

使用前进与右转命令组合绘制“小旗”(10分钟)

1.讲授前进命令的格式：

(1)出示前进命令格式：fd步数。

(2)讲授：步数是海龟要前进的距离值。执行该命令时，

海龟就会沿着当前的朝向(海龟头朝向)移动规定的步数。

(3)引导学生联想“前进”的英语单词forward,记忆

fd命令为前进命令。

2.演示前进命令操作：fdI00o

注意：命令fd与后面的步数间要有空格，且输入完毕要

按回车键(Enter键)确认，告诉海龟命令输入结束，可以开

始执行命令。

3.引导学生做一做并观察结果：让海龟前进100步后再

前进150步，你看到了什么？

4.请学生说一说：前进的步数太大了，海龟会怎么做？

5.讲授、演示：海龟除了前进，还会转弯。

(1)出示右转命令：rt角度。

(2)讲授：右转命令的作用是让海龟由原来位置顺时针

旋转给定的角度，以便让海龟头指向要画线的方向。

(3)引导学生联想“右边”的英语单词right,理解rt

命令的意思。

(4)演示右转命令，引导观察小海龟的动作。

6.引导学生进行“小海龟画斜线”活动：

(1)想一想：小海龟执行以下三条命令后，它会画出什

么图形来？

CS

rt45

fd80

(2)引导自行操作，验证以上三条命令的执行结果。

7.引导学生进行“海龟画正方形”活动：

(1)玩一玩：请一位同学当小海龟，按老师所下的指令

行动，其他同学看看他走得对不对，并猜一猜，他将走出什

么样的图形？(指令：fd2rt90fd2rt90fd2rt90fd

2rt90)

(2)做一做：指挥小海龟画出边长为100步的正方形。

提示：①画之前先要清屏。②有需要可以参考教材

P9的指令。

(3)巡视指导。

8.引导学生进行“海龟画小旗”活动：

(1)引导学生填一填：课本PI0的内容。

画长为100步，宽为50步的长方形。

CS

fd50

rt90

fd100

rt90...

(2)想一想：给画好的长方形加一根长度为50步的旗

杆，使它成为一面小旗，还需添加什么命令？

(3)试一试输入所添加的命令，验证是否画出一面小旗？

(4)巡视指导。

用其他方法让海龟画小旗(10分钟)

1.提出问题：小海龟能前进、能右转，那它能后退、

能左转吗？

2.出示左转命令，引导学生说一说命令的作用。

左转命令：It角度(联想“左边”英语单词left来记)。

左转命令的作用是让海龟原地逆时针旋转给定的角度，

以便让海龟头指向要画线的方向。

3.出示后退命令，引导学生认一认，记一记。

后退命令：bk步数(联想“后退”英语单词back来记)。

后退命令的作用是让海龟后退相应的步数。

4.引导学生探究其他画小旗的方法：

(1)小组讨论其他画小旗的方法及具体的命令序列。

(2)操作验证后，交流操作心得体会。

(3)组内成员互学互助。

隐龟、显龟命令(3分钟)

1.创设情境引出隐龟、显龟命令：图形画好了，有时

会被海龟挡住，能不能把海龟藏起来，让图形看起来更漂亮

呢？

2.讲授隐龟、显龟命令：

(1)出示隐龟命令：ht(联系“隐龟”英文词组hide

turtIe)o

隐龟命令不带参数，它使海龟从屏幕上消失。提醒学生

注意，虽然看不见海龟，但在命令窗口中输入的命令，海龟

照样执行。

(2)出示显龟命令：st(联想“显龟”英文词组show

turtIe)o

显龟命令也不带参数，它会让隐藏的海龟重新显示，方

便作图。

3.做一做，说一说：输入下列命令，看到了什么。

CS

ht

It45

bk100

设计分层任务，巩固命令使用(12分钟)

1.出示分层任务内容：

(1)基本任务：继续探索其他方法画小旗。

(2)加强任务：从教材PI2图2—7中，挑一个自己最喜

欢的图形，用Logo命令画出来，图形的尺寸大小由自己设

定。

2.引导学生开展分层任务：前面用其他方法画小旗实

例还未完成的学生，选择基本任务继续操作实践，有兴趣的

学生选择加强任务进行操作实践。

总结与评价(3分钟)

1.回顾本节课所学的命令，交流命令使用心得。

2.引导学生填写活动评价。

3.总结。

参与资料：

课本第7页图27过程保存文件名为6年下第2A1.LG0

TOA1

cs

repeat3[fd50rt90fd50It90]

rt180

repeat2[fd150rt90]

