《一氧化碳》 教学设计

完美格式整理版一、教学分析（一）教学内容分析和一氧化碳第2化碳无色无味的物理性质入手，紧接着转入一氧化碳的化学性质------可燃性，点介绍了了一氧化碳的还原性及其用途。我保护、环保的能力。的学习奠定基础。（二）教学对象分析,掌握了利用物质的性质来判断其用途的规律学习好帮手完美格式整理版不能认清一氧化碳还原性的本质。（三）教学环境由于教材中对于一氧化碳的可燃性和还原性没有安排特定的演示和探究实选择了在多媒体教师进行教学。二、教学目标（一）知识与技能１．了解CO的可燃性和还原性。２．通过一氧化碳中毒机理的微观分析，使学生了解一氧化碳的剧毒性。３．通过对一氧化碳用途的判断，初步认识物质性质与用途之间的关系。４．通过燃气使用须知和燃气泄漏的检验的交流与讨论，让学生初步学会正确使用燃气的方法。（二）过程与方法的化学思想，培养良好的思维品质。２．通过观察一氧化碳还原氧化铜反应的微观过程，培养学生透过现象看本质的科学态度。（三）情感态度与价值观１．通过引导学生对一氧化碳的全面认识，培养学生辩证、全面地认识事物，养成勤于思考的科学习惯。环保和安全意识教育，提高学生作为未来公民的素质。三、教学重点、难点学习好帮手完美格式整理版重点：一氧化碳的毒性、可燃性、还原性。难点：对一氧化碳还原性的理解三．教学方法：分析—归纳法、多媒体辅助、讨论法。（一）教学流程教学阶段教学内容可燃性和:还原性剧毒性完美格式整理版注：流程图所用标记的含义：教学环节媒体运用学生活动（二）教学过程设计教学过程１．创设情境、导入新课本课主题。通过观看校园煤气中毒事件的新闻报道，引起学生们心灵的震撼，激发了求知欲２．启发诱导、探索新知探究一：一氧化碳的物理性质（１）分析结构、初步探究的不同点和相同点。讨论交流、得出结果。提高学生的科学素养。（２）归纳对比、形成认识教师大屏幕展示一氧化碳与二氧化碳物理性质的比较表格，学生通过回忆旧知，并通过阅读对二者物理性质进行对比意图：通过对比二氧化碳物理性质进行学习，培养学生比较、归纳的能力学习好帮手完美格式整理版（３）运用新识、解决问题氧化碳的方法。意图：通过本环节的设置，进一步巩固一氧化碳的物理性质，并为学生判断“放水盆防煤气中毒”做铺垫。探究二：一氧化碳的可燃性（１）观看一氧化碳燃烧模拟实验动画，认真观察现象并记录燃性加深感性认识。常规手段的困难整合方法播放一氧化碳燃克服了实验室通风条件的限乏感性认识。烧的实验动画制，加深了对一氧化碳可燃性的的理解。（２）讨论交流实验现象，分析反应并判断其用途。意图：学会观察实验现象，并由现象得出结论，渗透性质决定用途的思想。（３）观看混有煤气的房间爆炸的动画，分析爆炸的原因，意图：让学生在爆炸声中体验到可燃性气体验纯的必要性，感受安全的重要性探究三：一氧化碳的还原性写。（２）讨论交流实验现象，分析燃烧产物并完成化学方程式。（３）观看一氧化碳还原氧化铜的微观动画整合二：播放一氧化碳和氧化铜反应的微观过程整合点常规手段的困难整合方法整合效果学习好帮手完美格式整理版教师根据化学方播放一氧化碳和直观、形象地展现了一氧化碳氧化铜反应的微还原氧化铜的微观过程使学生的还原性过程的flash深刻理解了一氧化碳的还原很难认清还原性动画。的实质。探究四：一氧化碳的毒性（１）播放一氧化碳中毒的机理，从微观角度分析一氧化碳中毒原因。象看本质的科学态度。（２）讨论交流：如何抢救一氧化碳中毒者？（３）知识拓展：香烟的危害播放“世界无烟日”的新闻报道视频香烟的危害，引导学生关注生活、关注健康。整合三：播放中央电视台“世界无烟日”的新闻报道视频常规手段的困难整合方法香烟的危害性通过语言叙述吸播放世界无烟日新闻报道中的小白鼠中毒实验烟的危害性新闻报道视频及香烟燃烧过程中的一些列数据，使学生深刻体会到“吸烟化碳毒性的认识。３．关注生活、拓展延伸获取更多的安全知识。（１）如何正确使用燃气？（２）如何检验燃气泄漏？学习好帮手完美格式整理版（３）发现燃气泄漏应如何处理？（４）如何抢救一氧化碳中毒者？意图：通过讨论交流，增强学生的安全意识，提高学生作为未来公民的素质。４．知识应用、巩固提高根据所学完成以下习题，当堂反馈：1.一氧化碳可以排水法收集是因为它（）A.无色无气味B.密度比空气密度小C.难溶于水2.CO燃烧时火焰的颜色是（A.黄色B.蓝色C.紫色D.淡蓝色D.能溶于水）3.下列物质中不能用来区别CO和CO的是（2）A.澄清石灰水B.紫色石蕊试液C.灼热的氧化铜D.蒸馏水4.CO具有还原性的原因是（）A.它的化学性质比较活泼B.含有氧元素C.在加热条件下能得到氧D.易失去氧原子5.鉴别CO和H是根据它们的（2）A.密度B.溶解性C.还原性D.燃烧后的产物５．归纳总结、整体感知功过。意图：培养学生归纳总结的能力，学会辩证看待事物。板书设计：无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。二．CO的化学性质：2.CO具有还原性→冶炼金属3.CO有剧毒→严加防范学习好帮手完美格式整理版６．布置作业：16回家调查你们周围使用煤气或煤炉的用户，寻找安全隐患，帮助他们设计改进的方案。五．教学反思（一）创设良好教学情境，激发求知欲的图片等，营造民主、和谐、乐学的课堂。本节课开始播放关于校园煤气中毒事碳的关注，激发了求知欲。（二）多媒体技术与化学实验的优势互补性和还原性实验，加深了对一氧化碳性质的理解。（三）寓德育于学科教学中，培养学生良好的思考习惯在一氧化碳教学中应充