《美国》第1、2、3课时示范课教案【六年级地理下册鲁教版】

3/3《美国》教学设计第1课时一、教学目标1．读图说出美国的地理位置和领土组成。2．根据资料说出美国的种族和人口特点及其原因。【教学重点】美国的地理位置和领土组成。【教学难点】美国的种族和人口特点及其原因。二、教学策略 本节教材围绕美国是世界上最发达的资本主义强国这一主线，重点选择了美国具有突出地理特点的、能体现强国地位的三个方面——移民国家、农业地区专业化、世界高新技术产业基地展开授课。本节课程设计以阿拉斯加中美会晤为情境。围绕着会晤地点为何选在阿拉斯加、拜登内阁团队成员构成如何体现美国的多元化等问题，培养学生的探究地理问题的能力和爱国主义情感。三、教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境，引入新课【展示视频】中美阿拉斯加会晤【提出问题】会晤地点又为何选在阿拉斯加阅读材料培养学生爱国主义情感环节二美国的地理位置【展示图片】美国在世界的位置【提出问题】了解美国的领土组成阅读教材学习，思考问题培养学生自主学习的能力和归纳概括的能力概括明确：美国领土除本土外，还包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中的夏威夷【材料展示】阿拉斯加和夏威夷阅读材料了解阿拉斯加和夏威夷的基本特征【展示材料】美国在世界的位置【提出问题】描述美国的位置范围读图思考，归纳总结培养学生提取信息的能力和归纳概括的能力概括明确：美国本土位于太平洋和大西洋之间，北、南分别与加拿大、墨西哥相邻【展示材料】美国在世界的位置【提出问题】从地理位置上看，美国拜登政府执政以来，中美高层的首次面对面会谈选择在阿拉斯加的原因可能是什么读图思考，合作探究培养学生阅读材料提取信息的能力，落实综合思维的核心素养环节三典型的移民国家【展示材料】世界人口比重（2017）、世界各大洲或地区人口数（2020年）和平均人口增长率（2015-2020年）【提出问题】读图分析美国的人口特征读图思考，合作探究培养学生提取信息的能力和归纳概括的能力概括明确：美国是世界第三人口大国，是西半球人口最多的国家。美国是发达国家中人口增长较快的国家【展示材料】美国人口自然增长、美国移民人口增长【提出问题】美国在发达国家中人口增长较快的原因是什么呢合作讨论回答问题培养学生提取信息的能力、合作探究解决实际问题的能力概括明确：移民是美国人口增长较快的主要原因【展示材料】拜登内阁成员【提出问题】拜登在其任内举行的首次内阁会议上，称赞其内阁团队成员构成“体现了多元化的美国”，说一说其内阁团队成员构成是如何体现多元化的读图思考培养学生阅读材料提取信息的能力，落实综合思维的核心素养【展示材料】美国人种构成【提出问题】读图说出美国的人种构成读图思考培养学生提取信息的能力和归纳概括的能力概括明确：美国是一个移民国家，各国移民移入美国后，经过长时间的融合，形成统一的美利坚民族【展示材料】华人对美国的贡献阅读材料了解华人对美国的贡献，美国之所以能有今天的一切成就，离不开生活在这片土地上各种肤色人们的共同努力【展示材料】美国种族歧视举例【提出问题】观看资料，说说你的感受读图，说出自己的感想了解美国的种族歧视问题环节四当堂练习环节五课堂小结四、当堂练习读美国本土部分略图，回答1～3题。1.关于美国位置的叙述，正确的是（）A.位于东半球，大部分位于北温带B.位于北半球，大部分位于北温带C.位于西半球，大部分位于南温带D.位于南半球，大部分位于南温带2.图中①、②、③所处的海域，依次是（）A.大西洋、墨西哥湾、太平洋B.太平洋、墨西哥湾、大西洋C.大西洋、太平洋、墨西哥湾D.墨西哥湾、大西洋、太平洋3.美国的陆上邻国④、⑤分别是（）A.加拿大、巴西B.俄罗斯、墨西哥C.加拿大、墨西哥D.墨西哥、加拿大4.美国是一个地跨两大洲、濒临三大洋的国家，美国所跨的两大洲是（）A.南美洲和北美洲B.亚洲和北美洲C.北美洲和大洋洲D.欧洲和北美洲5.读美国人种构成图，分析下列说法正确的是（）A.美国人口中大多数人的祖先来自非洲B.白种人是美国的土著居民C.美国是移民国家，被称为“民族大熔炉”D.