END

toa2

cs

repeat2[It90fd100rt90fd75rt90fd100It90]

end

toa3

cs

rt45fd50bk50rt90fd50bk50It45bk50fd150

It45fd50

end

课本第12页图2-7过程

教学反思

第3课海龟画粮仓

教学目标

1.正确理解三角形内角和外角的关系，掌握正方形和等边

三角形的画法。

2.了解重复命令的格式及使用方法。

3.能够运用重复命令画由正方形、等边三角形组成的粮仓

图及其他简单的规则图形。

教学重点和难点

1.教学重点。

理解三角形的内角和外角的关系，了解repeat命令的功能

及格式。

2.教学难点。

正确理解重复命令中“重复的次数”与“重复执行的内容”

及其关系。

教学方法

观察、引导法：通过循序渐进地引导学生观察，明确等

边三角形的内角与外角的关系，为后面运用重复命令画粮仓

做好铺垫。

小组合作探究法：通过引导学生以小组为单位探究画粮

仓的方法，训练学生的小组合作、探究的能力。

展示作品法：在学习重复命令之前，通过运用重复命令

绘画、展示教材“开阔视野”中的三幅图形，调动学生的学

习兴趣。

演示、讲授法：通过演示和讲授让学生认识repeat命

令的格式和应用。

教学准备

1.教学环境。

硬件环境：电脑教室。

软件环境：WINLogo、多媒体转播控制系统。

2.教学资源。

海龟画粮仓.ppto

教学过程

导课(3分钟)

1.引导学生回忆前面所学的Logo语言的命令。

2.根据学生的回答小结：清屏、前进、后退、左转、

右转等命令。

3.出示课题：今天我们继续深入学习Log。语言，第3

课海龟画粮仓。

4.出示粮仓图，提问学生：粮仓图由什么图形组成？

5.根据学生的回答总结：正方形、三角形。

海龟画等边三角形(6分钟)

1.出示如下图所示的等边三角形，引导学生思考：

(1)能像画正方形一样转角90度吗？

(2)三角形的内角和是多少？

⑶画等边三角形的关键是什么？

2.根据学生的回答小结并板书：等边三角形的三个内

角都是60度，画一条边后，海龟需要转120度角才能指向

下一条边。

3.布置任务：画边长为100步的等边三角形。

4.引导学生交流海龟画图的步歌并板书：

CS

fd100rt120画第一条边

fd100rt120画第二条边

fd100画第三条边

5.教师出示三角形图，引导学生思考，如何画下图所

显示的等边三角形呢（粮仓的屋顶）？海龟头朝什么方向开始

画？转角是多少度呢？

6.根据学生的反馈小结：要画如上图所示的等边三角

形，应先将海龟头的朝向转到第一条边上，转角的度数为

30度。

7.布置任务：学生画如上图所示的等边三角形。

海龟画粮仓（4分钟）

1.教师出示粮仓图，引导学生以小组为单位尝试将粮

仓图画出来。

2.出示求助方式：

(1)阅读教材PI5；

(2)小组内与同学讨论；

(3)举手问老师。

3.请一位同学演示画粮仓图的过程和方法。

海龟画有规律的图形(10分钟)

1.海龟画“十”字图：

(1)教师出示“十”字图，引导学生讨论，要让海龟画这

幅图，从哪开始画最合适？

(2)画法的种类很多，教师出示其中一种画法的路线路:

8—C—B—E—B—,A—BDo

(3)布置任务：根据教师出示的画法画“十”字图。

(4)请一位学生示范绘画的过程。

(5)引导学生将画“十”字图的命令稍加修改，画出如

下图所示的图形。

(6)请一位学生示范绘画的过程。

2.利用重复命令画有规律的图形：

(1)教师课件出示绘制“十”字形图的命令，引导学生观

察规律。

fd80bk80rt90

fd80bk80rt90

fd80bk80rt90

fd80bk80rt90

(2)讲授：在“十”字图中，每条边的画法都是一样的,

命令序列fd80bk80rt90被执行了4次。在Logo语言

中，提供了能多次执行相同命令序列的命令——重复命令，

它的使用可以大大地简化程序的编写过程。

(3)展示用重复命令绘制的“开阔视野”的图形。

(4)教师出示重复命令的格式并讲授：

重复命令：repeat次数［需要重复执行的命令］

重复命令的作用是按规定的次数重复执行方括号里的

命令。

(5)学生练习：参照教材PI7,用重复命令画“米”字

图、正方形、三角形，感受重复命令的绘图过程。

(6)请三位学生分别反馈用重复命令画“米”字图、正

方形、三角形的方法。

利用重复命令画粮仓(4分钟)

1.出示任务：用重复命令画粮仓。

2.求助方式：

⑴阅读教材PI7〜18;

(2)小组内与同学讨论；

(3)举手问老师。

3.请一位同学示范海龟用重复命令画粮仓的过程。

任务拓展巩固练习(8分钟)

1.完成教材PI8的创新活动1、2两内容。

2.请完成创新活动任务的同学进行展示。

总结与评价(5分钟)

