2023学年完整公开课版PEP六下Unit4 My HolidayPA

PEP六年级英语下册教学设计Unit4MyHoliday第一课时PartALet’sLearn执教者张力珍课题Unit4MyHoliday课时第一课时授课者张力珍学习目标Studentscanspeak,listen,readandwritethephrases:learnedChinese,sanganddanced,ategoodfood,tookpictures,climbedamountain。(并进一步了解动词过去式的变化规则。)Studentscanaskandanswer:“Whatdidyoudoonyourholiday?I...。3、Studentsfeelhappyonthetrips。学习重点Speaking,listening,readingandwriting:Let’slearn学习难点Pronouncingandwriting：tooklearnedsangdancedateclimbed。(并归纳总结动词过去式的构成。)学习方法自学、合作、交流、归纳、总结、练习导

学

过

程步骤导案学案创设情景，引入目标6分钟1、Leadintotheclass。Lookandsay。Whatdoyouusuallydoonyourholiday?3、Pairwork。Reviewing:1、Icansay。（复习动词原形）Iusually(拍照片，爬山，学习中文，吃好吃的，唱歌跳舞)。。Whatdidyoudoonyourholiday?I…Actitout。合作交流7分钟Showtheaim(一)：learnedChinese，sanganddancedtookpictures，ategoodfoodclimbedamountain1、根据学习目标，小组合作操练，交流。小组探究汇报：动词短语在拼写和发音上有了些什么变化。3、听录音，跟读并纠正发音。句型运用8分钟Showtheaim（二）：Askandanswer：Whatdidyoudoonyourholiday?----I...。Whatdidshe/hedoonher/hisholiday?----She/He...。用所学知识在小组内与同伴进行口语交际。上台表演，“你问我答”，争先评优，嘉奖激励。总结知识，拓展延伸（生小结，师小结）9分钟Summary(归纳总结）：动词过去式的构成：1．动词过去式的规则形式：一般在动词的末尾直接加“___”或“___”。如：learn---(），climb----(),dance----()。还有Unit3学过的，你能说出多少？______,________,_________,_________。2．动词过去式的不规则形式：单词大变脸了（即做了整容手术），这些就需要认真并准确记忆。如：take---()-eat----()，sing----(）等等。3．动词过去式的不规则形式也有规律哦，你发现了吗？（请课后通过学习资料，归纳总结：动词过去式的不规则形式的变化规律。）达标检测当堂反馈10分钟1、用所给单词的正确形式填空：（1）.WhatdidhedolastSunday?－－He＿＿＿＿(climb)amountainand＿＿＿＿(take)pictures.（2）.Whatdoessheusuallydoontheweekend?－－Sheusually＿＿＿＿(learn)English.（3）.Whataretheydoingnow?－－Theyare＿＿＿＿(sing)and＿＿＿＿(dance).（4）.Whatareyougoingtodothisweekend?－－Wearegoingto＿＿＿＿(eat)goodfoodinarestaurant.(温馨提示：亲爱的同学们，平时在学习中一定要多注意积累哦！Practicemakesperfect!)2、Let’schant.(说唱中结束本节课）。板书设计Unit4MyHolidayWhatdidyoudoonyourholiday?learnedChinesesanganddancedategoodfoodonmyholiday．Itookpicturesclimbedamountain教材分析与教后反思本节课的内容是pep小学英语六年级下册Unit4MyHolidayALet’slearn部分。本单元主要围绕Myholiday的一些户外活动的表达法而展开的一系列话题,培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感。

本课是本单元的第一课时，新授课，要求学生能够听、说、读、写动词短语的过去式形式learnedChinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood.能运用句子：Whatdidyoudoonyourholiday?询问别人在假期里所做的事情并作答。而这五个表示过去式的单词的读音及句型Whatdidyoudoonyourholiday?的灵活运用则作为本节课的重点及难点。

为突破重难点，更加直观，形象地展示教学，课前我准备了多媒体课件、词卡、图片等，通过词卡、图片、多媒体的介入，为学生创设出了更为真实、自然的生动的情景活动，并要求课前准备好以前旅游时留念的照片，以备上课时进行拓展交流。

为培养学生掌握知识，提高语言的实际运用能力，我采用了任务型教学模式，以教师Angie一家人周末的活动为主线，让学生在了解Angie周末生活的同时不知不觉掌握知识。

根据教学内容以及六年级学生的特点，我在进入新课前，播放了歌曲：《AttheZoo》通过师生之间的共同演唱，让学生在欢快的歌声中了解了一些动词的过去式形式，创设了良好的英语学习氛围。

新知识是旧知识的延伸和扩展，为激活学生的记忆，以旧引新，因此在学会进入状态后，我与学生进行了简单的对话：Whatdidyoudolastweekend?用saymore游戏激活学生的思维，让学生尽可能的回忆所学的内容。

等学生基本回忆起所学内容后，我出示了许多特色小吃的图片，通过这种直观形象的图片，提高了学生学习的热情，增强了学习效果。吃完饭后，一起爬山，引出climbedamountain，在山顶处高兴的唱歌跳舞引出：sanganddanced,并把这美丽的图片拍摄下来，引出tookpictures。通过整个PPT串联了新知识，使各个环节衔接自然，又便于学生理解