2023学年完整公开课版M1U1教案定稿

贺兰回小电子教案Subject：EnglishAuthor:杨莉备课时间：执课时间：课题Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometreslong.课时1总课时教材分析本课是外研社《新标准英语》三年级起点第七册第一模块第一单元的教学内容，是语言呈现课，以谈论明信片为导线，引出长城，纽约，北京等话题，学习怎样谈论一个地方，例如一个景点、一个城市等。学习用较大的数字表达长度，人口数量等。学情分析本模块的学习重点是学会运用How

long

is

it?以及It’s

more

than…

long.这一结构。尽管这是学生初次接触谈论物品长度的句型，但是，在之前的学习中学生充分理解和使用了how

many,

how

much,

how

old等相似的句型，所以学生理解起来并不难，主要是通过这种句型来接触和学习一些新词汇并学会运用，同时，通过学习帮助学生复习和归纳be动词is/are的用法。相信学生能够通过读和说等活动很好地完成本课的学习任务。从而，能够在本模块学习结束后用英语绍自己所了解的一座城市的相关特征。学生在之前的英语学习过程中已经具备了较强的音标拼读和在教师同伴的帮助下泛读课文的能力，在这学期的课文教学中将侧重于帮助学生真正理解课文，进一步学习归纳概括，完成各种学习任务，提高英语的综合语言运用能力，同时注重培养学生积极与他人交流合作，相互学习，共同完成任务的能力，乐于运用英语进行表达和交流的能力。教学目标1.语言知识1)能够初步运用语句:“Howlongisit?”“It’smorethan…long.”谈论一个景点。2)全体学生能够理解词汇:morethan,thousand,kilometre,something,million；部分学生能够运用词汇：morethan,thousand,kilometre,something,million。

3)能感知单词重音和句子重读。2.语言技能1)80%学生能听懂“Howlongisit?”“It’smorethantwentythousandkilometreslong.”2)80%学生能说：“Howlongisit?”“It’smorethantwentythousandkilometreslong.”3)85%的学生能认读课文，阅读相关短文。4)70%学生能按要求完成语句书写。

3.情感态度：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。在学习活动中充分发扬团队精神。4.学习策略积极运用所学英语进行表达和交流；对所学内容能主动复习和归纳。教学重难点分析重点1)正确使用“Howlongisit?”“It’smorethan…long.”谈论一个景点。2)能用所学语句简单描述一个景点和一座城市的基本信息。难点1)准确使用“It’smorethan…long.”和“Ithasgotmorethan…people.”两种结构描述物品长度和城市的人口数量。2)thousand和million用于数字的表达法。教学准备在线课堂，电子白板，平板，单词卡片，点读机。教学过程1.复习导入Warm-upandlead-in（5分钟）1)Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Areyoureadyforourclass?2)Freetalk:Talkabouttheactivitiesinthesummerholiday.T:Boysandgirls,didyouhaveaniceholiday?Ss:…T:Wheredidyougo?Whatdidyoudo?S:…T:Doyoulikeit?S:…T:OK!Children,doyouwanttoknowwhereIwentduringtheholiday?Ss:Yes!T:Now,let’sseesomephotosofmytravel.(课件展示天安门，天坛，清华大学，北京大学，圆明园以及长城的照片）T:IwenttoBeijing.IvisitedtheGreatWall.OntheGreatWall,ImetsomeAmericans.Everyyear,manyAmericanscometoChinaandvisittheGreatWall.【设计意图】通过谈论假期活动，谈论所去城市和景点的特征，既复习了已学的语言点，又将语言点切入到theGreatWall这个话题上。对本课的导入活动做好话题上的铺垫。Lead-in:WatchthevideoabouttheGreatwall,then,showashorttipsofit.【【设计意图】通过一个关于长城的短视频以及介绍，让学生进一步走走近长城并自然的引出了本节课课题。3.任务呈现Taskpresentation（1分钟）WatchthevideoandlearntosaythechantinActivity1.T:(ToshowthepictureinActivity1withPPT.)Look!DamingistellingsomeAmericanssomethingabouttheGreatWall.WhatdoeshesayabouttheGreatWall?Let’swatchtheCD-ROM.a.SaybasicinformationabouttheGreatWall.b.Listenandrepeat.c.Chanttogether.T:Today,We’lllearnhowtotalkaboutplacesinEnglish.Andafterthis,pleasebeaguideforthetouristsfromabroad.【设计意图】通过任务呈现，使学生明确学习目标以及学习之后要完成的任务。4.Text-learning1)T:Look!DamingisinNewYorkwithhiscousinSimon.Whataretheylookingat?Whataretheytalkingabout?Canyouguess?(ToshowthepicturewithPPT.)Ss:Theyarelookingatsomepostcards.T:Yeah,Thesepostcardsaregreat!Yes?