1.引导学生回顾本节课学习的内容，说一说通过本节

课的学习有什么收获。

2.完成教材PI8活动评价表，并在小组内交流评价结

果。

3.教师根据学生的回答小结：今天这节课通过画“米”

字图、正方形、等边三角形等图案，认识了Logo语言中的

重复命令的使用，运用重复命令可以极大地简化程序的编写

过程，让小海龟画出更多美丽的图案，希望同学们大胆探索，

让Logo语言成为你们“智力形成”的建设者。

参与资料：

课本第13页图3-1过程保存文件名为6年下第3A1.LG0

TOA1

OS

repeat4[repeat3[fd50rt90]rt180]

END

toa2

cs

rt18repeat5[fd150rt180-36]It18

end

toa3

cs

repeat8[fd75It90fd20bk20rt90bk75rt360/8]

end

教学反思

第4课海龟画冰箱

教学目标

1.正确运用重复命令画正多边形、长方形和平行四边形。

2.了解抬笔命令、落笔命令和回家命令的使用方法。

3.能够综合运用重复命令、抬笔命令、落笔命令画“回”

字、画冰箱等简单的规则图形。

教学重点和难点

1.教学重点。

(1)能够运用重复命令画正多边形，理解边数与角度之间的

关系。

(2)了解抬笔命令、落笔命令和回家命令的使用方法。

2.教学难点。

重复命令与抬笔、落笔等命令的综合运用。

教学方法

展示作品法：通过展示重复命令与抬笔、落笔命令绘画

的优美图形，调动学生的学习兴趣。

小组合作探究法：通过引导学生以小组为单位探究海龟

画正多边形的方法，寻找规律，归纳边数与角度之间的关系；

通过对海龟画“回”字图和冰箱图的探究，学会综合运用重

复命令、抬笔命令、落笔命令画简单的规则图形。

引导、观察法：通过引导学生观察，学会用重复命令画

长方形和平行四边形。

演示、讲授法：通过演示和讲授让学生掌握抬笔命令、

落笔命令和回家命令的格式和应用。

教学准备

1.教学环境。

硬件环境：电脑教室。

软件环境：WINLog。、多媒体转播控制系统。

2.教学资源。

海龟画冰箱.pptO

教学过程

导课（3分钟）

1.课件展示教材“开阔视野”中的优美图形。

2.讲授：这些优美的图形是小海龟运用重复命令、抬

笔、落笔等命令综合绘画出来的。在绘图中结合了抬笔和落

笔命令，可以让小海龟画出间断的图案。

3.出示课题：第4课海龟画冰箱。

海龟画正多边形（8分钟）

1.以小组为单位，引导学生输入教材P20的一组命令，

屏幕上出现的是什么图形？根据绘制图形的命令，填写下表。

几何边数每次旋转的旋转角的计

图形角度算公式

正三

角形

（等边三

角形）

正四

边形

正五

边形

正六

边形

正七

边形

正八

边形

正九

边形

2.观察表格中的数据：正三角形、正四边形……的边

数与每次旋转的角度乘积是多少？为什么？

3.小结：通过操作、观察、计算，发现海龟画正三角形、

正四边形……时恰好转一周。每次转角的度数为360/边数,

画完图形海龟转一圈又回到起始位置，这就是海龟总行程原

理。

4.试一试：根据海龟总行程的原理，画正十边形、十二

边形。

海龟画长方形(5分钟)

1.出示长方形图，引导学生观察，长方形两组对边长

度不相等，能够寻找到规律，能用重复命令来画吗？

2.课件演示：将长方形沿着对角切开，则上下两半的结

构是一样的。

3.布置任务：让海龟画教材P21中的长方形和平行四边

形。

(提示：图形的宽为50,长为100,平行四边形的一个

内角是45度)

4.请两位学生反馈绘制过程。

海龟画平行线(6分钟)

1.出示平行线并讲授：要让海龟画这种间断的图形，

需要使用Logo语言中的抬笔、落笔命令。

(1)抬笔命令：pu

讲解：这个命令是不带参数的，它的作用是让海龟抬起

画笔，海龟移动的时候不留下足迹。

(2)落笔命令:pd

讲解：这个命令也是不带参数的，它的作用是让海龟落下

画笔，恢复处于画线状态。

(3)回家命令：home

讲解：回家命令的作用是让海龟返回原点，方向朝上。

2.提示注意点：有抬就有落，这两个命令是配套使用的，

让海龟抬笔后，一定还要让它落笔，否则后面海龟就不会画

线了。

3.教师边演示边讲解海龟画边长为200的平行线的过

程。

4.布置任务：参照教材P22的命令画平行线。

海龟画“回”字图、冰箱图(6分钟)

1.出示“回”字图和冰箱图，引导学生观察、分析海

龟绘画的步骤与方法。

2.布置任务：以小组为单位综合运用抬笔、落笔和重

复命令，自主探究海龟画“回”字图和冰箱图。

3.求助方式：

(1)阅读教材P22〜23;

(2)小组内与同学讨论；

(3)举手问老师。

4.请几位同学展示海龟画“回”字图和冰箱图的过程。

任务拓展巩固练习(7分钟)

1.完成教材P23〜24的创新活动1,2两内容。

2.请完成创新任务的同学进行展示。

总结与评价(5分钟)

1.引导学生回顾本节课学习的内容，说一说本节课认

识了什么命令?

