小学英语三年级下册-Unit5 Do you like pears 第4课时（教学设计）PartB Let's talk-let's play

Unit5Doyoulikepears?PartBLet’stalk&Let’splay单元Unit5课时第4课时学习目标能够听懂、会说、认读句式：Ilike…,Idon’tlike…;能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。能在真实的语境中用句型Ilike…Idon’tlike…来表达自己的喜好；能运用句型CanIhavesome...?询问自己是否能得到想要的某种水果。教学重难点能够听懂、会说、认读句式：Ilike…,Idon’tlike…;能够在真实的语境中运用核心句型Ilike…，Idon’tlike…来表达自己的喜好；能运用句型CanIhavesome...?询问自己是否能得到想要的水果。教学工具课文录音、视频、PPT、人物头饰教学方法情境教学法，任务教学法教学过程教学任务教学活动设计意图一．热身导入师生对话问候。T:Hello，boysandgirls.Ss:Hello,XXX!T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Doyoulikeapples?Ss:...播放英文歌曲Ilikeapples.学生仔细聆听并回答：Howmanyfruitsdoyousee?看图猜水果。课件出示apple，orange，pear，banana的轮廓图片，学生猜一猜Whatfruitisit?以旧知唤起学生对英语学习的兴趣，帮助学生及时巩固，并且为本课时学习做好铺垫。学习任务一：观察教材图片、预测谈话内容并能回答提出的问题。在教材创设的情境中理解并学习核心单词和句型。学习任务二：运用看图填空、听音排序、跟读模仿多种形式理解文本内容，熟练掌握核心词汇与句型。二、新知呈现1.出示Let’stalk情境图，引导学生观察，猜测图中人物Mike,ZhangPeng对于水果的喜好，并回答下列问题：Q1:Whoarethey?Q2：Wherearethey?Q3:Whatfruitonthetable?教师根据学生的回答引出——grapes,fruitsalad.Q4:WhatdoesMikelike?教师播放let’stalk部分音频，学生得出答案。Mikelikesgrapes.Q5:WhatdoesZhangPenglike?教师播放let’stalk部分动画，学生得出答案。ZhangPenglikesbananas.教师继续提出问题，引导学生结合实际生活讨论招待客人的礼仪：Howtotreatyourfriends?再次出示let’stalk情境图，学生结合图片完成对话填空。Text：grapes.Thanks.Igrapes.Sorry.Igrapes.?Here.教师播放let’stalk音频，学生听音并给句子排序。T：Listenandnumberthesentencesfromonetofour.教师再次播放let’stalk音频，学生模仿语音语调并跟读。T:Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation.学生自由读对话内容，然后四人小组分角色表演课文。通过观察情境图和描述图片内容，提升学生的读图能力与表达能力。在文本学习中通过听、看、读等学习方式加深对文本的理解，发展思维的逻辑性。学生在讨论过程中自然渗透文化意识。通过跟读，使学生能够正确朗读对话内容。在对课文内容的讨论交流中让学生正确理解课文内容。分角色表演课文，一方面使学生能够正确流利地朗读课文，另一方面也能进一步熟悉重点句式的表达。学习任务三：在游戏中有效巩固、操练核心句型，并能运用所学知识进行自由创作和表达。巩固操练Saytheopposite说出相反句：学生快速说出与教师相反的句子。g.T:Ilikeapples.Ss:Idon’tlikeapples.Lookandsay.课件出示多种水果，小学根据笑脸或哭脸用Ilike...Idon’tlike...描述。教师呈现Let’splay图片，让学生快速说出图片中的水果名称，并根据自己的实际情况表达对水果的喜好。随后在小组内讨论。教师创设“下午茶”的情境，学生小组合作运用所给的语言进行对话创编。g.A:Teatime!Let’shavesomefruit.B/C/D:Great.A:Havesome.../Doyoulikesome...？B：Yes,Ido.Ilike...C:Sorry,Idon’tlike...CanIhavesome...?A:Sure.Hereyouare.D:...美味、丰富的水果引起学生的兴趣，通过图片和语言支架的搭建为学生创设真实而有意义的情境，不仅有利于学生的自由表达，并且让学生在探索求知的过程中享受成功的乐趣，调动和鼓励学生进行表达。课堂小结师生共同总结表达对物品喜好的句型：Ilike.../Idon’tlike....询问对方自己是否可以得到某物的句型：CanIhavesome...?板书设计：Unit5Doyoulikepears?BLet’stalk&let’splay-Haveso