8古诗两首 获奖优秀教学设计

8、《古诗两首》+《芦花》、《出郊》（语文主题丛书1）备课人：寿光市羊口新区双语学校刘洁【课型】精读引领课【教学目标】1、利用掌握的识字方法识记“楼、依、遥”等12个生字。2、有感情的朗读、背诵古诗。3、通过想象初步理解诗句意思，体验诗句的画面美、语言美。【教学重点】有感情的朗读、背诵古诗。【教学难点】理解诗句意思、展开想象，感受诗句的画面美、语言美。【教具准备】教学多媒体课件、诗句字条【教学过程】一、赛诗导入：温故知新：出示一年级学过的古诗题目：《静夜思》、《赠汪伦》、《小池》、《池上》、《画鸡》….背诵要求：朝代作者要记清、诗句背诵要流利、诵读加入真感情。学习《望庐山瀑布》1、《静夜思》和《赠汪伦》，它们的作者是谁？2、出示李白简介，再次了解李白，引出课题《望庐山瀑布》。3、板书课题，学生齐读课题。4、引导学生认识“瀑布”二字，理解“望”的意思。5、出示《望庐山瀑布》唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。学生自读古诗，读准字音、读通全诗。教师范读，学生跟读。师生合作读，师读前四字，生读后三字；然后师生交换朗读。分组赛读:比通顺、比清晰、比感情。获胜组到台前展示，并领读。检查生字。指名抽取诗句字条朗读，标红的二类字单独识记。理解诗意。日照香炉生紫烟

“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？让学生加以理解。日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。师指导朗读，要读出如仙如幻的感觉。（2）遥看瀑布挂前川“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。引导学生用自己的话讲一讲这句的意思。（3）飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？水流快、山势陡。真有三千尺吗？利用《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺”引导学生初步认识夸张的写作方法。疑是银河落九天“疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑：怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想。学生闭上眼睛，联想画面。8、引导学生简单叙述诗意。唱古诗，赏庐山风光。

整齐朗诵古诗。学习《登鹳雀楼》导入：请同学们坐端正，我们再来学习一首古诗。板书课题《登鹳雀楼》提醒“楼”的写法。2、学生齐读课题，注意正音。师质疑：读了题目，你有什么疑问吗？学生交流疑问。3、互动解题，简介作者。登鹳雀楼是什么意思?出示鹳雀楼的图片。（鹳雀楼在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》。）4、出示全诗《登鹳雀楼》唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。5、教师示范朗读古诗。

（1）请会背的同学一起背。（大部分同学已经背过）（2）

哪位小老师能上来教一教大家？（3）

出示节奏读，学生按节奏来读。（4）指导学生平仄读古诗。（5）

学生齐读（背诵古诗）6、学习古诗。（1）（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？换个词语来解释一下，认识“依”和“尽”。（2）读一读前两句。（3）（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？（生齐读后两句）“欲”是什么意思并引导学生识记。7、指导朗读并背诵。（1）细读，理解字词。

（2）精读，体会诗意。

（3）赏读，想象意境。（4）师生同读、分组读。（5）全体有感情的