why-do-you-like-pandas教学设计(同名10026)

教学设计Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA东光县第三中学徐燕一、教学目标：1、KnowledgeObjects（语言知识目标）：Words:pandazootigerelephantkoalaliongiraffeanimalcutelazysmartbeautifulscaryDrills:Let’sseethepandasfirstWhydoyouwanttoseethepandas?Becausethey’recute.Whydoeshelikethekoalas?Becausetheyareveryinteresting.2、AbilityObject（语言技能目标）：展开各种任务活动，使学生能较熟练地谈论喜好及其原因。引导学生同步阅读，增强其运用语言获取更多信息的能力。3、Moralattitude（情感目标）：a.培养学生自觉保护动物的意识。b.使学生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友，热爱自然。c.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。4.Leaningstrategy(学习策略)：a.Guessing.通过猜测的游戏形式调动学生积极性，活跃课堂氛围。b.Acting.通过对话表演的形式，可以培养学生运用语言的能力。c.Discussion.通过小组讨论,明确在用中学、交流中学习的思想。5、Culturalawareness(文化意识)：通过图片了解动物,并唤起学生保护动物的意识。二、TeachingKeyPoints(教学重点)：words:flag,symbol,water,kill,ivory,danger,cut,save，Thailand.三、TeachingDifficultPoints（教学难点）：Phrases:beingreatdanger,cutdown,getlost,oneof,bemadeof.Theusingofthemandhowtosumupthecentralmeaningofeachparagraph.四、\o"全品中考网"TeachingMethods（教学方法）Scene\o"全品中考网"TeachingmethodsPairworkListeningandpracticingmethods五、\o"全品中考网"TeachingAids（教具）AtaperecorderAcomputerAmapoftheworld六、TeachingMethods(教学设计)：Step1WarmingupTeachershowssomesoundsofanimals.Thenletstudentsguesswhatkindofanimalstheyare.(suchastiger,elephants…)(Intention：通过播放动物的声音引起学生的兴趣,把学生引入英语学习的氛围中)Step2Learnnewwordsbyyourself(Intention：学习一些形容词，为描述动物打基础。学习描述动物。谈论动物。)Step6drillsIwillasksomestudentstoreadtheconversationsafterme.Thenaskthempracticethisnewlanguagestructureswiththeirdeskmatesandinpairs.ThenI'llasksomepairstoshowtheirconversationinthefrontoftheclass.I'llchecktheirpronunciationifnecessary.(Intention:inthissteps,studentsgetdrillsofthewordsandsentencestructures.Askingthemtoshowtheirdialoguebeforeclasscancultivatetheircourage.TheywanttolearnandspeakEnglish,butmosttimetheyareshyanddiffident,forfearthattheywillmakemistake,soitisagoodchanceforthemtopractice.)Step7Summary(小结):Inthisclass,wehavelearntsomenewwordsandnewpatterns,pleaserememberthem.Howtosaythereasonyoulikeordon’tlikethem.Letusloveandprotectanimals.Step8Homework(作业)Make5conversionsbyyourselvesDoasurveyandtelluswhatanimalsyourparentslikeandthereasons,(Intention：自觉保护动物，培养维护生态平衡的情操，加深对知识的理解、巩固和应用)七、板书设计Unit5Whydoyoulikepandas?1、Words:pandazootigerelephantkoalaliongiraffeanimalcutelazysmartbeautifulscary2、Patterns:Whydoyoulike…?Whydoeshe/shelike…?Becausethey’re…Whereisitfrom?八、教学反思：本单元的中心话题是描述动物以及对他们说的喜好和喜好的原因。在教学中，师生共同使用讲学案，有机的将学生和教学默契的进行了整合，调动了学生主动学习、积极参与教学活动的积极性。把学生引向了英语学习途中，使学生学会学习，互学排除障碍，测学检验了学习成果，思学得出了所学，既有中考链接，又有知识梳理。才艺展示，课堂环环紧扣，学生能谈论自己或他人对动物的喜爱和喜爱的原因。突出了学生的主体的地位。表现了较强的团队精