大班安全教案森林防火反思

大班安全教案森林防火反思活动目标：1、知道森林防火的粗浅学问，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,宠爱自然。2、能围绕故事情节的进展，用较清楚的语言表达自己的想法。些力所能及的事情。4、加强幼儿的安全意识。5、考验小朋友们的应力量，熬炼他们的个人力量。6、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。活动预备：森林与城市的背景图、插入桌面教具一套、环境保护的VCD、录音机、磁带、森林防火学问宣传图书活动过程：一、启发谈话，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,宠爱自然。315615日为春季森林防火期，915日到11月15为森林防火期内，森林防火期,秋季在林区制止野外用火。二、观看森林防火环境保护的VCD课件。森林防火学问《森林的作1、森林是一切生命之源、经济进展之基。森林是人类最早的家乡，的变迁史，没有森林就等于没有人类。2、森林是人类的资源宝库。森林除了供给量木材以外，还能生产松拥有量的奇花异草和珍禽异兽，更是不胜枚举。3、森林是土壤的绿色保护伞。茂盛的枝叶能够截留降雨，减弱水流对土壤的冲刷;林下的草本植物和枯枝落叶层，如同一层松软的海绵掩盖在土壤外表，既能吸水，又能固定土壤;庞的根系纵横穿插，对土壤有很强的粘附作用。另外，森林还能抵挡风暴对土壤的浸蚀。4、森林是庞的氧气制造厂。全部生物(包括人)的生活都离不开氧气。氧化碳的含量保持平衡，人们才不会受到缺氧的威逼。5、森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林地轻旱涝灾难起着格外重要的作用。6、森林是良好的吸尘器。携带各种粉尘的气流遇到森林，风速就会粘住。7、森林是绿色的隔音墙。噪声是一种物理污染，严峻危害着人们的减作用。8、森林是自然界的保健医生。每一片树叶就是一个滤毒器。在光合储存在植物体内;而光合作用释放出来的气体则是纯洁而无毒的。三、创设情境师：(出示城市背景图)有一只猴子，从森林来到城市，小猴子格外快活，它为什么很快活?1、表达故事、启发提问、争论：师表达第一、二段。提问：小猴子为什么会得这种病?(幼：小猴在森林里从来不生这种病)医生说最好的药是什么?2、连续表达。提问：小猴子想什么方法让城市里的那些人也吸到森林的空气?生病的那些人想怎么让城市的空气变颖?(启发幼儿争论，想各种方法)(幼：烟囱冒烟怎么办?汽车后面排出的尾气有毒怎么办?城市里的人还是这么拥挤，又应当怎么办?)四、完整表达师：(桌面教具)城里的人到底怎样让空气变颖呢?让我们来完整听一遍(放录音 )。五、指导幼儿看《森林防火学问宣传》图书。活动思：活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生识。2、班安全礁防火知多少活动目标1、培育幼儿初步的自我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。活动预备：重点是防火，难点是自救。活动过程：活动兴趣。人，还会烧毁森林，污染空气。3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，生疏“防火”标志。①预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。②蚊香不能靠近简洁着火的物品。③不能任凭燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。⑤生疏“严禁烟火”的标志。4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。办?着火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?6、玩耍：“安全防火自救”玩耍。通过玩耍培育幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的力量。3、班安全礁防火知多少1、培育幼儿初步的自我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。课件、图片、玩具、毛巾、、几种防火安全标志。重点是防火;难点是自救。活动兴趣。人，还会烧毁森林，污染空气。3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，生疏“防火”标志。①预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。②蚊香不能靠近简洁着火的物品。③不能任凭燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。⑤生疏“严禁烟火”的标志。4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。办?着火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?6、玩耍：“安全防火自救”玩耍。通过玩耍培育幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的力量。生疏标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火”“留神火灾”等标志。自然是如此奇特，生活是如此清静。然而，躲在化为灰烬，可以夺走人最贵重的生命。的《幼儿园教育指导纲要△确指出：幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学问和力量。因此，增加幼儿的防火意达力量。根底。最终，承受玩耍形式，让幼儿在玩耍中学会自救学问、技能。总等。4、班礁防火知多少礁活动目标：1、培育幼儿初步的自我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。课件、图片、玩具、毛巾、、几种防火安全标志。重点是防火;难点是自救。活动兴趣。人，还会烧毁森林，污染空气。3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，生疏“防火”标志。①预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。②蚊香不能靠近简洁着火的物品。③不能任凭燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。⑤生疏“严禁烟火”的标志。4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办?着火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?6、玩耍：“安全防火自救”玩耍。通过玩耍培育幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的力量。生疏标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火”“留神火灾”等标志。自然是如此奇特，生活是如此清静。然而，躲化为灰烬，可以夺走人最贵重的生命。