二年级上册音乐教案

第页共页二年级上册音乐教案二年级上册音乐教案二年级上册音乐教案1教学目的：一、通过听《龟兔赛跑》《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想象。教学重难点：从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物教学课时：3课时第一课时内容：表演《金孔雀轻轻跳》1、用听唱法学习歌曲。2、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。5、听录音敲击打击乐。6、一局部学生唱歌，一局部学生用打击乐伴奏。第二课时内容：聆听《龟兔赛跑》1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？问：说一说龟的音乐，兔的音乐各有什么特点？在课本上的方格中涂颜色或线条。2、初听全曲。提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。第三课时内容：表演《大鹿》１.用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。２.歌曲演唱时注意，第一局部要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二局部力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神相貌。３.分角色表演。４.全体学生在歌唱、表演的音乐创作理论中感受到愉悦。二年级上册音乐教案2〔一〕复习背唱《小小的船》1．看歌谱齐唱歌曲。2．邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。3．集体随老师的琴声背唱歌曲。〔二〕听赏《月亮月光光》1．导入新课：①老师展示歌曲内容〔田野、房屋、月亮、木床、糖果〕的图片。②完好地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2．老师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好似美丽的花园。3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：①歌中所唱到的一些景物应在什么位置？②歌曲的情绪是什么？4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将根本的摆放方位讲解给同学们听。5．请同学答复歌曲所表现出来的根本情绪，是优美还是欢快？〔三〕表演〔四〕课时完毕二年级上册音乐教案3课时目的：1.尝试用轻柔的声音表现出云的轻盈和飘逸。2.尝试将课本的歌谣编创完好，并准确读出。教学重点：在撕云，唱云，跳云的过程中感受歌曲轻柔的情绪。教具准备：钢琴，录音机，教学磁带，纸教学过程：一．组织教学二．复习歌曲《海》三．编创与活动：编创歌谣1.课前板书好歌谣2.生看黑板试朗读歌谣3.师生讨论，在歌谣中缺少的地方应填什么？4.生汇报自己的编创结果。5.生边读边拍，读准节奏四．表演《云》1.师手工剪纸表演导入师变魔术用一张白纸剪出一朵云，出示：老师剪的是什么？2.设问：云给你的感觉是轻飘飘的？还是沉甸甸的？3.指导学生用纸也撕出一朵云来，气息训练设问：用手捏着你的“云”的一端，怎样吹，才能让云飘动但又不会飞走？4.生尝试练习：缓缓地吹出5.生边读边拍，读准节奏。五．表演《云》1.师手工剪纸表演导入师变魔术用一张白纸剪出一朵云，出示：老师剪的是什么？2.设问：云给你的感觉是轻飘飘的？还是沉甸甸的？3.指导学生用纸撕出一朵云来，气息训练。设问：用手捏着你的“云”的一端，怎样吹，才能让云飘动又不会飞走？4.生尝试练习：缓缓地吹出。5.师在琴上弹奏歌曲前八小节旋律，请学生用“u”轻轻哼出，感觉就像轻轻吹动天上的云。教学反思整一堂课，学生根本能积极地参与到我的课堂，课堂气氛也相对轻松愉悦，但在教学目的达成上还存有遗憾，难点的解决没有很好的表达出音乐性以及难点的浸透在之前的环节落实的也不够理想，有些课堂评价语没有表达出有效性。《云》这首歌曲我的主要目的是让学生学会歌曲，并通过自己对歌曲的理解，与美术学科进展整合，通过学生动手制作云来更深层次的理解歌曲。在课的设计时，我针对低年级学生的身心特点和心理需求出发，抓住学生们爱游戏、爱看动画的特性，因此，在教学内容的设计和安排上，注意激发学生的兴趣，采用多媒体教学手段进展教学，充分调动学生学习兴趣和学习积极性，使他们在感受音乐的同时，学到知识，开展想象力、模拟力和记忆力。课的一开场，我就用变魔术的方式，吸引学生的注意力，通过老师动手用纸撕云，激起学生学习歌曲的欲望，同时也到达了点题的效果，为了让学生更好的、更准确的理解歌词、学习歌曲，在学生年龄小的情况下，通过制作出形象、生动的flash动画，用直观的画面帮助学生记忆、学习。《音乐课程标准》中对于音乐课程的价值提到这样一个方面，那就是：审美体验价值。音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的根本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，是学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感……我在进展备课的时候就充分地考虑到了音乐的特点，考虑到了音乐课应该以音乐为主，以学生的听赏感受为主。因此自己的教案设计可以充分表达出学生为主体的音乐学习活动，突出了对情绪、情感的感受和体验，在施行过程中也实在地感受到这样的设计还是很有效的，学生在音乐声中所进展的多种活动都可以帮助学生感受和理解歌曲，同时学生也为音乐的优美旋律所吸引。下课后，好多孩子都问我说老师下一次我们还听不听？但是我还是觉得有一点遗憾，那就是对最后一首歌的欣赏没有尽兴，因为时间的缘故，没有再进一步更深一层地去听赏、体验歌曲的情感。二年级上册音乐教案4一、感受强弱1、听音乐进教室〔1〕气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用声音学一学。〔2〕引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比拟它的强弱二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步1、老师进展示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。