2.完成教材P24活动评价表，并在小组内交流评价结果。

3.教师根据学生的回答小结：今天这节课以通过画正多

边形、“回”字图、冰箱图等图案，进一步巩固Logo语言中

的重复命令的使用，加深对抬笔、落笔、回家等命令的认识

和理解。重复命令与抬笔、落笔等命令的综合运用，可以极

大地简化程序的编写过程，让小海龟画出更多美丽的图案，

希望同学们大胆探索，让Logo语言成为你们“智力形成”

的建设者。

参与资料：

课本第19页图47过程保存文件名为6年下第4A1.LG0

tOA1

cs

repeat12[repeat4[pdfd10pufd10]bk20*4pd

rt360/12]

END

toa2

cs

repeat23[pufd20pdIt40fd50bk50rt80fd50

bk50It40pubk20pdrt360/23]

end

toa3

cs

repeat4[fd150rt90]

pufd30rt90fd60pdfd30It90

pufd60pdrepeat4[fd30rt90]

puIt90fd30pdrepeat4[fd30rt90]

end

教学反思

第5课海龟画太阳系

教学目标

1.会用画正36边形或正360边形的方法来近似画圆。

2.理解用正36边形或正360边形近似画圆时，圆的半径与

边长的关系。

3.掌握用stampovaI命令格式I画空心椭圆的方法。

4.掌握用stampovaI命令格式2画实心椭圆的方法。

5.知道当水平轴长等于垂直轴长时，可用stampovaI命令

画圆。

6.知道用repeat命令及用stampovaI命令画圆结束时，海

龟所处方位的不同。

教学重点和难点

1.教学重点。

⑴理解用正36边形或正360边形近似画圆时，圆的半径与

边长的关系。

(2)知道用repeat命令及用stampovaI命令画圆结束时，海

龟所处方位的不同。

2.教学难点。

理解用正36边形或正360边形逼近圆时，圆的半径与边长

的关系。

教学方法

讲授法：讲授stampoval命令画椭圆的两种格式。

任务驱动法：探究用正36边形近似画圆、用stampoval

画椭圆时，水平轴长、垂直轴长之间的大小关系对于所画椭

圆图形的影响以及画图结束时，海龟所处的方位。

教学准备

1.教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、pcLogoforwindows软

件。

2.教学资源。

教学课件。

教学过程

导课（3分钟）

1.展示教材P25“开阔视野”图5—1所示图形，问：这

三个图形主要是由什么图形构成的？

2.引导学生汇报观察结果。

3.教师总结：这三个图形中前两个图形都是由圆形构成

的，而第三个图形是由圆形和半圆形构成的。今天我们将一

起学习如何指挥海龟画圆。

4.出示课题：第5课海龟画太阳系。

海龟画近似圆（7分钟）

1.问：海龟画正多边形的一般方法是什么？其中，海龟

画完一条边要转的角度和边数的关系是什么？

2.引导学生谈思考后的结果。

3.板书：海龟画正多边形：repeat边数［fd边长rt360

/边数］O

4.布置任务：

(1)尝试从正六边形开始画正多边形，画完一个后将边

数增加6o

(2)观察伴随着边数的增加，每画完一条边，海龟的转

角有一个什么样的趋势。

(3)观察伴随着边数的增加，所画出来的图形大小有一

个什么样的趋势，如果在不改变边数的情况下改变图形大

小，应该怎么做？

5.引导学生汇报实践后的思考结果。

6.总结：

(1)画正多边形，随着边数的增加，每画完一边，海龟

的转角越来越小，趋近于0,正多边形越来越逼近圆。我们

常用画正36边形或正360边形的方法来近似画圆。

(2)画正多边形时，随着边数的增加，图形越来越大，

所以，适当地减小边长，可以画出大小更加合适的图形。

7.布置任务：

(1)尝试画出教材P26中图5—3所示的双圆，尝试用不

