《从现在开始》第二课时教学设计

《从此刻开始》第二课时教课方案【教课目的】１、理解轮番、谈论纷繁叫苦连天等词语。２、正确、流畅、有感情地朗诵课文。３、懂得要尊敬他人的生活习惯，与人和睦相处。【教课要点】要点──指引学生朗诵、体验，懂得要尊敬他人的生活习惯，懂得尊敬他人。难点──理解小猴子的话。【教课准备】课件、动物卡片【教课过程】〖复习导入〗１、今日我们持续学习──齐读课题<<从此刻开始>>２、同学们，漂亮的大丛林里动物们在──（点击课件）正在举行万兽之王的竞选，你们想看一看吗？但是，狮子大王在我们经过的路上设了几道关卡，你们有信心吗？３、⑴我们先来过生字关。课文中的生字你都记着了吗？下边先来开火车读生字，要把字音读准。再齐读。⑵读得不错，顺利过关了！让我们来闯第二关吧！──词语关（一同读，把词语读好）⑶第二关也难不倒大家，

注意了，第三关加大难度了。这些句子能正确流畅得读好吗？

（一组一句，来！）４、大家聪慧又自信，都顺利过关了！我们到达了竞选现场，动物们都到齐了，看，小猴子，小马，小兔子，狐狸都来了，（出示挂图）听！狮子大王在宣告什么命令呢？大家打开课本，找一找，再把它读出来！〖学习课文〗一、第一段１、找到了吗？谁来读一读？（指名读）。对了就是这一句，（课件出示狮子的话）２、狮子但是万兽之王！多威风啊！能把大王威风的语气读出来吗？谁再来试一试？（个别读）（你感觉他象一位大王吗？那谁再来试一试）３、真象个狮子大王！全班一同来！（齐读）二、第二段１、狮子大王的命令一下达哪些动物轮番当万兽之王呢？贴出（猫头鹰，袋鼠，猴子）的图片。２、那谁最后入选呢？（点击课件）为何小猴子能够，其余的两个不可以呢？究竟是怎么一回事？我们一同来看一看！３、第一个上任的是猫头鹰，看看它，是如何的一副神态啊？指导学生看课件（眉毛胡须都翘起来了，请你们用书上的词来归纳──就是神气极了！）４、神气的猫头鹰公布了什么命令呢？请大家在书上画出它的命令。５、找到了吗？对了，就是这个命令（课件出示）你能读出猫头鹰神气的样子吗？自己试一试吧！（自读）６、谁来读？（读得够神气了吗？）（指名读）７、我们一同来吧！（齐读）８、动物们听到这个命令会如何啊？（点击课件──谈论纷繁）。点击课件──你们看，这时小动物都张口说话了，它们在谈论些什么呢？让我们也来当小动物谈论谈论，开始吧！（它们都谈论些什么呢？小马会说什么？小羊会说什么？小兔子呢？小牛呢？）大家都在小组里说一说吧！９、好，小羊在哪里？小鹿在哪里？（指名说）（句式：我们小羊白日在家饿得睡不着，晚上各处都那么黑，我们又惧怕得不敢出门，这天子可真悲伤啊！）叫两、三位１０、是啊，大家看（课件出示──白日黑夜图）白日，丛林阳光明朗，景色多美啊！但是动物们只能在家歇息，夜晚，丛林里各处黑压压的，动物们根本找不到吃的，也玩不了。１１、但是猫头鹰此刻是万兽之王，大家不得不听从命令，只能每日熬夜了！１２、动物们喜爱猫头鹰吗？（不喜爱）你从课文哪个词语看出来？点击课件──叫苦连天）。那最后两句该怎么读呢？（自由读最后两句）１３、下边，让我们把第二段连起来读一读。三、学习第三段１、第二个礼拜，轮到袋鼠上任了。（出示袋鼠图）大家看，袋鼠此刻心情如何？（激动）你有激动的时候吗？２、来，大家一同用激动的语气来公布命令吧！（课件出示，句子）３、听了袋鼠的话，大家直摇头。但是又不得不听从命令，只能苦练跳的本事>４、（出示文中第二副图）大家看，动物们都在苦练跳的本事，从图上的哪些地方看出？（满头大汗，喘可是气来了）

它们此刻练得如何了？（累）５、动物们这么辛苦，他们能拥戴袋鼠吗？四、学习四、五两段１、第三个礼拜，轮到小猴子了。我们一同读第四段２、小动物们原来都有什么样的担忧？点击课件──（女同学把担忧的句子读一读！）３、大家为何会有这样的担忧呢？哦，前面的猫头鹰袋鼠都以自己的生活方式去要求他人，大家都担忧猴子也这样呢！（你说的真好）４、谁知道，小猴子只说了一句话（课件出示从此刻，过日子）（范读）５、动物们都习惯如何生活呢？（让学生说）（我是漂亮的蝴蝶。我喜爱白日在花间跳舞，夜晚躲起来睡觉）６、让动物们按他们习惯的方式去做，他们快乐吗？他们用如何的方式表达自己快乐的心情？（喝彩）７、是呀，从今此后的生活都是逍遥自在的！狮子大王听了，笑眯眯地说的话）

:（课件出示狮子８、我们一同来宣告这个好信息！（齐读第五段）９、想一想狮子为何说不用再往下轮了，他开头不是说每个动物当一个礼拜吗（联合小猴子的话和大家的喝彩来理解）〖总结全文〗１、小猴子为何能入选呢？（它能想到他人，尊敬他人）象猫头鹰、袋鼠那样是对他人的不尊敬，就得不到他人的尊敬２、总结:是的，只有尊敬他人，他人材会尊敬他！