生物课题研究开题报告范文

生物课题研究开题报告范文研究开题报告范文，欢迎大家分享。课题题目：普通高中生物作业分层设计的实践研究由xxxxxx以审议指导。一、课题研究的背景及目的意义（一）研究背景1、校情、学情的分析按照我校高中部在我县中招录取中的批次状况和我校学生的实际情况来看，我们学校应该当之无愧的算作普通高中中的普通高中了。在别的学校不起眼甚至说瞧不上的学生，换作在我们学校可能都要被当成宝了。我们的学生普象普遍存在。比如，在高一新生军训期间，就把教材发给学生，让学生提前翻一翻，看一看。学习问题无限积累和放大。但结果却是很现实的。学习习惯的培养、学习方式的转变岂是一日之功。随着学习落下了。可这一落不得了，等什么时候悔悟过来了，再想赶上来，又不知道要付出多少努力喽。这种消极的情绪会不断蔓延、传播，传染给周边的学生，甚至会传染给教师。时间一长，有的教师，就给学生磨的，没脾气了，也没斗志了。有一些老教师，凭着自己的经验，就断定这个学生不行了没希望，也不管不问他了。我们知道心理学上，有一个叫做“皮革马利翁效应”的现象，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。这样一来，学生自己便更自暴自弃了，如此下去，就会走向恶性循环，严重影响教学工作的持续有效开展。2、作业情况分析长期以来，学校结合县局开落实情况，成效显着，努力打造高效课堂的想法坚定不移。但有一个问题始终复讲，那些我们心目中的“好生”才勉强领会，大多数学生简直就在听天书。这样的课堂教学最终效果可想而知。我们知道练习作为教学过程五个环节中的一有效途径，也是学生思维训练的重要方法。我们曾经也鼓励学生自己去书店选有的学生买了一本，却也很少看。总之，普通高中教学课业繁重，学生课外时听，作业抄袭成为常态，学业成就低下，严重打压学生的学习积极性。更甚可以取心，渐渐地，受不了的辍学了。坚持坐下来的，还有一部分要为全县高二学业水平考试垫底，每年都有一些学生无法顺利学业达标。（二）目的和意义本课研究，遵从以校为本、以人为本、师生共同发展的原则，坚持务求实效、从小处着手，认真研究和解决具体实际问题。教师在实践中主动反思，从局部入手，从当前入手，研究实际问题，提出课题。在困惑中学习，在迷茫时合作，开展课题研究，理论联系实际，解决具体实际问题。1、通过作业分层的设计研究，教师在备课环节要加大备作业环节的份量，促进教师有效备课、有效上课。2、对作能吃下的、爱吃的“馅”,促进学生有效学习。3、通过作业分层的实践研究，机结合，学生学习畏难情绪减弱，学习进取心增强，学业成就提高，最终必将反映在学业考试达标情况上。通过作业分层设计实践与研究，有针对性地给不同段美好的学习经历。二、课题研究的主要内容1、调查摸底实验各班学生生物学生完成作业的质量和时间量。2、研究作业布置与教学三维目标之间的联系。3、研究作业的分层设计，丰富作业的形式，重视作业的层次性、差异性、梯度性、可选择性。4、研究作业的批改，提高作业反馈及评价的有效性。5、研究学生自己布置作业，提高学生学习的自律性。6、研究建立作业档案，指导帮助（1）专家顾问xx同志，在教育科研方面经验丰富，将在理论上给以指导，在课题实施上给予极大的支持、帮助和建议。（2）负责人：xx老师长期任教高中生物教学，教学经历丰富，学历层次较高，业务能力较强。两位老师，年轻力壮，工作热情高，扎实肯钻，责任心强，从事课题研究的意识和意愿强。本课题研究的实践对象为高二年级5个班级，xx老师任教这5个班级，步调一致，有利于协调配合。（3）成员：xx老师，分别是各实验班级的班主任，作为课题组的成合工作，确保课题组各项工作能够有条不紊的开展。2、科研手段（1）文献研究法：对国内外有关研究情况和资源进行查询，搜集相关研究的新成果与发展动态，学习其先进的手段、理论及设计原理、方法等，在一定的范围内系统地、科学地解决研究过程中存在的实际问题。（2）调查法：在课题研究的`开始、研究比较课题实施前后学生学习态度、学习方法、学习习惯、学业成就的变化。心的整理和分析，作出合理判断，进一步提出建议。（4）经验总结法：教师通过学习、实践，不断反思，及时撰写反思、经验总结、论文等。3、保障方面本校一贯重视教师的教科研能力的培养，有着优良的学习和研究传统，20xx年获得xx县“教学研究先进学校”称号。学校教学研究氛围浓厚，先后主持承担过多项课题研究。学校领导对本课题研究十分重视，将从经费和激励机制上给予大力支持。四、课题研究的主要阶段（一）准备阶段（2014年4月——8月）撰写课题研究立项申请书，做好申报工作。组建课题组，落实课题研究分工协作。交流研讨，增强课题研究人员对本课题研究的目的和意义的认识，形成对研究的认同感。学生问卷调查，初步了解学生对作业分层的态度认识和心理倾向，并加以分析和梳理。进一步学习和研究课程标准、学业水平考试考试纲要、高考考试说明。对国内外相关研究的文献资料进行收集、学习和整理。学习国内外先进的理念和研究手段，指导本课题研究的操作和目标落实。（二）实施阶段（2014年9月——2015年6月）年9月——2015年2月）1、做好课题立项及论证工作。2、学生学力分层的研究。在自愿选而行，二要强调合作互助，三要避免歧视，四要坚持。3、作业的层次性、多样性的研究。①口头作业②随堂练习AB④学生自愿⑤章节测验AB卷批改，提高作业反馈及评价的有效性。5、研究作业布置与教学三维目标、考试纲要之间的联系。6、对学生典型个案进行跟踪观察研究。年3月——6月）1、收集学生作业，形成作业档案。对前期实践进行反思，提出整改意见并落