同的方法实现。

⑵尝试用画正360边形的方法来近似画一个圆。

8.引导学生说明画图思路，转播学生操作。

海龟画车轮（7分钟）

1.出示教材P27中图5—4所示车轮图片，问：车轮的

辐条的长度就是圆的半径，假设半径为r,那么，圆的周长

为多少？

2.引导学生汇报结果，教师板书：3.14XrX2o

3.问：现在我们用画正36边形的方法来近似画刚才这

个圆，假设正36边形边长为a,那么它的周长又是多少？

4.引导学生汇报结果,教师板书:36Xao

5.既然两个圆大小近似，现在假设已知半径r,请同

学们算出边长a和半径r的数量关系。

6.学生汇报,老师板书：a=（3.14XrX2）4-36=0.175r0

7.所以，已知半径r,可用“repeat边数［fdO.175*r

rt360/边数］”的方法画圆。

8.引导学生推算用正360边形近似画圆，边长与半径之

间的数量关系。

9.引导学生画教材P27图5—5观察图形画完后海龟的

方位。

10.总结：用repeat命令画圆，画完圆，海龟停留在

圆周上，方向仍为开始画圆时的方向。

海龟画年轮（7分钟）

1.黑板出示一张椭圆图，请一位同学画出其对称轴,

说明水平方向的对称轴的长度为水平轴长，垂直方向的对称

轴为垂直轴长。

2.讲授椭圆命令1:stampovaI水平轴长/2垂直轴长

/2,说明其画的是空心椭圆。

3.引导学生画教材P28图5—6图形，观察椭圆的：

(1)水平轴长大于垂直轴长及水平轴长小于垂直轴长时

所画出的椭圆在形状上的区别。

(2)用stampovaI命令画完椭圆时海龟的方位。

(3)如果椭圆水平轴长等于垂直轴长，将画出什么图形。

4.引导学生汇报观察结果，强调用stampoval命令画

椭圆，海龟最终停留在圆心。

5.引导学生画教材P28图5—7所示的同心圆。

海龟画太阳系(7分钟)

1.讲授椭圆命令2：(stampovaI水平轴长/2垂直轴

长/z”true),说明其画的是实心椭圆。

2.用ppt出示教材P29图5—8,说明三个实心圆及四

条椭圆轨道所代表的含义以及各图形的尺寸大小。

3.引导学生讲解画图思路并解释为什么这么思考。

4.引导学生完成图5—8的绘制。提示：

(1)可以试着依据ppt出示的图形尺寸大小尝试自行编

程实现。

(2)不熟练的同学可以适当参考教材。

5.引导学有余力的同学尝试编程完成教材P30图5—9

的绘制，各椭圆尺寸大小自定。

设计分层任务，巩固命令使用(7分钟)

1.出示分层次任务：

(1)基本任务：完成创新活动1。

(2)提高任务：完成创新活动2中1个以上的图形。思考

各图形尺寸大小之间的关系。

2.引导学生完成分层次任务：先保证完成基本任务，

再完成提高任务。

总结与评价(2分钟)

1.引导学生交流本课所学知识。

2.引导依据教材P30活动评价内容

进行自我评价并将评价结果反馈给老师。

参与资料：

课本第25页图5-1过程保存文件名为6年下第5A1.LG0

TOA1

cs

repeat12[repeat360[fdpi*50/180rt1]rt360/12]

END

toa2

cs

repeat3[pdrepeat360[fdpi*50/180rt1]purt90fd

110It90]

purt90bk330fd55It90bk50

repeat2[pdrepeat360[fdpi*50/180rt1]purt90fd

110It90]

Pd

end

toa3

cs

repeat180[rt0.5fdpi*60/180rt0,5]

repeat180[lt0.5fdpi*60/180It0,5]

repeat360[lt0.5fdpi*120/180It0.5]

puIt90fd60pd

stampovaI1010

pufd12pd

fiII

pufd120-12pd

(stampoval1010"true)