2、配上音乐，请学生进展往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。三、学唱《小小的船》1．导入新课师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？〔出示月亮〕平时你看到的月亮是什么样的？引导学生观察月牙像什么？〔出示小船图片〕你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？假如你坐在月亮上，你会看见什么？课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。提醒课题。2、边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。3、有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。〔出示歌谱、节奏谱，播放范读〕4、请生随节奏边读词边摇摆身体。5、师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。6、集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。7、做音乐游戏〔摇小船〕，请生两人一组，边唱边划船。〔播放音乐，提醒生注意平安〕四、贴图比赛将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。五、想象创编发挥你的想象，想一想假设你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做的`事情编成动作来表演一下好吗？六、总结下课师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗？如今我们大家要好好学习，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！如今让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！二年级上册音乐教案5一、教学目的：1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。2、用轻松愉快的声音纯熟演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。4、树立环保意识、保护动物从我做起。二、教学重点：1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。三、教学难点：附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的明晰乖巧。四、教具准备：多媒体课件、磁带。五、教学过程：〔一〕组织教学师生互相问好〔二〕导入：师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”〔青蛙〕师：这是毛____13岁时创作的一首小诗，名叫《咏蛙》，下面我们一起齐读一遍。提问：谁知道，青蛙又叫什么？〔蛤蟆〕师：今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？那我先要考考你，听好了：请同学们仔细听，老师有问题考考你。想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？师：答复完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。〔出示课题〕〔三〕学唱歌曲《数蛤蟆》1、听范唱：提问：歌曲的情绪？师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。2、识谱〔出示谱〕〔1〕师生一起数小节〔2〕观察谱子中有颜色的小节提问：哪两个小节应该跟〔绿色、黄色、蓝色〕一样呢？〔3〕谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？〔老师带着唱一唱〕〔3〕师生接唱歌谱3、读词：〔1〕老师范读〔2〕跟读说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？〔3〕教读附点节奏及十六分音符节奏〔4〕齐读〔5〕老师讲解歌词：提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗？〔讲解：蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂〕〔创设情境〕提示：快乐的心情，用好听的声音演唱。4、唱词：〔1〕师生接唱要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。〔2〕老师带唱一遍。注意：跳跃的感觉唱出来。发声方法〔不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴〕〔4〕学生齐唱。〔5〕指名唱。〔四〕续编歌词两只蛤蟆……三只蛤蟆……小结：同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约20xx只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该〔保护它们〕。让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。完好演唱：要求：带着对青蛙的喜欢之情演唱。拓展：师：正因为大家都非常喜欢青蛙，所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲，下面就再来听一首山东民歌《花蛤蟆》。提问：歌曲的情绪？(欢快活泼、幽默幽默)〔播放《花蛤蟆》视频〕假如同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣，课下你们搜一搜，下节课我们可以一起听一听。二年级上册音乐教案6一、组织教学：1、谈话导入设计意图：在谈话过程中创设去太空旅游的情景，激发学生主动学习的兴趣。