五年级语文《假如没有灰尘》教学课件_第1页
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第页共页五年级语文《假设没有灰尘》教学课件五年级语文《假设没有灰尘》教学课件导语：《假设没有灰尘》是一篇略读课文，文章思路明晰，说明有序，粗浅易懂。它也是一篇说明文，语言准确、生动、知识性、兴趣性很强。作者运用了假设、列数字、比照等说明方法，清楚而又生动地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。提醒了一个深入的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。____下载文件:假设没有灰尘Flash动画课件.zip教学建议１、这是一篇略读课文，文章思路明晰，说明有序，粗浅易懂，因此教学时应以学生自学为主，老师重在激发学生的学习兴趣，并适时点拨引导。导入课题时，可先让学生说说灰尘有哪些危害，然后再大胆设想一下，假设没有灰尘，人类和自然界将会怎样。接着让学生默读课文，将自己的想法与课文的内容相印证，看看有哪些异同，引起学生思想上的震撼。之后，再引导学生归纳、总结出灰尘的特点和作用，并请学生用一段话答复课文第１自然段最后一句话的设问：“假设自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？”最后，老师还应引导学生想一想：从灰尘的'危害和作用中，你能悟出什么道理？使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。２、领悟说明文的表达方法，是本课的教学重点。在学生理清线索、理解内容之后，老师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟。可以让学生围绕“作者是怎样说明灰尘的特点和作用的”这一问题熟读精思、讨论交流。老师既要引导学生注意文中哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动；还要启发学生注意作者运用了哪些说明方法，并认真体会这些说明方法的作用。３、在学生充分理解、感悟课文的内容和表达方法之后，可以让学生自我总结学习收获，老师要注意引导学生从多角度进展总结，如说一说通过学习知道了什么，懂得了什么道理，掌握了哪些表达方法等。４本课教学之后，老师还可以引导学生讨论一下生活中还有哪些事物具有两重面性，请学生运用掌握的说明方法仿写一个事物，从而实现读写的有效迁移。５、课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒：如：“较短”的“较”应读jiào，不读jiǎo，“干涸”的“涸”应读hé,不读gù；“削弱”的“削”应读xuē，不读xiāo；“朝晖”

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