幼儿园幼小衔接系列活动

幼儿园幼小衔接系列活动幼儿园幼小衔接系列活动PAGEPAGE1 /20儿园小衔接系列活动一、指导思想《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”，《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。因此，本方案以《规程》及《纲要》精神为指导，旨在通过幼儿园、家长、学校的共同配合，在树立终身教育观的背景下，通过多种手段培养幼儿对学习产生兴趣，开展以培养幼儿学习能力为重点的幼小衔接工作，为幼儿走入小学，并顺利适应小学生活奠定坚实的基础。二、活动时间：2015年3—7、：活动：活动与：年生、活动：、发小学的和兴趣，小学的生活。、逐步形成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我护能力等），以及建立初步的规则意识、任务意识，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，持身心的和谐发展。、掌握正确的书写、阅读、倾听、自我护、自我规及为集服务等方法，为顺利进入小学生活打好基础。五、实施步骤第一阶段：启动、探索阶段（2015年 2—3）、成立幼小衔接工作，明确责任，分工到人。、加强教“幼小衔接”的论学习，通过各种形式，认真学习纲要，、召开家长会，家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的与到此项工作中来。第二阶段：实施、调阶段（2015年 3—7、通过集教学活动、特色活动及年型活动等丰富多彩的活动形式，根据幼儿的特点，为他们创设和提供有利的环境和活动内容，在激发幼介绍先进念优秀方法使长真正参与来到步共进进20157）到共“”与后进一步展奠坚实专总结优与别选择一个主题撰写专门实录与。PAGEPAGE3 /20标 备 动 合 设 和“谁督促每天整理自己“谁评比 包 栏我1熟悉爱护和正确地使用学习用品。

选各各各学习自己笔 具集教学内容由任两位老师负责；2逐步学习并习惯

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镜 书

结果 据本点有选择性地开展；3可与外相结值日生分与活

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优秀值日生分表及评关事宜由杨璇比表 师进行。爱 画画要2养成良