Ss:Yes,theyare.【设计意图】视觉感知语篇背景，预测对话基本信息，启发思维，呈现目标语句之一，初步感知其语意，为下一步课文学习奠定基础。2)Watchthevideowithaquestionandknowthewholesituation.Thequestionis:Whataretheytalkingabout?T:Theyarelookingatsomepostcards.Butwhataretheytalkingabout?Pleasewatchthevideoandanswer.【设计意图】通过视听感知，带领学生整体感知课文大意，为学生建构整体思维框架，同时为引导和帮助学生理解课文和解决问题，做好语境和思维上的铺垫。3)Listenandreadthedialogue,thenfindouttheanswerstothethreequestions.Thentalkabouttheanswersingroups.T:DoyouwanttoknowmoreabouttheGreatWall,BeijingandNewYork?Ss:Yes!T:OK!Thistime,pleaselistenandreadthedialogue,thenfindouttheanswerstothequestions.ThethreequestionsonPPT:HowlongistheGreatWall?HowbigisNewYork?HowbigisBeijing?Afterreadingthequestions,I’llgetthemtoreadthedialoguebythemselves,thentalkabouttheanswersinteams.【设计意图】学生听音跟读，然后小组交流，组内达成一致，此活动既能培养学生自主阅读能力，同时这个过程能够让组内学困生得到学优生的帮助，对提高他们的自信心起到很好的作用。同时，也是学生在小组内感知、理解和自主学习新词汇及核心语句的过程。4)SaytheanswersandlearntosaythenewwordsandsentenceswiththehelpofPPT.Thenewwordstolearn:thousand,morethan,kilometre,millionThenewsentencestolearn:Howlongisit?It’smorethantwentythousandkilometreslong.Howbigisit?Ithasgotmorethaneightmillionpeople.Learntosaythenewwords:“thousand”“morethan”and“million”withPPT,learntosaythenewword“kilometre”withthesentence“It’smorethantwentythousandkilometreslong”Atthesametime,writedownthesentencesontheblackboard.Thesentencestowritedown:A:Howlongisit?B:It’smorethantwentythousandkilometreslong.Afterlearningeachmainsentence,learntousethemwithPPT.Thesentencestolearntouse:Tellmemoreaboutthe….Howlong/Howhighisit?Canyoutellmesomethingabout…?Howbigisit?(运用之前强调hasgot用于表达城市人口数量的用法。)【设计意图】学生在语境中感知，理解和学习核心词汇及核心语句，体验语意及语言功能。对于学生难以理解和表达的词句进行强化训练，体现以学定教，练学跟进，促使学生真正理解和掌握核心词汇及核心语句，并学会运用。5）Sumupthefunctionandthegrammarofthesentences.【设计意图】总结语言功能及语用和包含的语法规则。6）Readthedialogueafterthetape.Thenpractisereadingbythemselves.1)Readthedialogueinroles.2)Readitingroups.5.Practice：Doaguessinggame:Onestudentsayordotheactiontodescribeafood\animal\place,theotherstudenttoguessit.Doitlikethese:a.Showanexamplewithsomeone.b.Workinpairs.A:It’sananimal/It'safood/It'saplace...B:Tellmemoreaboutit.A:It’sverybig/cute/colour...B:Tellmemoreaboutit./Isit…？A:Yes,itis/No,itisn't.【设计意图】运用核心语句进行简单的猜一猜的游戏，帮助学生学会运用核心语句及本课所包含的语言点,同时极大的调动了学生的学习兴趣。6.ConsolidationandExtension:Writingashortpassage.Doitlikethese:a.ShowsomeinformationabouttheZhongshanparkandgetthemtosay.b.Filltheblanksandwriteitdown.c.Readitingroups.d.Showitinclassandcorrectit.【设计意图】由介绍本课相关的长城和北京，逐步拓展到介绍其它景点或城市的基本特征，训练学生的语言输出能力，使大多数学生完成本课的任务，同时，也尊重了学生的个体差异。情感升华：Singasong“There’saGreatwallinChina”【设计意图】通过学唱和长城有关的一首歌曲，为学生渗透一种爱祖国大好河山乃至爱国的情感。8.Summary：Sumuptheknowledgeandtheskillsofthislessonwiththeteacher’shelp.【设计意图】通过学生对本课句型结构及语言功能的总结，再一次明确本课任务并能够根据自己的目标和技能达成情况进行自我总结，课后及时进行归纳和巩固。9.Homework.A.Thewholeclass:Listenandreadthedialoguetwice.Readandcopythewordsandsentencesfivetimes.B.Mostoftheclass:TalkaboutaplaceinEnglish.MakeaPPTaboutacityinEnglishinteams.【设计意图】分层设计作业，注重双基训练，尊重学生个体差异，有利于学生个性发展。修改意见板书设计Module1Unit1