的《幼儿园教育指导纲要△确指出：幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。识，提高幼儿的防火自救力量，加强幼儿防火安全教育至关重要。幼儿语言表达力量。根底。最终，承受玩耍形式，让幼儿在玩耍中学会自救学问、技能。等等。5、班礁礁森林里的圣诞树附故事森林里的圣诞树圣诞前夜，森林里的一颗小松树说，我多么想做一颗圣诞树啊!我当圣诞树。朋友们都爬上了小松树，先是小兔子把秀丽的黄叶挂在了树最低的枝条上。呀，我情愿永久做你们的圣诞树。6、班礁民族村总结与思民间艺术教育与教学活动有机相连。如：在“民族花伞”这一主题中心活动的特别秀丽。趣。在“民族联欢”中，小朋友在音乐录影带下表演，幼儿穿上各种民族服饰，伴随各族音乐旋律翩翩起舞。艺术活动“壮族绣球”、“小小设计师”中宣扬了中华民族艺术长盛不衰的民族文化。课堂教学，几乎没有幼儿的选择自由：从教学活动内容、材料、方丰富，很少考虑共性差异。7、班安康礁尖利的物品课后思1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、玩耍棒等物品的正确方法。道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消灭意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进展观看，课堂的秩序较好。可以看出幼儿对于这些东西是格外的生疏的;并对它们的用途也是比较了要加强。幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“由于这样好用”。因此，在我讲了以后幼儿就有了一气氛一下字就活泼了起来。的缘由。第三环节是到达了!最终我进展了一个简短的小结，把幼儿的表达的内容进展了汇总。内容连续延长了下去。8、班安康礁尖利的物品课后思本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、玩耍棒等物品的正确方法。道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消灭意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进展观看，课堂的秩序较好。可以看出幼儿对于这些东西是格外的生疏的;并对它们的用途也是比较了要加强。幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”。因此，在我讲了以后幼儿。课堂的气氛一下字就活泼了起来。缘由。动的目标根本到达了!9、班安康礁尖利的物品课后思1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、玩耍棒等物品的正确方法。道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消灭意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进展观看，课堂的秩序较好。可以看出幼儿对于这些东西是格外的生疏的;并对它们的用途也是比较了要加强。幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“由于这样好用”。因此，在我讲了以后幼儿就有了一气氛一下字就活泼了起来。的缘由。动的目标根本到达了!最终我进展了一个简短的小结，把幼儿的表达的内容进展了汇总。内容连续延长了下去。10、班安康礁“尖利的物品”课后思1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、玩耍棒等物品的正确方法。道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消灭意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进展观看，课堂的秩序较好。可以看出幼儿对于这些东西是格外的生疏的;并对它们的用途也是比较了要加强。幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”。因此，在我讲了以后幼儿。课堂的气氛一下字就活泼了起来。的缘由。动的目标根本到达了!最终我进展了一个简短的小结，把幼儿的表达的内容进展了汇总。内容连续延长了下去。“蚂蚁和西瓜”设计及思设计意图：的玩耍情境我们设计了这个活动。活动目标：在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。活动重难点：活动预备：阅历预备：生疏绘本，细致观看蚂蚁。材料预备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。活动过程：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣“故事里的小蚂蚁觉察了一块西瓜，它们是怎么搬西瓜的”二、赏识蚂蚁动态，尝试想象添画观看图片，仿照蚂蚁形态现蚂蚁的不同动态。“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它的表情是什么样子的”“假设你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜”体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。魔术粘贴，变换蚂蚁姿势教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿势。变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。蚂蚁。幼儿示范，添画蚂蚁动态教师引导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。“谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜”三、创设玩耍情景，幼儿撕贴添画创设情境，胆想象教师创设运西瓜的玩耍情境，鼓舞幼儿胆创作。“草地上又消灭了一块西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢”交代要求，幼儿创作身体才会连接起来。言，玩耍情境的创设激发了幼儿生动好玩的创作。四、展现赏识作品，共享创意过程幼儿共享自己的创作，并赏识沟通他人的创作。总结：《36岁儿童学习与进展指南》中指出：“幼儿绘画时，不宜供给范画，特别不应要求幼儿完全依据范画来画。”但科学适当的俘(而非范画)在动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，得意的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味到很好的促进作用。彩。12[活动目标]1、培育幼儿初步的自我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我保护力量。[活动预备]课件、图片、玩具、毛巾、、几种防火安全标志。[活动过程]活动兴趣。人，还会烧毁森林，污染空气。