《教育技术学专业微格训练一》课程教学大纲

《教育技术学专业微格训练一》课程教学大纲课程编号：1706052课程总学时/学分：1周/1课程类别：集中进行的实践环节一、教学目的和任务《微格教学》是教育技术学专业的重要的实践环节，内容涉及教师在教学中的七个基本教学技能。教学技能是师范院校学生的教师职业技能的重要组成部分,是师范生提高从师任教素质的必修教学内容。微格教学技能训练系指利用微格教学的方法对师范生进行教师教学技能训练。进行基本教学技能训练是师范生培训方法改革的重要方面。本课程的目的是培养教育技术专业师范生的基本教学技能，掌握中小学教师需要具备的一些特殊技能，能够灵活采用多媒体进行教学，能根据教学任务和中小学生的特点把教学技能综合应用于教学实践。二、教学基本要求本实践环节要求学生在学习了教育学、心理学和学科教育理论的前提下，以专业知识为基础，结合当前中小学教学的特点进行基本教学技能训练,是一个理论联系实际的实践活动。其主要内容是把教师的教学行为分解为各种教学技能分别加以训练,熟悉各部分技能的应用，最终达到胜任中心教师教学标准的目的。微格教学训练分两阶段，本阶段主要这样训练学生逐项掌握教学导入技能；教学演示技能；教学讲解技能等三项技能。（一）本阶段基本要求如下：本课采取以学生实践训练与观摩、讲解、评价相结合教学方法。课堂教学技能训练的方法主要采取微格教学的方法。其程序是：1.进行技能的理论学习，了解技能概念的内涵、类型、目的和要求等；2.观摩示范，对技能建立感性的认识；逐项掌握教学导入技能，教学演示技能、教学讲解技能三项基本教学技能。3.编写教案，从理性上对教学技能进行实践；4.实践活动，学生分成小组进行实践，即组成微型课堂，学生进行角色扮演，利用现代设备进行准确记录；5.反馈，通过重放录像、自我分析、小组讨论和教师指导进行反馈；6.修改教案重教。指定部分学生根据反馈的意见修改教案在微格教室重新教学训练。7.结束后提交相关录像、教案和评价表。（二）考核方式微格教学技能训练是实践性的教学活动。在进行教学技能训练的过程中,要利用多种形式充分调动学生的积极性,参加实践、讨论、评价等活动。最后以实践活动成绩作为考试成绩。三、实践环节内容及学时分配时间内容要求方式1准备工作提前安排分组（分组名单见附件）明确小组指导老师，要求学生提前准备好中小学信息技术教材。2周一上午指导老师介绍掌握微格教学的概念，微格教学的程序和特点。要求学生能够掌握微格教学的概念，了解微格教学的程序和特点，能够撰写微格教学设计。分组指导3周一下午观看示范录像，撰写教学导入技能训练的教案。选择中小学信息技术教材中的合适内容，设计具有个人特点的新课引入方案。尽量有新意。机房周二小组内试讲、评价反馈再试讲再反馈。一人试讲，一人录像，其他学员为听课学生。反馈一定要及时，并有评价意见。微格教室4周二上午观看示范录像，撰写教学讲解技能训练的教案。选择中小学信息技术教材中的合适内容，找出具有自己特点的符合教学规律的课程讲解方法。要求对课堂上重点难点内容进行深入细致的讲解和分析。机房周三下午周四上午小组内试讲、评价反馈再试讲再反馈。小组内试讲、评价反馈再试讲再反馈。微格教室5周四下午观看示范录像，撰写教学演示技能训练的教案。预习演示技能的原理和方法，讨论演示技能的评价指标，以初中信息技术教材中某项功能的使用为内容，练习讲解其使用方法。机房周五小组内试讲、评价反馈再试讲再反馈。小组内试讲、评价反馈再试讲再反馈。微格教室6周五下午5：00上交所有材料给指导老师。四、推荐教材及参考书目[1]郭友主编.新课程下的教师教学技能与培训.北京:首都师范大学出版社，2004[2]信息技术课程标准（小学、初中）人民教育出版社，2003年4月[3]HYPERLINK"/s/ref=dp_byline_sr_book_1?ie=UTF8&field-author=%E6%9D%8E%E5%