2、律动表演〔感知音乐〕二、节奏练习〔读局部歌词〕1、和星星对话设计意图：在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象力。2、读歌词〔1〕聆听范读〔2〕初读歌词〔3〕解决难点〔4〕有感情读设计意图：在节奏练习中帮助学生熟悉歌词。有节奏、有感情的读歌词，学生体验快乐的情感。三、音乐知识1、导入老师：小星星让我们唱歌，可光知道歌词可不行，怎么办呢？〔点课件〕看有朋友来帮助了〔课件在歌词上出现歌谱〕，歌词上多了什么？2、学习唱名设计意图：在自主演唱——聆听感知——准确演唱的学习过程中，学生感受和认识音符唱名。3、认识音阶、唱音阶四、学唱新歌1、聆听歌曲范唱，感受歌曲。2、再次聆听，体验歌曲3、轻声演唱4、解决歌曲演唱中的难点5、有感情的演唱：启发学生：在演唱的过程中，用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的情感。6、稳固练习7、认识领唱、齐唱〔聆听一段〕设计意图：学生的聆听感受和老师的教授相结合，帮助学生准确掌握领唱、齐唱这种演唱形式。8、练习领、齐唱五、课堂延伸——创编歌词〔1〕说星空〔2〕编歌词设计意图：在老师创编歌曲的引导下，学生自主创编或合作学习。〔3〕创编歌曲展示六、课堂小结二年级上册音乐教案7教学内容：1、听《快乐王子的小船》《进展曲》《俄罗斯舞曲》2、动《俄罗斯舞曲》教学目的：1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出适宜的律动。教学重、难点：激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。教学过程：〔一〕创设情境，激发兴趣。师：小朋友们，你们会折纸船吗？〔生：会〕[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]师：如今正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外玩耍了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！他正划着小船来载我们呢！][播放音乐《快乐王子的小船》]师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两边的风光是什么样的？〔二〕感受音乐，理解音乐。1、[课件展示：美丽的小岛，播放《进展曲》，小动物敲着鼓的画面]师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步子，真威武！〔完好听音乐〕小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。欢送来到这美丽美丽的小岛上来3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。4、师：岛上的小伙伴真是热情啊！瞧！他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！5、听赏音乐听了这首歌曲后，你有什么感受？情绪？它的演奏形式是怎样的？6、再次听赏：让学生带上动物头饰。师：看他们玩得那么快乐，我们也参加吧！〔学生随老师跳起了拉手舞〕〔三〕师生总结：师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！月亮都出来了，我们也该回家了，let’sgo！〔播放《快乐王子的小船》，学生划着小船分开教室〕。二年级上册音乐教案8教学内容游戏3课时第1课时教学目的一、模唱法学习歌曲《火车开了》，通过录音与老师范唱，引导同学用轻巧的声音，明晰准确地演唱歌曲。二、学惯用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学个人设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。三、结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。重点、难点1、学唱歌曲《火车开了》2、扮演歌曲《火车开了》3、三声部节奏练习教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，〔要求自创，无标准动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏〕。2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声，2、先研讨各种声响，再把节奏填写完好；3、分组读各组节奏，再合。[可进展渐强〔火车来了〕渐弱〔火车开走了〕的练习以增强兴趣感。]4、录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。5、老师范唱歌曲《火车开了》，边唱边击拍，引导同学随老师的范唱轻轻击拍，并提醒同学注意歌曲的准确性。6、通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作中选编成歌扮演进展扮演活动。三、小结、鼓励与表扬，指出缺乏之处。教学随笔教学内容游戏课时第2课时教学目的一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴扮演，体验随意做动作的感受。二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车”三、游戏活动，引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。四、通过自主创编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。重点、难点1、欣赏乐曲《火车波尔卡》2、游戏《火车开了》教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，〔要求自创，无标准动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏〕。2、复习前课内容、扮演和唱。二、新课学习、1、欣赏乐曲《火车波尔卡》。１〕初听，启发同学边听边进展音乐想象；想到什么？并说说；后引导同学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。２〕