华人和华侨在美国总人口中占的比重很大【参考答案】B；A；C；C；C五、课程小结六、板书设计美国一、民族大熔炉1.美国的领土组成2.美国的地理位置3.美国的种族和人口特征《美国》教学设计第2课时一、教学目标1．运用地图和其他资料，分析美国地形、气候、河湖特点。2．分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。【教学重难点】分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。二、教学策略 本节教材围绕美国是世界上最发达的资本主义强国这一主线，重点选择了美国具有突出地理特点的、能体现强国地位的三个方面——移民国家、农业地区专业化、世界高新技术产业基地展开授课。本节课程设计以美国家庭农场经营为情境，通过分析农业地区专业化生产的发展条件和有利影响培养学生探究地理问题的能力。三、教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境，引入新课【展示材料】美国主要农产品产量、出口量在世界的占比及位次【提出问题】说一说图中数据体现了美国农业的什么特点根据材料分析美国农业的特点培养学生阅读材料提取信息的能力，落实综合思维的核心素养环节二农业地区专业化的条件【展示视频】美国大型农场智能灌溉【提出问题】观看视频分析美国农业产量大，商品率高的原因观看视频，思考问题培养学生阅读材料提取信息的能力，落实综合思维的核心素养【材料展示】美国地形图【提出问题】找一找美国有哪些主要的山脉读图思考并回答培养学生提取信息的能力概括明确：美国主要山脉为南北走向【展示材料】美国地形图【提出问题】找一找美国有哪些主要的地形单元读图思考并回答培养学生提取信息的能力概括明确：美国本土地势东西高，中部低，地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地【展示材料】美国降水量分布图【提出问题】总结美国降水量分布特点读图思考填空培养学生提取信息的能力和归纳概括的能力【展示材料】美国气候类型分布图【提出问题】找一找美国本土中部、东南部、西部沿海的气候类型读图思考并回答培养学生提取信息的能力【材料展示】美国地形图【提出问题】找一找美国主要的河流和湖泊读图思考并回答【提出问题】美国自然环境为农业发展提供了哪些有利条件？（从地形、气候、水源三个方面分析）合作讨论回答问题培养学生归纳概括的能力概括明确：美国本土大部分为温带和亚热带气候，热量充足，降水丰富。气候复杂多样，有利于多种经营。平原面积广（占全国50％以上），耕地广大（约占世界10％）。密西西比河和五大湖提供了丰富的灌溉水源。美国充分利用不同地区的自然条件，因地制宜发展农业生产环节三农业地区专业化【展示材料】美国本土农业带的分布【提出问题】1.找出美国主要的农业带2.归纳影响玉米带和乳畜带的主要因素3.分析小麦区为什么分为两个部分4.参照玉米带和乳畜带的注释，完成畜牧和灌溉农业区、亚热带作物带的注释读图思考，合作探究完成问题培养学生提取信息的能力、合作探究解决实际问题的能力，落实综合思维的核心素养【提出问题】分组总结美国农业带的分布地区和发展条件合作讨论回答问题【提出问题】农业地区专业化生产有哪些有利影响合作讨论回答问题培养学生归纳概括的能力，落实综合思维的核心素养概括明确：农业地区专业化生产可以充分发挥各地区优势条件，扩大生产规模；有利于高效率的机械化生产，取得更大的经济效益；便于推广先进的生产技术、耕作技术等，使农产品品质优良【展示材料】咖啡的主要集中产区【提出问题】美国是世界农业大国，但咖啡、可可、天然橡胶等热带农产品需要大量进口。想一想，这是为什么合作讨论回答问题培养学生提取信息的能力、合作探究解决实际问题的能力【展示视频】广种薄收美国务农成高风险行业【提出问题】观看视频说一说美国大规模家庭农场经营可能会产生哪些问题观看视频，说出自己的感受培养学生提取信息的能力、合作探究解决实际问题的能力环节四当堂练习环节五课堂小结四、当堂练习读美国地形简图,回答1～2题。1.下列关于美国的叙述，正确的是（）A.美国大部分国土都在热带B.中部的密西西比河是世界第三长河C.美国河流、湖泊很少，内河航运不发达D.美国平原主要分布在中部，耕地面积广大2.