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计划书

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感恩校行

班行确定感恩校行的主题形式 离纪念册：间容间 3—6书香伴我行月 学

1各在前准好相关的稿，经全后再2PAGEPAGE10 /20——一一、指导思想阅读能力作为一种独立的能力，是一切学习的基础，阅读能力的获得是需要学习和培养逐渐养成的。早期阅读能力与所有学业成就存在很大的相关性。早期阅读要是帮助在阅读的过程中获得有关面语言知识，形成良好的阅读习惯、学习习惯，学习正确的阅读法。那么，中，如何进早期阅读能力的培养呢？生，其兴点，的阅读，、阅读，好的想阅读……、20153——6月、1、过阅读，为提良好的阅读和平台，提高阅读兴趣和欣赏能力、提高表达能力。2、过种的阅读，丰富孩子的生，进孩子良好学习习惯和个性品质的养成，孩子在阅读中阔视野，成为想、说、阅读的孩子。3、加强家的互，帮助家长和孩子掌握阅读的技巧，体验阅读的快乐。四、实施过程阅读要是进、、大和好开的。一： 走进图馆一、1、产生对图馆的浓厚兴趣。2、能有意识注意倾听人的发言。3、与的相关，有进讲述。、准备PPT、参观图馆计划、过程一）认识图馆1、引导讨论：——图书馆与书市有什么不同？为什么有买书的地方大家还要去借书呢？——图书馆收放图书的方法及找书的方法。——图书馆看书、借书的规则2PPT，教师二）亲子参观图书馆1、请家长利用周末时间带孩子一起参观图书馆三）我看到的图书馆1、欣赏“图书馆游记”。花絮：图书馆游记展 孩子与家长共同制作的省图书馆游记“书香伴我行”二：班级图书馆一、目标1、在大胆表达自己想法的基础上，能够做到尊重他人的观点，体验合作的快乐。2、能根据已有的经验，讨论出创建班级图书馆的方法。3、二、准备：黑板、粉笔、卡纸、水彩笔、图书、书架三、过程一）鼓励根据已有的经验，想出创建班级图书馆的方法。1、引导讨论：——你看到的图书馆是什么样子的？——如果要建立一个图书馆，我们需要做些什么准备？二）逐步创建班级图书馆1、给班级图书馆取好名字、设计好标致。2、准备书架，给书籍编号。3、选取图书管理员，宣布图书馆的借书规则及要求。三）开放图书馆123PPTPP——今天老师给你带了几张起！集引。1给1—2——？2带引师作等）放组1成 7组每组放种2每组最喜欢哪将己最喜欢——用什么以让住些有和美丽呢？延伸延伸1）起。2）每周五回家把己最喜欢爸爸妈妈配亲推荐好手有余香“”四精剪影：们们“”宣传画“香伴我行”主题通参观馆拓宽了视野当前信息飞速发社会从触得最多的就是手机视了们馆是了馆自自徜徉自己天地里样但培养养成种惯也拓宽了视野。通馆了馆了多趣从们了多就成了老师为大讲述帮助大带及全班很大收获相互会我们感熟悉故事情节仍然是们主前契机。通了是个亲建立意识惯以及会很。—— 二一、指导思想”能力，是日常行为规范中良好习惯培养的一个重要内容，大班是在的最后一，学会有规的的能，明确的使用与是自己事，不能依赖他，培养自服务意识，渗透责任感。二、时间：2015年3月 16日——3月31日三、目标1、萌发做学生的愿望。2、能有自服务的意识，渗透责任感。————会————总票数统计————展————会————总票数统计————展——裁判316——43日目标1认识了解习用品及其作用，感受自己的重要性。2初步习，了解的方法及步骤，尝试有序摆放各种用品。 3建立有做事的意识，提高自服务能力。准备各班出通知，请家长配合为准备所需物品112支1120CM把2用田字本和数本各本水壶个。请和有和的方法步骤的。1认识习用品，了解的用。2自己的习用品。——要了，认为为3结里要装习用到的东西，如铅笔尺本等，都是习用品。还可以装上水壶，课喝水用。4观看，了解自己的重要性。——你吗？看看下面朋友是怎样的，你更喜欢谁？”（）做作自己把习用品出了作业本。（二）B朋友业后看起妈妈帮他收拾结果拿错落在第二天上课业怎么也找不到。4讨论什么 A朋友找到业，B朋友却找不到？他应该怎么呢？5结手6示。讨论怎样？7.1234568323327日2311211、2用田字和数各清空其它物品，从中抽出规格用品10份；区角粘贴意图区角提供所需物品6桌子5。程：开展集体分组1回忆巩固掌握2用歌形式帮助记忆；大先排队三去先也门，摆左右就35张桌子排摆号顺序10张桌子站两朋友，所物品拿出摆自己桌子听口令开始举手意留意度和质量其他看轮流都轮机。