选择性必修1 激素调节 激素与内分泌系统（第二课时）说课稿

细胞中的无机物第2章第2节目录1234教学分析教学过程教学板书教学特色教材分析课标要求重难点教学目标学情分析教材分析课标要求重难点教学目标学情分析概念1生命个体的结构与功能相适应，各结构协调统一共同完成复杂的生命活动，并通过一定的调节机制保持稳态教学分析教学过程教学板书教学特色1.4

内分泌系统产生的多种类型的激素，通过体液传送而发挥调节作用，实现机体稳态教材分析课标要求重难点教学目标学情分析概念1生命个体的结构与功能相适应，各结构协调统一共同完成复杂的生命活动，并通过一定的调节机制保持稳态1.4

内分泌系统产生的多种类型的激素，通过体液传送而发挥调节作用，实现机体稳态下丘脑垂体抗利尿激素肾上腺皮质甲状腺性腺胰岛激素激素激素激素甲状腺激素分泌的分级调节血糖调节水盐调节传出神经调节过程神经调节与体液调节的联系稳态教学分析教学过程教学板书教学特色激素与内分泌系统教材分析课标要求重难点教学目标学情分析1.4.1说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节教学分析教学过程教学板书教学特色内分泌系统的组成和功能思维训练教材分析课标要求重难点教学目标学情分析教学分析教学过程教学板书教学特色心理知识能力掌握了研究激素的方法，具备一定的归纳能力知道了激素调节的基本知识，对内分泌失调引起的疾病有所了解乐于交流，可以进行小组合作学习123使用研究激素的方法对自变量进行处理，尝试设计实验，培养学生分析实验，设计实验，预测结果，得出结论的科学探究能力根据下丘脑结构，从结构与功能相适应的角度阐明下丘脑的中心地位，通过激素与其他内分泌腺建立联系，运用构建模型的方法，培养学生的科学思维能力4从激素类药物的使用方法推测其化学本质，培养学生关注生活与健康、解决生活问题的社会责任教材分析课标要求重难点教学目标学情分析通过构建模型的方法，阐明内分泌器官、细胞之间的功能联系，进而解读内分泌系统这一科学观念教学分析教学过程教学板书教学特色重点难点通过建立概念模型的方法，阐述“内分泌系统”这一概念验证假设、设计实验教学分析教学过程教学板书教学特色任务一：构建内分泌系统的模型任务二：阐述内分泌系统的概念

任务三：验证假说，设计实验小组合作的形式构建模型通过回忆消化系统相关知识，进行知识迁移，阐述“内分泌系统”的概念分析实验过程，进行评价质疑，进而设计试验活动安排突破重点突破难点教学分析教学过程教学板书教学特色回忆旧知，导入新课教学分析教学过程教学板书教学特色内分泌器官（腺）内分泌细胞内分泌系统的组成和功能激素调节内分泌系统结构基础任务一：构建内分泌系统的模型教学分析教学过程教学板书教学特色2、为了预防呆小症，可以检测新生儿的什么激素？问题：1、甲状腺激素的功能是什么？教学分析教学过程教学板书教学特色任务一：构建内分泌系统的模型垂体下丘脑肾上腺皮质甲状腺性腺任务：将下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺皮质、性腺之间用线连接，并在线上写出相应的文字说明它们的联系。教学分析教学过程教学板书教学特色教学分析教学过程教学板书教学特色任务一：构建内分泌系统的模型垂体下丘脑肾上腺皮质甲状腺性腺胰岛肾上腺髓质抗利尿激素完善概念图，进一步建立各内分泌器官和细胞间的联系教学分析教学过程教学板书教学特色教学分析教学过程教学板书教学特色任务一：构建内分泌系统的模型教学分析教学过程教学板书教学特色任务二：阐述内分泌系统的概念问题：各种内分泌腺（细胞）分散存在，无直接联系，为什么说它们构成了一个系统？教学分析教学过程教学板书教学特色任务二：阐述内分泌系统的概念问题：各种内分泌腺（细胞）分散存在，无直接联系，为什么说它们构成了一个系统？教学分析教学过程教学板书教学特色任务二：阐述内分泌系统的概念问题：各种内分泌腺（细胞）分散存在，无直接联系，为什么说它们构成了一个系统？教学分析教学过程教学板书教学特色任务二：阐述内分泌系统的概念问题：各种内分泌腺（细胞）分散存在，无直接联系，为什么说它们构成了一个系统？教学分析教学过程教学板书教学特色知识小结、学以致用内分泌腺（细胞）激素下丘脑促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素垂体生长激素促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素甲状腺甲状腺激素肾上腺皮质：醛固酮、皮质醇髓质：肾上腺素胰腺（胰岛细胞）胰高血糖素胰岛素睾丸/卵巢雄激素/雌激素、孕激素化学本质激素类药物有的可以口服，有的却不能口服，只能注射。你认为这和激素的什么特性相关？任务三：验证假设、设计实验教学分析教学过程教学板书教学特色问题1、实验结果验证了上述哪一

个假说？请说出你的理由。2、实验结论是什么？3、实验结论与假说是否相符？4、如不相符，怎么设置实验

自变量？5、如何设计实验，并且预测

结果？任务三：验证假设、设计实验教学分析教学过程教学板书教学特色性染色体组成外生殖系统表现未做手术手术后XY雄性雌性XX雌性雌性问题1、实验结果验证了上述哪一个假说？请说出你的理由。任务三：验证假设、设计实验教学分析教学过程教学板书教学特色性染色体组成外生殖系统表现未做手术手术后XY雄性雌性XX雌性雌性2、实验结论：分化出雄性器官需要可以发育为_______，当缺失这一组织后，胚胎外生殖器官发

育成_______。任务三：验证假设、设计实验教学分析教学过程教学板书教学特色假说1：睾丸

雄性器官/否则为雌性雄激素目的：性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用？实验结论：睾丸雄性器官/否则为雌性4、如不相符，怎么设置实验的自变量？3、实验结论与假说是否相符？评价质疑任务三：验证假设、设计实验教学分析教学过程教学板书教学特色5、如何设计实验，并且预测结果？研究激素的思路：减法

加法4、如不相符，怎么设置实验的自变量？