下面能正确反映美国本土自西向东地势起伏的剖面图是（）A.B.C.D.读“美国本土农业带（区）分布图”，回答3～5题。3.图中的数字与其所代表的农业带（区）的名称，对应正确的是（）A.①—棉花带B.②—玉米带C.③—乳畜带D.④—小麦区4.图中显示美国现代农业的突出特点是（）A.高度机械化B.高度专业化C.高度商品化D.高度工业化5.对于图示中②处农业带形成条件的叙述，正确的是（）A.气候冷湿B.人口、城市集中，消费量大C.地形以高原为主D.地形平坦，土壤肥沃，灌溉便利【参考答案】D；B；B；B；D五、课程小结六、板书设计美国二、农业地区专业化1.农业地区专业化的发展条件2.农业地区专业化的有利影响3.美国农业生产的特点《美国》教学设计第3课时一、教学目标1．运用资料说明美国三大工业区的分布及主要工业部门。2．运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用。【教学重难点】运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用。二、教学策略 本节教材围绕美国是世界上最发达的资本主义强国这一主线，重点选择了美国具有突出地理特点的、能体现强国地位的三个方面——移民国家、农业地区专业化、世界高新技术产业基地展开授课。本节课程设计以底特律破产为情境，以底特律的繁荣、衰落、复苏为线索分析美国三大工业区的分布和高新技术产业对美国经济发展的作用，培养学生的探究地理问题的能力。三、教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境，引入新课【展示材料】底特律破产观看视频通过底特律破产情境引入，培养学生的学习兴趣环节二美国的工业分布【提出问题】阅读课本，总结美国工业发展历程阅读课本，归纳总结培养学生自主学习归纳总结的能力【材料展示】主要工业产品产量在世界各国中所居位次(1991年)【提出问题】想一想表格中的数据说明了什么读图思考并回答培养学生阅读材料提取信息的能力概括明确：美国拥有完整的工业部门体系，是世界最发达的工业国家【展示材料】美国主要交通线路分布图【提出问题】在图中找出“汽车之城”底特律，描述底特律的地理位置读图思考并回答培养学生提取信息的能力、合作探究解决实际问题的能力，落实综合思维的核心素养【展示材料】美国矿产资源、工业区和工业城市的分布【提出问题】分析底特律发展工业的优势条件合作讨论回答问题概括明确：美国东北部地区依赖于丰富的煤炭和铁矿资源发展起来，是美国最早的工业区，也是美国最大的工业区【展示材料】美国矿产资源、工业区和工业城市的分布【提出问题】找一找美国东北部工业区有哪些主要的工业城市说出美国东北部工业区有哪些主要的工业部门读图思考并回答培养学生提取信息的能力【材料展示】美国矿产资源、工业区和工业城市的分布【提出问题】找一找美国南部工业区有哪些主要的工业城市说出美国南部工业区有哪些主要的工业部门【材料展示】美国矿产资源、工业区和工业城市的分布【提出问题】找一找美国西部工业区有哪些主要的工业城市说出美国西部工业区有哪些主要的工业部门概括明确：美国在传统工业缓慢发展甚至衰退的情况下，高新技术产业蓬勃发展环节三高新技术产业【提出问题】你知道有哪些科技公司的总部在旧金山“硅谷”吗【材料展示】进军硅谷的中国企业回答问题培养学生提取信息的能力、合作探究解决实际问题的能力，落实综合思维的核心素养【材料展示】【提出问题】阅读材料，谈谈你对高新技术产品价值的认识。说说美国为什么要发展高新技术产业合作讨论回答问题【材料展示】美国信息产业对经济发展的主要促进作用【提出问题】读图，概括美国信息技术产业对经济发展的主要促进作用合作讨论回答问题概括明确：发达国家将传统工业转移到发展中国家，本国发展高新技术产业，从而在获得更多利润的同时保持技术领先环节四当堂练习环节五课堂小结

四、当堂练习读美国本土工业和主要城市分布图，完成1～2题。1.美国工业发展最早的地区是（）A.东北部地区B.南部地区C.西部地区D.中部地区2.关于美国工业由东北部向南部不断发展的原因错误的是（）A.地价相对低廉B.环境污染相对小C.劳动力相对充足D.交通更加便利读美国本土主要的工业区