end

教学反思

第6课海龟作动画

教学目标

1.会用setpc命令设置画笔颜色。

2.会用setb9命令设置背景颜色。

3.会用clean命令清除图形窗口中的内容显示。

4.会用wait命令让海龟等待若干单位时间。

5.会用pe命令将海龟的画图状态转变为笔擦。

6.能运用wait、cIean命令组合及wait、pe命令组合进行

图形动画的绘制。

7.知道cIean命令和pe命令在参与图形动画制作过程中作

用的区别。

教学重点和难点

1.教学重点。

能运用wait、cIean命令组合及wait、pe命令组合进行图

形动画的制作。

2.教学难点。

知道cIean命令和pe命令在参与图形动画制作过程中作用

的区别。

教学方法

讲授法：讲授几个新学Logo命令的格式。

观察、讨论法：观察、讨论小圆动画的实现过程，观察、

讨论海龟用笔擦擦除图线其实是用背景色覆盖所经过的图

线。

任务驱动法：黑色背景中白色五角星的绘制，24秒计

时钟动画的制作。

教学准备

1.教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、pcLogoforwindows软

件。

2.教学资源。

教学课件，包含几个图形动画的Logo程序文件。

教学过程

导课（3分钟）

1.运行Logo图形动画“边旋转边放大的风车”，引导学生

观察：动画中风车的运动变化有什么特点？

2.会用setbg命令设置背景颜色。

3.会用clean命令清除图形窗口中的内容显示。

4.会用wait命令让海龟等待若干单位时间。

5.会用pe命令将海龟的画图状态转变为笔擦。

6.能运用wait、cIean命令组合及wait、pe命令组合进行

图形动画的绘制。

7.知道cIean命令和pe命令在参与图形动画制作过程中作

用的区别。

教学重点和难点

1.教学重点。

能运用wait、cIean命令组合及wait、pe命令组合进行图

形动画的制作。

2.教学难点。

知道cIean命令和pe命令在参与图形动画制作过程中作用

的区别。

教学方法

讲授法：讲授几个新学Logo命令的格式。

观察、讨论法：观察、讨论小圆动画的实现过程，观察、

讨论海龟用笔擦擦除图线其实是用背景色覆盖所经过的图

线。

任务驱动法：黑色背景中白色五角星的绘制，24秒计

时钟动画的制作。

教学准备

1.教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、pcLogoforwindows软

件。

2.教学资源。

教学课件，包含几个图形动画的Logo程序文件。

教学过程

导课(3分钟)

1.运行Log。图形动画“边旋转边放大的风车”，引导

学生观察：动画中风车的运动变化有什么特点？

2.引导学生汇报观察结果，教师适时评价。

3.运动Logo图形动画“交通信号灯”，引导学生观察：

动画中红、黄、绿信号灯是怎么变换的？

4.引导学生汇报观察结果，教师适时评价。

5.出示课题：第6课海龟作动画。

画笔及背景颜色的设置(5分钟)

1.讲授setpc及setbg命令格式：

设置画笔颜色：setpc颜色代码

设置背景颜色：setbg颜色代码

2.ppt出示颜色代码表，引导学生选择自己喜欢的颜色

分别改变背景及画笔颜色，并画一个自己会画的几何图形。

3.引导学生说一说教材P33图6—3中背景和五角星分别

是什么颜色，颜色代码分别是多少。

4.布置任务：

(1)五角星的边长为40o

(2)尽量不看教材提供的命令，根据刚才的分析自主完

成图6—3图形的绘制。

⑶实在无法自主完成可参考教材提供的命令。

5.引导学生交流实践心得，适时评价及总结。

圆的运动动画(10分钟)

1.引导学生说一说draw、CS命令清除图形窗口显示内容

时，海龟的位置及画图状态的改变情况，教师适时板书。

2.展示小圆运动动画GJ、球非常缓

慢地从左向右运动)，引导学生思考小圆运动动画可能是怎

么实现的。

3.引导学生说一说：

(1)动画运行过程中，海龟画圆的起始位置的变化情况。

(2)小圆动画可能是怎么实现的。

4.教师评价和总结：

(1)海龟画圆的起始位置沿同一水平线从左向右缓慢运

动。

(2)画完一个圆，经过短暂的停留清除该圆，并移动海

龟到新的位置重新画圆，如此循环。

5.提出问题：如何让海龟清除图形后仍留在原位不动

以及如何让海龟暂停呢?接下来，我们就一起学习clean和

wait命令。

6.讲授clean命令格式

格式：cIean

功能：清除图形窗口中的图形，但不改变海龟的方位和画

图状态。

7.引导学生执行以下命令，观察图形窗口及海龟的变

化情况。

drawrt45fd50cIean

8.引导学生得出观察结果，教师适时评价及总结。

9.引导学生执行P34小圆运动动画命令，观察小圆运

动过程。

10.引导学生结合阅读P34第4自然段及再次观察小圆

运动动画，分析第三行命令功能。

11.ppt出示第三行命令，并请学生分析各划线处命令

的功能，适时评价。

12.讲授wait命令格式：

格式：waitn

功能：暂停n个百分之一秒

13.ppt出示命令"drawfd100wait100pufdIopdfd

I00”，引导学生执行该命令并体验海龟的暂停。

14.引导学生根据课文提示修改小圆运动动画命令，再

次体验海龟的暂停。

海龟画秒表（10分钟）

1.引导学生说一说前面已学过的两种画图状态，教师

适时板书。

pu抬笔，只移动不画线。

pd落笔，用画笔颜色画线。

2.讲授擦除命令格式：

格式：pe

功能：将海龟的画图状态转变为笔擦海龟移动时，将它

所经过的图线擦除。

3.引导学生执行以下命令，体验淘龟笔擦的作用并说

一说此时的背景色和画笔颜色分别是什么：

drawsetpc12repeat360Efd0.ol71*100rtI]

perepeat360Efd0.0175*100rtI]