6QQ330——43日目标：1了解规则熟悉程。2通过推选出年集组优秀参选手。准备：112笔1120CM2个规22过程：组组组11张桌子摆放马蹄张桌子前站朋友摆放桌子听到口令开始站好并举手位保育老师位实老师登记。从绩中挑选前 10名多次从10名多次中挑5位优秀参选手参加年集组5位选手选拔选拔赛四大年组201543上午比赛地点：多功能厅活动组织：大班年级组负责项目负责人具体内容场地准备及划分4月 2日下午准备7张桌负责项目负责人具体内容场地准备及划分4月 2日下午准备7张桌子，1-4数字圆形贴纸塑料座椅并摆放好，划分好每班座位区域。物品准备1-254份同样规格“整理小书所需物品、大班组“整理小书包”比赛横幅。奖品购置25张奖状、一、二、三等奖奖品。110包”比赛主持人 提前写好主持稿，4月3日上午主持比赛。活动留影 相机拍摄比赛时照片、“整理小书包”参赛幼儿名单及评分表的设计和打印。评组 对照评分表评分，负责表计时，比赛计出。板 活动整理照片料，的形比赛。活动： 11班比赛幼儿赛前前贴好号码牌，主持人比赛规4大班每班每上一位参赛选手，一比赛幼儿号码牌：1号、6号、11号、16号、21号2幼儿上场比赛的桌子前，整理，整理上书包桌子前点上好并大一班参赛幼儿1号数字点，大二班2号数字点，）、时，每位幼儿整理书包的，评评分。、二——五幼儿比赛。比赛号牌：2号、7号、12号、17号、22号比赛号牌：3号、8号、13号、18号、23号四比赛号牌：4号、9号、14号、19号、24号五比赛号牌：5号、10号、15号、20号、25号、计，按评出5一等奖、10二等奖、10三等奖。、现场颁发奖状和奖品。7、活动，整理料和照片，年级组出，“整理小书包”比赛。附评比细：—— 三指导思想期是语言发展键期《纲要》语言领域也强调发展语言键是创设一个使他想说敢说喜欢说有机会说环境使语言语发展有发展要是是个学说敢说会说语言氛围为供个展现自我舞台幼。二时间第阶段 4月6日——4月17日宣传阶段 4月20日——4月24日1、萌发想说的欲望，培养认真倾听的习惯。2、通过能够大胆的、完整的、连贯的进行故事讲述。3、学习了解讲故事的相关知识。427——4301、萌发想说的欲望，培养认真倾听的习惯。2、通过能够大胆的、完整的、连贯的进行故事讲述。3、学习了解讲故事的相关知识。奖品奖状——会场布置——（429舞台布置——（429宣传海报——（420宣传展板——（420五、准备1、“故事大王”宣传刊——用每班挑选出来参赛的照片、基本情况、参赛故事名称、获奖等级进行制作2、奖状8张、奖品8份3、舞台装饰、布置4、会场整理5、海报制作6、投票统（630）（5000）大大班大班大三班大四班、“故事大王”选赛班级进行赛，每参赛机会，班级用“”等进行班级“故事大王”选，每班选2参加总决赛。宣传班赛的照片人参赛故事名称等发大班。“故事大王”总决赛间参赛人员票统4.304.3015:00——四1、每名张投票单，泼、富有童情趣，格调清1每人有比投票人数个新、明朗，充分体现积极进取可以给最喜欢的选手贴2个贴纸。5.4升旗仪式的精神风貌2、各老师统计本的票2操场颁奖数，再由五统计总票数。3、讲故事的时间不超过4分钟。七、评奖方式：按投选票数选出“最具人气奖”两名，其余根据评选出“最风奖”、“最语奖”、“最、比最语奖最风奖最语奖最现奖最语奖最语奖最现奖最具人气奖最现奖最现奖最人气奖最现奖最风奖最风奖XX故事评分总分55，11、准，语清。2、讲述故事流畅，语音语调，有。3、配有简单的作帮助理解故事内容。4、仪态方，不拘谨，自然。5、故事内容积极向上，健康泼，富有童情趣。附：级将在 4月 13日——4月 17日进行初，挑选出4名进入复。4月20日——4月 24日进行复，挑选出2名参年级组决。“走进学”主题方案——四、指导思想：指导纲要》指出“教育的主要任务是要后继发展、终身学习做准”。由此可见，的教育，只有过和学的合作与互，才事半倍的成效。因此强“入学前的“校际，不但可以丰富生经验，而且可以增进向往201254—529日三组织机构：总 策 划：组织大班级组各班成员场地联交通疏导：视频拍摄：留影各班老师资料整计划书：四目标：1萌愿和兴趣向往生陌生生：201554—58）1通过体大自有什么从而生有。2亲成观计划书观目的去参观。师1利用体商量参观当天具体方案。2各班班观。三方校方联和观和作参观计划落班级并待老师交流参观计划