3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，生疏“防火”标志。①预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。②蚊香不能靠近简洁着火的物品。③不能任凭燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。⑤生疏“严禁烟火”的标志。4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。办?着火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?6、玩耍：“安全防火自救”玩耍。通过玩耍培育幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的力量。[活动延长]生疏标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火”“留神火灾”等标志。[活动思]自然是如此奇特，生活是如此清静。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火走人最贵重的生命。的《幼儿园教育指导纲要△确指出：幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺自救力量，加强幼儿防火安全教育至关重要。、技能。者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火学问，提高了自我保护力量。当步提高等等。13、班礁森林旅馆活动目标：进展幼儿的空间方位知觉，生疏左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做预备。培育幼儿清楚、洪亮、准确的口语表达力量。活动预备：(1)教学软件《森林旅馆》一个。(2)(3)计算机网络系统一套。(4)人手垫板一份。活动过程：(1)引起兴趣，生疏上、下、左、右。吧!”幼儿跟教师进场。2、“旅馆到了，真惊异!这家旅馆怎么没有房间呀?怎么办呢?”(幼儿自由答复)间。”(幼儿自由表达)4、a、教师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。”(教师用手指上下。)一个房间在?(上边)一个房间在?(下边)?”“你想把它放在哪儿，请用手指一下。”(电视、桌子、床)c、“你们猜对了吗?我们一起来看看。”“上面的房间有什么?”“下面的房间有什么?”5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分?”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在?”(左边)“。”(右边)b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间?谁会住右边的房间?”c、“你们想不想知道，小动物们到底住哪里?”原来左边的房间住。d、“瞧!又来了一些小动物，房间不够了，怎么办?”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房?请你再来分一分。6、出示图片a、“房间分好了，现在我们要给房间取名字啦!”如：小鸡住哪个房间?引导幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。”b、“我们给房间取名字的时候，要先讲左边还是右边，然后讲上边还是下边。”“谁情愿给另外几间房取名字呢?”c、“房间的名字取好了，现在谁情愿给小动物们重安排房间?”幼儿自由答复，可让多为幼儿自由安排。7、a、“其实，除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外，我们的手个脚也可以分成这几个不同方位。”教师伸出左手：“看，我们的这只手可以表示什么方位?”(左上)b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。c、“那么就让我们的四肢来做一个方位玩耍吧!”“看着图上的小箭头，快!”(先由看一个箭头开头，逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。)8、玩耍：跳舞毯“小朋友们，你们玩过跳舞毯吗?”“今日教师就带你们去玩跳舞毯!”“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢!听教师口令，请你用双脚踩带相应的方位上去。”A、先练习左右方位，再练习上下方位。B.练习左上、左下、右上、右下四个方位。!”完毕：“家都跳累了，回去休息一下吧!”14、班数学森林公寓礁活动目标：1、能胆参与操作，并用语言表达自己的觉察。26以内序数，感受数的实际意义。3、能在教师的引导下，通过操作中觉察层与间的关系。4、进展幼儿规律思维力量。活动预备：课件、楼房和门牌号(每位幼儿一套)、一封邀请函、方向盘一个。活动过程：一幢秀丽的森林公寓，小动物搬进了楼房请我们小朋友去做客。2、复习已有阅历：我们开汽车去。请小朋友上我的小汽车。幼儿报数并说一说自己是第几个。3、创设情境感受楼房的层与间出示课件观看楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?随幼儿语言出示数字小朋友想不想知道都有哪些小动物搬进了楼房?逐层出示小动物并提问他们搬进了哪一层?谁搬进了第几层的第几间?玩捉迷藏玩耍那层小动物不见了?哪一间的小动物不见了?4、情境创设助美羊羊、小猫、小兔找房间的哭了。小朋友美羊羊为什么找不到他的好朋友呢?由于门上都没有门牌。请小朋友忙为她贴上门牌号码好吗?迁移阅历：小朋友你们家的门牌是几零几?岁幼儿语言写出号码。如207是住在一楼还是七楼2代表第几层，7代表第几间。(问三个幼儿)(3)102的门牌号。幼儿操作自己的间的生疏。(复三次)(4)请幼儿将其他门牌也贴上。教师指导。一猜假设后面(上面)还有一间房，它的门牌号是多少?寓做客。幼儿开汽车出教室。15、班美术礁森林城市活动目标：1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。2、发挥想象，胆画出不同外形的汽车。2、对绘画活动感兴趣。活动预备：1、范画。2、铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸假设干张、剪刀，固体胶。活动过程：(一)知作画方式，产生作画兴趣。1、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗?一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢?2、在充分争论后，教师出示范画，引导幼儿依据有动物可以看到的东西进展“比划”，介绍城市。教师引导幼儿胆想象和联想，如花藤想象成的设施。3、教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一局部幼儿画铅小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。(二)画好轮廓，其他幼儿涂色。画纸上。(三)赏识评比。的作品。幼儿