4.引导学生执行以下命令，再次规

察当前背景色和画笔颜色分别是什么。

drawsetbg9setpc15fd100pcbk100

5.引导学生说一说海龟笔擦其实是用什么颜色来擦除

所经过的图线，教师适时板书：

pe笔擦，用背景色覆盖海龟所经过的图线。

6.总结海龟三种画图状态的区别及应用场合。

7.运行“秒表”动画，引导学生观察秒针怎么动以及

动画中秒针的整个运动过程如何。

8.引导学生执行P35秒表动画命令，并从第二行起，

依次对教材所描述的秒表动画绘制五步骤，理解各行命令的

功能。

9.引导学生交流对各行命令功能的理解，重点交流最

后一行命令中哪些命令是指挥着秒针一秒移动一次的，教师

适时评价。

创新活动（8分钟）

1.展示24秒计时钟运行效果。

2.引导学生交流动画制作思路，重点交流两条刻度之

间所夹圆心角的大小以及海龟移动指针一次所需要的时间

间隔，教师适时评价。

3.引导学生自主或是与同学合作完

成命令的编写及调试。

4.展示部分学生作品及命令，教材适时表扬及评价。

总结与评价（4分钟）

1.引导学生交流本课所学知识。

2.引导依据P36活动评价内容进行自我评价并将评价结

果反馈给老师。

参与资料：

课本第31-32页图6-1与6-2过程保存文件名为6年下

第6A1.LGO

TOA1

cs

ht

setpc1

for"n136[repeat4[repeat2[fd4*（5+:n）1190fd5+:n

1190]rt90]wait10cIeanrt10]

st

END

toa2

for"n110[cssetpc0purt90fd149pdrepeat2[fd

2rt90fd150rt90]pubk149It90pdpubk50pd

(STAMPRECT300100"true)pufd50pdsetpc12purt

90fd50pd(STAMpovaI4848"true)pubk50It90

pdwait50setpc0purt90fd50pd(STAMpovaI48

48"true)pubk501190pdsetpc14purt90fd150

pd(STAMpovaI4848"true)pubk1501190pdwait

50setpc0purt90fd150pd(STAMpovaI4848"true)

pubk1501190pdsetpc10purt90fd250pd

(STAMpovaI4848"true)pubk250It90pdwait50]

end

教学反思

第7课海龟搭积木

教学目标

1.知道Logo命令的两种执行方式的区别。

2.了解Log。过程名的命名规则。

3.会定义带参数和不带参数Logo过程。

4.会在命令窗口中，调用Logo过程。

5.能正确保存Log。程序文件。

教学重点和难点

1.教学重点。

会定义Logo带参数和不带参数过程并在命令窗151中调用

已定义过程。

2.教学难点。

会定义Logo带参数和不带参数过程并在命令窗口中调用已

定义过程。

教学方法

讲授法：讲授Logo过程的命名规则，Logo带参数和不带

参数过程的定义及调用，Logo程序文件的保存等。

任务驱动法：拼“俄罗斯方块”的学习，海龟拼“哑

铃'，的学习。

教学准备

1.教学环境。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：WindowsXP操作系统、pcLogoforwindows软

件。

2.教学资源。

教学课件。

教学过程

导课（3分钟）

1.ppt出示教材P37图7—1,引导

学生观察：

（1）每一幅图中，哪些部分是完全相同的？

（2）每一幅图中，哪些部分是相似的？

2.引导学生汇报观察结果，教师适时评价。

3.总结：对于这类由数量较多的相同图形或是相似图

形组成的作品，如果能像搭积木一样，需要用到相应图形时，

直接把它拉出来摆在相应的位置上，就能大大节约图形绘制

的时间。在Log。语言系统中，通过定义和调用Logo过程就

能实现刚才的想法。

4.出示课题：第7课海龟搭积木。

Logo命令的两种执行方式及过程的命名（4分钟）

1.引导学生谈对Logo命令执行方式之命令方式的认

识，教师适时评价及总结。

2.运行过程fangzi（该过程能画出美丽的房子），引导学

生思考:

(1)老师运行的命令是Logo内部命令么？

(2)图形“房子”的出现方式跟我们平时画这类复杂图

形时有什么不一样？

3.引导学生发表见解，教师适时评价并总结：房子图

形的绘制，Logo命令的执行方式是程序方式。程序执行方

式执行的基本单位是过程，就如fangzi,其实就是一个过

程，在这种方式下，并不是执行完一条命令就在图形窗口中

画出相应的图形，而是整个过程中所有命令都执行完后才在

图形窗口中显示完整图形。过程是冠以名字的一组Logo命

令的集合，它可以被定义、编辑、保存，也可以被反复调用。

4.讲授Log。过程名的命令规则：

(1)Logo过程名是由字母、数字及一些特殊符号组成的

字符串。

(2)名字内不允许插入运算符号、关系符号、括号与空

格。

(3)不允许使用Logo内部命令作为过程名。

不带参数的Logo过程的定义及调用(10分钟)

