2023学年完整公开课版25海上英魂

开元小学语文学科备课手册课题25、海上英魂计划课时1课时主备人焦玉婕复备人教学内容分析这是一篇略读课文。文章记叙了一百多年前爆发的中日甲午站长这一重大历史事件，表现了我军爱国将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神。全文按照事件的起因、经过、结果可分为三部分来理解。本文篇幅不长，但记叙历史事件简明清晰，描述英雄形象鲜明动人，字里行间充溢着浓浓的感情，短小的题目《海上英魂》表达了对昔日英烈们的追忆、哀悼和怀念之情教学目标认识“霎、频”等生字；积累“霎时、毫不示弱”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。4、了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士英勇作战的动人事迹，体会英雄们舍身报国的崇高精神。教学重难点重点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。难点：抓住文中对主要任务的细致描写，体会人物的精神。教具学具准备（师）教学课件（生）搜集有关黄海海战的图片、文字等资料，了解邓世昌的生平。教学设计思路（含教法设计学法设计）战争对于学生来说太陌生，课文中描写海战时硝烟弥漫，紧张激烈的场面，必须借助于课件，让学生通过画面感知，引导学生进入课文情境，才能为后面的学习作好铺垫。另外对于课文中那些流泪、惊心动魄的场面，那些最能表现人物气概的句子，“在这危急关头，邓世昌把所有官兵召集到甲板上，果断地命令撞沉敌军。在文字的基础上加入面前，英雄的形象会更鲜活，更感性，更深入人心。学生对文本的感悟主要来源于“读”，要舍得花时间让学生去读，找准可读处让学生读出自己的感受。这篇课文只有一处人物的语言描写，怎样读？读应该建立在对事件的了解上，对人物的情感上，让学生说出在危急时刻“致远”号上的全体官兵，没有想到的是什么，想到的是什么，选择的是——“撞沉‘吉野’号，与敌同归已尽！在一遍又一遍的品读中，让学生感受到英雄舍身报国的精神。教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容一、导入同学们，在学习了几位英雄的事迹后，今天我们再学习一篇介绍的是甲午海战中的邓世昌。板书：《海上英魂》

二、检查生字词。①出示:霎时、起锚、出海、响彻云霄、频频发炮、屡中敌舰、毫不示弱、乘风破浪②读准字音。三、学习课文，理解内容①初读，默读思考全文记叙了哪一重大历史事件？并想想：文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？（可先标出各自然段序号，并作相应的文字批注：起因经过结果）②交流：自学思考：我军官兵是怎样与日本侵略者进行战斗的？请你画出最感动的重点语句体会。

分四人小组讨论。

小组交流。

汇报：

1.学习2——3自然段。

北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。

一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。

抓住：同仇敌忾、响彻云霄等词语体会战斗的激烈。此时，你的眼前出现了怎样的画面？

放短片，出现甲午海战战场。特别是让学生亲眼看到敌舰先进的设施，体会我北洋水师的处境。

再读这句话。这部分，是作者描写海战的整体。

2.学习第四——六自然段

还有哪是最感动你的地方？，引导学生分析出：北洋水师官兵怀着对侵略者刻骨的仇恨（怒视）对祖国的爱（慷慨激昂、置之度外等）用生命保卫祖国的领海，捍卫祖国的尊严。在炮弹打尽、舰身倾斜，即将沉没时，决定以伤残之舰撞沉“吉野”，与“吉野”同归于尽。

邓世昌等爱国将士还怎么把生死置之度外？

②敌军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰猛冲，立即集中火力轰击“致远”舰。“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上的敌军见此情景惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。

引导学生体会邓世昌等人的铮铮铁骨。为了祖国宁死不屈。

④小结学法：

通过这部分的学习，你有什么收获？

在这部分中，我们看到描写战争，既要有战争场面的描写，又要有典型的人物，既有正面描写又有侧面衬托。

⑤读2——6自然段。

让我们再回到甲午海战的战场，感受英雄们的伟大精神！3.学习第7自然段

这场战争的结局是怎样的？它给我们留下了什么？指名读一读，交流。三、回归整体，总结全文

1、重新审题，本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为什么题目不用《中日甲午战争》，而命为《海上英魂》？（本文是通过叙事来歌颂赤子情怀，表达对邓世昌这样的民族英雄的怀念和哀悼，希望这些永远长眠在大海中的英魂能够安息。他们同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的精神永远活在中华儿女的心中！）

2、多么感人肺腑的故事呀！我相信我们在座的每一位同学心情都是不平静的。无数先烈用鲜血写下了中国的历史，用生命换回了我们今天幸福的生活。他们永远活在我们心里，激励我们勇往直前，去珍惜并创造更美好的生活。作业及习题设计个人调整意见及补充内容比一比，再组词。锚（）潇（）舵（）率（）庙（）消（）驼（）率（）二、你还知道哪些爱国英雄，简单地谢谢他们的事迹。