1.在命令窗口执行edit命令，打开编辑器，显示房子

过程源代码，讲授不带参数的Log。过程定义要领：

(1)过程的第一行为过程头，以to开头，后跟过程名(中

间用空格间隔)。

⑵中间部分为过程体，它由解决一个问题的具体命令

组成。

(3)最后一行是过程尾，用end命令表示过程结束。

2.引导学生在命令窗口中执行ed—it,观察弹出的

Logo编辑器与刚才老师所展示的编辑器有何区别。

3.引导学生发表见解，教师适时评价。

4.引导学生在已打开的编辑器中依据教材P39的提示

定义过程zfx,定义完后按F2保存过程并退出编辑器，观

察命令窗口的提示。

5.引导学生尝试在命令窗口中调用过程zfx,观察图

形窗口出现的图形并注意海龟的方位。

6.ppt出示P40图7—3,引导学生尝试对照着目标图

在命令窗口中完成“俄罗斯方块”图形的绘制。

(1)尽量通过自主探究的方式完成。

(2)如果实在没法自主完成，可参考教材提示。

(3)完成后在P40图7—3各正方形上标上序号，说明随

图的先后顺序。

7.展示部分学生作品，引导其讲明画图思路，教师适

时评价。

8.展示部分未能完成的同学的作品，引导其他同学说

一说问题所在并帮助其修正错误。

带参数的Logo过程的定义及调用(13分钟)

1.ppt出示教材P41图7—4,引导学生说一说画图思

路，适时引出带参数过程的定义及调用的学习。

2.讲授带参数过程的定义：

to过程名参数名

过程体

end

说明：过程名和参数名之间用空格隔开；参数名前加上

英文冒号；冒号和参数名之间不能有空格。

3.引导学生通过edit命令重新打开编辑器，并在编辑

器中依据教材P40的提示定义带参数过程zdbx和ydbx,定

义结束按坨退出编辑状态，回到命令窗口。

4.讲授带参数过程的调用格式：

过程名参数

5.引导学生尝试在命令窗口中执行形如“zdbx5”的调

用带参过程命令，观察所画出的正多边形的边数与参数的关

系。

6.引导学生发表见解，并就着带参数过程zdbx的定义

分析带参数过程在调用时参数是如何进行传递的。

7.ppt出示P41图7—4,说明“哑铃”中正多边形的边

长及长方形的长分别是多少步，引导学生分析画图思路，教

师适时评价。

8.引导学生完成P41图7—4的绘制:

⑴尽量通过自主探究的方式完成。

⑵如果实在没法自主完成，可参考教材提示。

9.展示部分学生作品，引导其说明画图思路，教师适

时评价。

10.展示部分未能完成的同学作品，引导其他同学说一

说问题所在并帮助其修改错误。

11.讲授Logo程序文件的保存：

(1)文件保存的操作步骤。

(2)Logo程序文件与Logo过程的区别。

(3)Logo程序文件的命令规则如普通文件命令规则。

创新活动(8分钟)

1.ppt出示P42图7—5,引导学生说说画图思路，教

师适时评价。

2.引导学生自主探究或与同学合作完成创新活动中一

种以上的“俄罗斯方块”的绘制。

3.展示部分学生作品及命令，教师适时表扬及评价。

4.转播部分未能完成的同学作品，引导其他同学说一

说问题所在并帮助其修正错误。

总结与评价(2分钟)

1.引导学生交流本课所学知识。

2.引导依据P42活动评价内容进行

自我评价并将评价结果反馈给老师。

参与资料：

课本第37页图77过程保存文件名为6年下第7A1.LG0

城堡执行：A1

TOAa1:a

repeat3[fd:a*2rt90fd:art90]

rt90repeat3[fd:art120]

It90fd：a*2It180

END

toa1

csaa130aa160aa130

end

火箭执行：HJ

tohj

csrepeat3[fd20rt45fd28.3rt135]

fd20repeat3[bk80rt90bk20rt90]

It90repeat3[fd20rt120]

It90fd80repeat3[bk20It45fd28.3It135]

end

三棱执行：3Iin

to31in

csIt30repeat3[repeat2[fd30rt60fd30rt120]

rt360/3]

end

鱼执行：yu

toyu

csIt45

repeat120[It0.5fd100*0.0175It0.5]

repeat120[rt0.5bk100*0.0175rt0.5]

It90

repeat120[rt0.5fd100*0.0175rt0.5]

repeat120[It0.5bk100*0.0175It0.5]

pusetxxcor-10pdstampovaI55pusetxxcor+10

for"a13[purepeat5+:a*5[It0.5bk100*0.017511

0.5]pdrepeat360[It0.5bk（：a*3+2）*0.0175It0.5]]

end

莲花执行：LH

TOLH

It120